Unit6分課時說課稿2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊一、教學內容

Unit6分課時說課稿2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊，教學內容主要包括以下章節和內容：

1.詞匯學習：教授本單元的核心詞匯，如顏色、動物名稱等；

2.課文閱讀：學習課文“AColorfulWorld”，了解不同動物的顏色特點及生活習性；

3.語法學習：掌握一般現在時態的運用；

4.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調的識別能力；

5.口語練習：圍繞課文話題，進行角色扮演、討論等口語活動；

6.書面表達：根據課文內容，完成相關練習，提高寫作能力。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：

1.語言能力：通過詞匯、句型的學習和運用，提高學生的英語聽說讀寫能力；

2.文化意識：通過了解不同動物的顏色特點及生活習性，增強學生對多元文化的認識；

3.思維品質：通過分析課文內容，培養學生的觀察、推理和創新能力；

4.學習策略：引導學生運用所學知識進行實際交流，提高學生的自主學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯和句型的掌握，包括顏色和動物名稱的單詞，以及一般現在時態的運用。

2.課文的理解和閱讀技巧。

難點：

1.對一般現在時態的準確運用。

2.口語表達中語法和詞匯的準確結合。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境創設，幫助學生形象地記憶和理解詞匯。

2.通過句型練習和對話模擬，讓學生在實際語境中運用所學時態和詞匯。

3.使用思維導圖和圖表幫助學生梳理課文內容，提高閱讀理解能力。

4.對口語表達進行分組練習，鼓勵學生相互糾正錯誤，提高口語交流的準確性。

5.設計針對性的練習題，鞏固學生對重點知識點的掌握。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握新詞匯和語法點。

2.任務型教學法：設計實際任務，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，提高口語表達和思維能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示詞匯、句型和課文內容，增加視覺沖擊力。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，提高學生的參與度和興趣。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻、音頻等，豐富教學內容，提高教學效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括本單元的顏色和動物名稱詞匯表，以及一般現在時態的例句。

-設計預習問題：如“你能用這些顏色詞匯描述你喜歡的動物嗎？”和“找出課文中的動物，并用一般現在時描述它們的特點”。

-監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交情況和學生反饋，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求，提前學習新詞匯和時態。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述動物，并找出課文中的例子。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：使用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的動物圖片，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解顏色詞匯和一般現在時態的用法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用新學的詞匯和時態描述動物。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新詞匯和時態。

-參與課堂活動：學生在小組內討論，用英語描述動物。

-提問與討論：學生提出疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詞匯和語法點。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐新學的知識。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計書面作業，要求學生用一般現在時態寫一篇關于他們喜歡的動物的短文。

-提供拓展資源：提供相關網站和視頻，讓學生了解更多動物信息。

-反饋作業情況：批改作業，給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂學習，完成書面作業。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解動物和時態的用法。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提出改進建議。

本節課的重難點在于顏色詞匯的準確使用和一般現在時態的掌握，通過上述教學實施過程，旨在幫助學生深入理解并能在實際情境中運用所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節課的主題是“Unit6分課時說課稿2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊”，以下是與教學內容相關的拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了課本中的顏色和動物名稱，還可以學習一些與動物相關的形容詞和動詞，如“striped”（有條紋的）、“furry”（多毛的）、“roar”（吼叫）等。

（2）語法拓展：進一步學習一般現在時態的用法，包括如何描述習慣、狀態和普遍真理。

（3）文化拓展：了解不同文化中動物的象征意義，例如在中國文化中，熊貓是和平與友好的象征。

（4）閱讀拓展：閱讀關于動物習性和保護的相關文章，提高學生的閱讀理解能力。

（5）聽力拓展：收聽英語廣播或觀看英語視頻，提高對英語語音和語調的敏感度。

2.拓展建議

（1）詞匯學習建議：

-制作單詞卡片，將新學的顏色、動物名稱和形容詞進行復習。

-在日常生活中，嘗試用英語描述看到的動物和顏色。

（2）語法學習建議：

-完成課本后的練習題，鞏固一般現在時態的用法。

-寫一篇日記，描述自己的日常生活，盡量使用一般現在時態。

（3）文化學習建議：

-調查不同文化中動物的象征意義，并制作一個報告或PPT進行分享。

-觀看關于不同國家動物保護的紀錄片，了解動物保護的重要性。

（4）閱讀理解建議：

-閱讀關于動物的故事或科普文章，提高閱讀理解能力。

-對閱讀材料進行總結，提取關鍵信息和主旨。

（5）聽力理解建議：

-收聽英語廣播，如VOA、BBC等，提高聽力水平。

-觀看英語學習頻道的視頻，如TEDEd、KhanAcademy等，學習新的知識點。

（6）口語表達建議：

-與同學進行英語對話，練習描述動物的顏色和習性。

-參加英語角或英語俱樂部，與他人進行英語交流。

（7）寫作建議：

-練習寫關于動物的短文，使用一般現在時態描述。

-嘗試用英語寫日記，記錄每天的學習和生活。七、教學反思與總結

經過對本節課的教學實踐，我深感教學過程中的每一個環節都是對學生能力培養的關鍵。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，力求讓每一個學生都能參與到學習中來，同時也意識到了自己在教學過程中的不足之處。

首先，關于教學方法的反思，我采用了課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的模式。課前，我通過在線平臺發布了預習任務，讓學生提前接觸新詞匯和語法點。從學生的反饋來看，大部分學生能夠按照要求完成預習，但也有部分學生因為各種原因未能及時完成。這說明我在預習任務的布置和監控上還需要進一步加強，今后我會更加關注學生的個別差異，提供更多的個性化指導。

在課中，我通過講解、討論和實踐活動來強化學生的技能。我發現學生在小組討論中積極性較高，能夠主動用英語進行交流。但在個別環節，學生的參與度并不均衡，有的學生顯得比較內向，不愿意在大眾面前表達自己。針對這一點，我計劃在未來的課堂中創造更多的機會，讓每個學生都有發言的機會，提高他們的自信心。

在課后，我布置了書面作業，并提供了拓展資源。從作業的完成情況來看，學生的書面表達能力有所提升，但依然存在一些語法錯誤。我會繼續關注這一點，通過更多的寫作練習幫助學生提高。

其次，關于教學效果的總結，我認為本節課在知識傳授方面是成功的。學生們掌握了一些新的顏色和動物名稱詞匯，能夠用一般現在時態描述動物。在技能方面，學生的聽力和口語能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論中，他們能夠較為流暢地用英語交流。在情感態度方面，學生對英語學習的興趣有所提高，對動物的保護意識也有所增強。

然而，教學中也存在一些問題。例如，在課堂管理方面，有時我對學生的引導不夠細致，導致課堂氛圍不夠活躍。此外，對于一些基礎較弱的學生，我在課堂