2024-2025學年高中歷史下學期第4周經濟全球化與對外開放教學設計主備人備課成員教材分析本節課為人教版高中歷史必修2《經濟全球化與對外開放》單元的教學設計。該單元主要內容涉及世界經濟全球化的歷程、特點及其對世界與中國帶來的影響，以及我國改革開放的背景、過程和成就。通過本節課的學習，學生應了解經濟全球化的概念、發展趨勢及其對國際政治經濟格局的影響，認識我國改革開放的必要性和重要性，掌握我國改革開放的主要措施和成就。

本節課為該單元的第二課時，教學目標是使學生了解經濟全球化的影響，認識我國加入世界貿易組織的重要意義，以及我國在應對全球化挑戰方面所采取的政策措施。教學重點是經濟全球化的影響及我國的應對策略，教學難點是經濟全球化對我國經濟的影響及我國如何積極參與全球化進程。核心素養目標本節課旨在培養學生的時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析經濟全球化的歷程和影響，學生能夠建立起對經濟全球化發展的時空觀念，了解其對世界和中國發展的影響。在探討我國改革開放的措施和成就過程中，培養學生運用史料實證的能力，從而認識我國在全球化背景下積極參與國際競爭與合作的重要性。同時，引導學生關注我國改革開放背后的家國情懷，激發學生對國家發展的關注和思考。學情分析本節課面向的高中二年級學生，他們在經過之前的學習生活中，已經具備了一定的歷史知識基礎，對世界經濟全球化有了初步的認識。他們在知識層面上，已經學習了近代以來的世界經濟發展史，對全球化的發展趨勢有了基本的了解，但具體到全球化的深入影響和我國的應對措施，部分學生可能還缺乏系統的認識。

在能力層面，學生們已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用史料進行實證分析。但在如何運用經濟學理論分析全球化問題，以及如何從多角度審視我國對外開放的策略方面，學生們還略顯不足。

在素質層面，學生們具有強烈的民族自豪感和愛國情懷，對我國的改革開放政策有著積極的態度。但同時，部分學生可能存在對全球化帶來的挑戰和競爭認識不足的問題。

在行為習慣上，學生們在學習過程中普遍具有較強的探究精神和合作意識，能夠積極參與課堂討論和小組活動。然而，部分學生可能在自主學習方面存在一定的依賴性，需要教師的引導和激勵。

針對以上學情分析，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生已有的知識基礎，通過導入環節，以圖片、視頻等形式，激發學生的學習興趣，引導學生快速進入課堂學習狀態。

2.在教學過程中，注重引導學生運用史料實證，培養他們的分析問題和解決問題的能力。同時，結合經濟學理論，讓學生更深入地理解全球化及其影響。

3.針對學生對我國改革開放政策認識不足的問題，教師將運用生動案例，闡述我國在改革開放過程中的舉措和成就，讓學生更全面地了解我國在這方面的積極探索。

4.利用課堂討論、小組合作等環節，培養學生的合作意識和自主學習能力。同時，教師將給予學生充分的關注和引導，幫助他們克服在學習過程中的困難。

5.注重培養學生的時空觀念，使學生能夠將經濟全球化及其影響放置在特定的時空背景下進行深入理解。

6.激發學生的家國情懷，讓學生認識到我國在全球化進程中的積極參與和貢獻，培養他們的國際視野和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版高中歷史必修2《經濟全球化與對外開放》相關章節，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些關于世界經濟全球化的圖表和數據，以及我國改革開放的相關視頻資料，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個關于全球化貿易的小實驗，準備一些模擬貨幣、商品等道具，讓學生在實驗中體驗全球化貿易的過程和影響。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室布置成圓形或小組討論的形式，以便學生能夠更好地進行互動和合作學習。

5.網絡資源：確保教室能夠連接互聯網，以便在教學過程中能夠及時獲取和分享在線資源。例如，可以利用在線地圖工具展示不同國家的經濟發展情況，或者利用在線討論平臺讓學生進行全球化問題的討論。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和播放。同時，確保教學工具的正常運行，避免在課堂上出現技術問題。

7.學習任務單：設計一份學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。任務單可以包括一些問題討論、案例分析等，以便學生能夠更好地理解和應用所學知識。

