7《我是班級值日生》第2課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《我是班級值日生》第2課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊教學內容分析本節課的主要教學內容為部編版道德與法治二年級上冊第7課《我是班級值日生》第2課時。教學內容圍繞班級值日的重要性和如何履行值日生職責展開，包括認識值日生標志、了解值日生職責、學習如何協作完成值日任務等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級時已經學習了簡單的班級規則和集體責任感，二年級上冊前幾課也涉及了團結協作、互助互愛等主題。本節課在此基礎上，進一步引導學生將已有知識運用到值日生角色中，提升他們的自主管理能力和責任感。通過實際操作和討論，讓學生深刻體會到值日生工作對班級和諧秩序的重要性。核心素養目標培養學生自主管理能力，增強責任意識，提升團隊協作素養。通過學習值日生職責，使學生能夠尊重并維護班級秩序，發展社會交往與溝通能力，培養良好的集體榮譽感。同時，引導學生將道德與法治知識融入日常行為，樹立正確的價值觀，促進個人品德的養成。教學難點與重點1.教學重點：

-值日生的職責與作用：明確值日生在班級日常管理中的具體職責，如維護衛生、整理物品、協助老師等，以及這些職責對班級和諧的重要作用。

-團隊協作與責任意識：通過值日生工作，培養學生的團隊協作精神和責任感，讓他們理解個人行為對集體的影響。

2.教學難點：

-值日生職責的具體執行：學生可能難以理解如何在具體情境中執行值日生職責，如如何分配任務、如何處理突發事件等。

-責任意識與自主管理：引導學生從被動接受管理轉變為主動參與管理，難點在于如何激發學生內在的責任感和自主性，讓他們在沒有老師監督的情況下也能自覺完成值日任務。

-協作中的溝通與解決問題：在實際協作中，學生可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，如何有效溝通、協商解決問題是教學難點。

舉例解釋：

-教學重點中，以值日生職責為例，需強調學生應如何具體操作，如值日生在課間應檢查衛生情況，并在必要時提醒同學保持衛生。

-教學難點中，以責任意識為例，教師需要通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生體會責任感的重要性，并引導他們如何在日常生活中體現自主管理。在協作溝通方面，可以通過小組討論、情景模擬等方法，幫助學生學會在團隊中表達自己、傾聽他人，并共同尋找解決方案。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體案例，向學生講解值日生職責及班級管理的重要性。

-討論法：組織學生分組討論值日生在實際工作中可能遇到的問題及解決策略，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

-角色扮演法：讓學生模擬值日生角色，進行實際操作，增強學生對值日生職責的理解和體驗。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT展示值日生職責、工作流程等，使教學內容更直觀、生動。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計值日生職責小游戲，提高學生學習興趣和參與度。

-現實案例：通過短視頻或現場演示，展示班級值日生的優秀表現，激發學生的學習榜樣意識。教學過程第一環節：導入新課

1.師：同學們，上一節課我們學習了《我是班級值日生》的第一課時，知道了值日生是班級的小助手，對班級的和諧秩序有著重要作用。那么，大家來說說，你們認為值日生應該具備哪些能力和品質呢？

（學生回答，教師總結）

2.師：今天我們繼續學習第二課時，進一步了解值日生的職責和要求，希望大家能夠成為優秀的班級值日生。

第二環節：探究課文內容

1.師：請大家翻開課本，我們一起來閱讀《我是班級值日生》的第二部分。閱讀過程中，請大家思考以下問題：值日生有哪些具體職責？他們是如何維護班級秩序的？

（學生閱讀，教師提問）

2.師：誰來說說值日生都有哪些職責？

（學生回答，教師總結）

3.師：值日生在維護班級秩序方面，都做了哪些事情？

（學生回答，教師總結）

第三環節：互動討論

1.師：現在，我們來討論一下，作為值日生，我們應該如何履行自己的職責，為班級做出貢獻？

（學生分組討論，教師巡回指導）

2.師：各小組可以分享一下你們的討論成果。

（學生分享討論成果，教師點評并總結）

第四環節：角色扮演

1.師：接下來，我們來進行角色扮演。請每組選出一名同學扮演值日生，其他同學觀察并評價他們的表現。

（學生進行角色扮演，教師點評并指導）

2.師：通過角色扮演，我們發現了值日生在履行職責時需要注意的問題。請大家總結一下，值日生在工作中應該注意哪些方面？

（學生回答，教師總結）

第五環節：總結提升

1.師：今天我們學習了值日生的職責和要求，希望大家能夠將這些知識運用到實際工作中，為班級的和諧秩序做出貢獻。

2.師：作為值日生，我們要有責任心，認真履行自己的職責，同時要學會團隊協作，與同學們一起共同維護班級秩序。

第六環節：課后作業

1.師：請大家課后思考，如何將值日生的工作做得更好，為班級創造一個更加舒適的學習環境。

2.師：完成課后作業：以“我是班級值日生”為主題，寫一篇日記，記錄自己在值日過程中的所見所聞和感悟。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠明確值日生的職責和作用，了解值日生在班級管理中的重要性。

