2024-2025學年高中青春不是泡沫別讓霸凌毀了它班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中青春不是泡沫——別讓霸凌毀了它

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.增強學生對青春期心理健康的認識，培養積極的自我認知和自尊心。

2.提高學生對霸凌行為的理解和識別能力，培養同理心和包容心。

3.培養學生有效溝通和解決沖突的能力，增強團隊協作意識。

4.引導學生樹立正確的價值觀，培養道德素養和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了關于青春期生理和心理健康的基礎知識，對人際交往和溝通技巧有一定的了解。部分學生可能有過初步的霸凌經歷或觀察到霸凌行為，對霸凌有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與自身生活密切相關的主題具有較強的學習興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的內容。在學習能力方面，學生具備基本的分析和解決問題的能力，能夠通過小組討論和案例分析來理解復雜概念。在學習風格上，多數學生偏好互動式和參與式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對霸凌的深層心理動機和影響理解不夠深入，難以從同理心角度出發思考問題。此外，部分學生可能在表達個人感受和觀點時存在困難，缺乏有效的溝通技巧。還有些學生可能因為個人經歷而對霸凌話題感到敏感，這可能影響他們在課堂討論中的參與度。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、投影屏幕、音響設備。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于上傳教學資料和布置作業。

3.信息化資源：與課程內容相關的電子教材、PPT演示文稿、視頻資料、音頻資料、在線討論平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬、互動式提問、小組競賽、反饋表單。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞霸凌主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解霸凌的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解霸凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的霸凌案例，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解霸凌的定義、類型、影響以及應對策略，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握有效溝通和解決沖突的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解霸凌的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握有效溝通和解決沖突的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解霸凌的相關知識點，掌握有效溝通和解決沖突的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與霸凌課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的霸凌相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.深刻理解霸凌的定義、類型和影響：學生能夠準確地描述霸凌行為，識別不同類型的霸凌，并理解霸凌對受害者及其周圍人的負面影響。

2.掌握有效溝通和解決沖突的技能：學生將學會使用積極傾聽、同理心和開放性問題等溝通技巧，以解決同伴間的沖突和矛盾。

3.增強同理心和包容心：學生能夠站在他人的角度思考問題，培養對不同背景和經歷的同學的尊重和理解。

4.培養自主學習能力和獨立思考能力：學生將學會如何自主閱讀和分析相關資料，針對問題進行獨立思考，并提出自己的見解。

5.提高團隊協作意識和能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠更好地與他人合作，實現共同的目標。

6.樹立正確的價值觀和道德素養：學生將能夠認識到尊重他人、關愛同伴的重要性，培養良好的道德品質和社會責任感。

7.提高自我認知和自尊心：學生能夠更好地了解自己的情感和需求，學會保護自己的權益，同時對他人的霸凌行為說“不”。

8.增強心理承受能力和應對壓力的能力：學生將學會如何面對霸凌行為帶來的負面情緒，尋找合適的應對策略，保持心理健康。

9.提高對霸凌問題的關注度和敏感性：學生能夠關注身邊的霸凌現象，勇于揭露和反對霸凌行為，為創建和諧校園環境做出貢獻。

10.拓展知識視野和思維方式：通過課后拓展學習和反思總結，學生能夠從不同角度和層面思考霸凌問題，提高自己的綜合素質。板書設計1.知識點突出：板書設計應涵蓋本節課的重點知識點，如霸凌的定義、類型、影響以及應對策略等。通過將關鍵信息以簡潔明了的方式呈現，幫助學生快速把握課程核心內容。

2.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、顏色、符號等元素，使其更具藝術性和趣味性。例如，可以使用不同形狀的圖標來代表不同類型的霸凌，或者用顏色突出顯示霸凌行為的負面影響。這樣能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.引導性和互動性：板書設計可以包含一些引導性問題或者互動環節，鼓勵學生參與課堂討論和思考。例如，在講解霸凌影響時，可以設計一個互動環節，讓學生分享自己對于霸凌經歷的看法和感受，從而促進課堂氛圍的活躍和學生的主動參與。作業布置與反饋1.作業布置：

-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業可以包括霸凌案例分析、小組討論報告、角色扮演劇本、課后閱讀心得等，形式多樣，難易適中。

-明確作業要求和評分標準，確保學生清楚作業的完成標準和期望。

2.作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-使用積極的評價語言，鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-對于作業中出現的共性問題，可以在課堂上進行簡要的講解和澄清，幫助學生理解和掌握相關知識點。

-鼓勵學生主動尋求反饋，解答他們在作業中遇到的問題，促進他們的自主學習能力。

3.持續關注和指導：

-對于作業中表現優秀的學生，給予肯定和鼓勵，激發他們的學習動力。

-對于作業中存在困難的學生，提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。

-定期與學生溝通，了解他們在作業完成過程中的體會和困惑，及時調整教學方法和作業布置。教學反思與改進在本節課結束后，我將進行教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我將從以下幾個方面進行反思：

1.課堂氛圍：我將在課后與學生進行交流，了解他們對課堂氛圍的感受。如果學生感到壓抑或無法積極參與，我將考慮調整教學方法和課堂活動，以創造一個更加輕松和互動的課堂氛圍。

2.學生參與度：我將評估學生在課堂上的參與度，包括提問、小組討論和角色扮演等活動。如果學生的參與度不高，我將考慮采用更多互動式和參與式的教學方法，以提高學生的參與度和興趣。

3.教學內容：我將評估教學內容的深度和廣度，以及學生對霸凌問題的理解和掌握程度。如果學生對某些知識點感到困惑或難以理解，我將考慮提供更多的實例和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握相關知識點。

4.教學資源：我將評估教學資源的質量和適用性，以及它們對學生的幫助程度。如果學生對某些教學資源感到不滿意或難以理解，我將考慮提供更多的資源選擇，以滿足不同學生的學習需求。

在未來的教學中，我將根據教學反思的結果制定改進措施，以提高教學效果。我將在以下方面進行改進：

1.創造積極的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與和表達自己的想法。

2.提供更多互動式和參與式的教學方法，以提高學生的參與度和興趣。

3.提供更多的實例和解釋，以幫助學生更好地理解和掌握相關知識點。

4.提供更多的資源選擇，以滿足不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于霸凌的書籍，如《校園霸凌：心理、預防和干預》（作者：張曉輝）和《青少年霸凌：理解、預防和干預》（作者：王麗）。

-視頻資源：推薦