8.反饋評估工具：準備一些評估工具，如問卷調查、小組討論評估表等，以便在課堂上及時了解學生對教學內容的理解和掌握情況，并根據需要進行調整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《經濟全球化與對外開放》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國加入世界貿易組織（WTO）對我國經濟發展產生了哪些影響嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經濟全球化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經濟全球化的基本概念。經濟全球化是指世界范圍內各國經濟相互聯系、相互依賴、相互滲透的過程。它是當今世界經濟發展的重要趨勢，對各國經濟發展產生了深遠影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了經濟全球化在我國加入WTO后的實際中的應用，以及它如何幫助我國解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調我國加入WTO的重要性和對外開放的政策措施。對于如何應對全球化挑戰這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與經濟全球化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示經濟全球化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國在應對經濟全球化挑戰中的政策選擇”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了經濟全球化的基本概念、重要性和對我國經濟發展的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對我國對外開放政策的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了進一步拓寬學生的知識視野，推薦以下閱讀材料：

-《世界經濟全球化趨勢》（作者：王小廣），該書詳細闡述了世界經濟全球化的歷史進程、主要特征及其對各國經濟的影響。

-《中國對外開放的歷程與展望》（作者：張宇燕），本書系統回顧了我國對外開放的歷史進程，分析了我國在全球化背景下的對外開放政策及其成效。

-《經濟全球化與我國的外貿戰略》（作者：趙春明），該論文深入探討了經濟全球化對我國外貿的影響，以及我國如何制定相應的外貿戰略來應對全球化的挑戰。

2.課后探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議的主題和方向：

-研究我國加入WTO后，不同行業的發展變化，如汽車產業、信息技術產業等。

-分析我國對外開放政策在不同歷史階段的調整和變化，以及這些調整背后的原因。

-研究經濟全球化對我國勞動力市場的影響，如勞動力流動、工資水平變化等。

-探討我國如何利用全球化帶來的機遇，推動經濟高質量發展。

-分析全球化背景下，我國如何維護經濟安全，應對外部經濟風險。

3.實踐項目：

鼓勵學生參與與經濟全球化相關的實踐活動，如參加模擬聯合國會議、企業家論壇等，讓學生能夠在實踐中加深對全球經濟問題的理解。

4.網絡資源：

引導學生利用網絡資源，如國家統計局網站、世界銀行網站等，獲取最新的經濟數據和研究報告，增強學生的數據分析能力。

5.跨學科學習：

鼓勵學生跨學科學習，如結合政治學、社會學等學科知識，全面理解經濟全球化的多元影響。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我深刻體會到在教學方法、策略和管理方面，都存在一些值得總結的經驗教訓。首先，在教學方法上，我采用了理論與實踐相結合的方式，通過案例分析和分組討論，使學生能夠更好地理解和掌握經濟全球化的概念及其對我國的影響。然而，在實際操作中，我發現部分學生在討論過程中過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地設計一些開放式的問題，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。

其次，在教學策略上，我注重培養學生的時空觀念和史料實證能力，通過提供豐富的多媒體資源，引導學生從多角度審視經濟全球化的問題。但同時，我也發現部分學生在分析問題時，缺乏深入的邏輯推理能力。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的邏輯思維訓練，幫助他們更好地運用史料實證分析問題。

在教學管理方面，我注重營造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在課堂紀律方面，我發現仍有部分學生在討論過程中出現走神、交頭接耳的現象。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能全身心投入到學習中。

對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態度等方面都有了明顯的收獲和進步。學生們通過本節課的學習，對經濟全球化有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析實際問題。同時，他們也更加關注我國在全球化背景下的發展，對國家的未來充滿信心。

然而，本節課也存在一些問題和不足。例如，在討論環節，部分學生表現得較為被動，參與度不高。為了改進這一問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，因材施教，激發每位學生的學習興趣和潛能。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《全球化的挑戰》（作者：馬丁·沃爾夫），該書深入探討了全球化對經濟、社會、政治等各個方面的影響。

-閱讀材料：《中國在全球化中的角色》（作者：楊潔勉），本書詳細分析了中國在全球化進程中的地位和作用。

-閱讀材料：《全球化與經濟政策》（作者：約瑟夫·斯蒂格利茨），該書討論了全球化對經濟政策的影響，以及如何應對全球化帶來的挑戰。

-視頻資源：《全球化與中國》（紀錄片），該片通過案例分析，展示了全球化對中國經濟的影響。

-視頻資源：《WTO與中國》（紀錄片），該片詳細介紹了中國加入WTO的過程及其對中