-學生掌握了值日生工作的基本流程和注意事項，提高了自主管理能力。

-學生學會了在團隊中協作、溝通和解決問題，提升了團隊協作素養。

2.過程與方法：

-通過閱讀課文、互動討論和角色扮演，學生深入理解了值日生職責的具體內容。

-學生在實踐中學會了如何將道德與法治知識應用于日常行為，培養了良好的集體榮譽感。

-學生在課后作業中反思自己的值日經歷，提高了自我評價和反思能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對值日生工作產生了積極的態度，愿意為班級的和諧秩序貢獻自己的力量。

-學生認識到個人行為對集體的影響，增強了責任意識，樹立了正確的價值觀。

-學生在團隊協作中體驗到互助互愛的精神，培養了良好的同學關系。

4.創新與實踐：

-學生在角色扮演過程中，發揮了自己的想象力，創造性地解決了值日過程中遇到的問題。

-學生將所學知識運用到實際值日工作中，不斷改進工作方法，提高了值日效果。重點題型整理題型一：簡答題

問題：請列舉值日生的三項主要職責，并簡要說明每一項職責的重要性。

答案：

1.維護班級衛生：保持教室整潔，有助于營造良好的學習環境，提高同學們的學習效率。

2.督促同學們遵守紀律：確保班級秩序井然，有利于同學們安心學習，減少不必要的干擾。

3.協助老師管理班級：幫助老師分擔管理壓力，使班級工作更加高效，增進師生之間的溝通與信任。

題型二：案例分析題

問題：假設你是值日生，課間發現有兩名同學在教室內大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。請描述你會如何處理這個情況。

答案：

首先，我會禮貌地提醒這兩名同學注意自己的言行，告訴他們大聲喧嘩會影響其他同學的學習。然后，我會建議他們到教室外去交流，或者降低音量。如果他們依然我行我素，我會再次強調課堂紀律，并告知他們將這一情況記錄在值日生日志中，課后向老師匯報。

題型三：實踐操作題

問題：設計一個簡單的值日生工作流程，包括至少三個環節，并說明每個環節的目的。

答案：

1.早晨到校：檢查教室衛生，確保桌椅擺放整齊，地面干凈。目的：為同學們提供一個整潔的學習環境。

2.課間休息：巡視教室，提醒同學們保持安靜，不要在教室內追逐打鬧。目的：維護班級秩序，避免影響其他同學休息。

3.放學后：檢查電源、窗戶是否關閉，確認沒有同學遺留物品在教室內。目的：確保班級安全，培養同學們的責任心。

題型四：小組討論題

問題：以小組為單位，討論值日生在協作中遇到分歧時，應該如何解決？請給出至少三種解決方法。

答案：

1.溝通交流：遇到分歧時，首先要保持冷靜，與對方進行溝通交流，了解對方的想法和立場。

2.求同存異：在溝通的基礎上，尋找共同點，尊重彼此的意見，達成共識。

3.請教他人：如果雙方難以達成一致，可以請教其他同學或老師，尋求第三方的建議和幫助。

題型五：應用文寫作題

問題：以“我是班級值日生”為主題，寫一篇日記，記錄自己在值日過程中的所見所聞和感悟。

答案：

日記標題：《我是班級值日生的感悟》

日記內容：記錄值日過程中，自己如何履行值日生職責，遇到的問題及解決方法，以及在這個過程中收獲的成長和感悟。例如，在值日過程中，我學會了如何與同學們溝通協作，感受到責任心的重要性，也明白了維護班級和諧秩序需要大家共同努力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.角色扮演法的運用：通過讓學生扮演值日生角色，提高了他們對值日生職責的理解和體驗，使課堂教學更加生動有趣。

2.互動討論與小組合作：鼓勵學生分組討論，分享討論成果，培養了學生的團隊協作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂實踐中，部分學生參與度不高，可能是因為教學活動設計不夠吸引他們的興趣。

2.教學評價方面：對值日生工作的評價較為單一，主要依賴教師的觀察和點評，缺乏多元化評價方式。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中嘗試更多元化的教學活動，如引入競爭機制，激發學生的學習興趣和參與熱情。

2.在教學評價方面，我將采用學生自評、互評以及教師評價相結合的方式，更全面地了解學生的值日生工作表現，以便給予更準確的反饋和指導。

此外，我還計劃在課后加強與企業、家長的合作，共同關注學生在校外的行為表現，使值日生工作不僅僅局限于校內，而是能夠延伸到學生的日常生活中。通過家校共育，促進學生全面發展和良好習慣的養成。內容邏輯關系2.②值日生作用：維護班級秩序、營造良好學習環境、增進師生溝通。

3.③值日生工作流程：早晨檢查衛生、課間巡視提醒、放學后檢查安全。

4.④團隊協作與責任意識：學會溝通、解決分歧、共同維護班級秩序。

5.⑤課后作業：記錄值日經歷，反思成長與感悟。課堂小結，當堂檢測今天我們學習了《我是班級值日生》的第二課時，了解了值日生的重要職責和作用，以及如何履行這些職責。通過閱讀課文、討論、角色扮演和課后作業，我們深入理解了值日生工作的重要性，也提高了自己的團隊協作和責任意識。希望同學們能夠將這些知識應用到實際工作中，為班級的和諧秩序做出貢獻。

1.值日生的三項主要職責是什么？請簡要說明每一項職責的重要性。

2.假設你是值日生，課間發現有兩名同學在教室內大聲喧嘩，影響