2024年秋九年級化學上冊第四單元4.4化學式與化合價教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學式與化合價

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2024年秋季

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.提高學生的科學探究能力，使其能夠通過實驗、觀察、分析等方法，探究化學式與化合價的關系。

2.培養學生的科學思維，使其能夠運用化學式與化合價的知識，解決相關的化學問題。

3.提升學生的科學素養，使其能夠理解化學式與化合價在化學研究中的重要性，認識到化學知識在生活中的應用。

4.培養學生的團隊合作意識，使其能夠在小組討論中，共同解決問題，分享學習心得。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了化學的基本概念、元素周期表、原子結構等基礎知識。他們對于化學式、化合價的概念有一定的了解，但可能對于化學式與化合價之間的關系和應用還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對于探索未知、實驗操作和解決問題具有較強的興趣。他們具有一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但可能對于較為抽象的概念和理論的理解還存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡通過聽講學習，有的喜歡通過實驗操作學習，有的喜歡通過小組討論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習化學式與化合價時可能遇到的困難和挑戰包括：

-理解化學式與化合價之間的關系的抽象性，難以直觀地理解它們的相互作用和意義。

-掌握化學式的書寫規則和化合價的計算方法，可能會感到繁瑣和復雜。

-將化學式與化合價的知識應用到實際問題中，解決化學方程式的配平和化學反應的預測等問題時，可能會感到困惑和挑戰。

根據學生的學習者特征，教學設計應注重引導學生通過實驗和實際例子來加深對化學式與化合價的理解，提供多種學習方式，滿足不同學生的學習風格，并給予學生充分的練習和輔導，幫助他們克服困難和挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年秋九年級化學上冊第四單元4.4化學式與化合價》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握化學式與化合價的概念和應用。

3.實驗器材：本節課可能涉及到實驗操作，需要準備實驗所需的化學試劑、試管、燒杯、滴定管等實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環境，讓他們能夠親身體驗和探究化學式與化合價的關系。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，供學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。同時，確保教室內有足夠的座位和桌面空間，以便學生能夠舒適地進行學習和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、電腦等多媒體教學工具，以便在課堂上進行教學內容的展示和講解，同時能夠靈活地進行教學內容的調整和補充。

6.教學課件：制作教學課件，包括教學內容的講解、例題的展示、練習題的提供等，以便在課堂上進行教學內容的呈現和引導學生進行自主學習。

7.學習任務單：設計學習任務單，包括學習目標、學習內容、學習任務和學習評估等部分，以便學生能夠明確學習目標，指導和引導學生進行學習和自我評估。

8.輔導資料：準備與教學內容相關的輔導資料，包括習題集、學習指導書等，以便學生能夠在課后進行復習和鞏固，提供學生自主學習的資源和支持。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解化學式與化合價的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習化學式與化合價的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學式與化合價的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保化學式與化合價教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習化學式與化合價的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入化學式與化合價的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的化學式與化合價的相關知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為化學式與化合價新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學式的概念、書寫規則和化合價的意義，結合實例幫助學生理解。

突出化學式與化合價的重點，強調計算方法和應用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞化學式與化合價的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗化學式與化合價知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對化學式與化合價知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決化學式與化合價問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學式與化合價內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合化學式與化合價的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習化學式與化合價的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的化學式與化合價內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的化學式與化合價內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.理解化學式的概念和書寫規則，能夠正確書寫簡單的化學式。

2.理解化合價的意義和計算方法，能夠進行簡單的化合價計算。

3.掌握化學式與化合價之間的關系，能夠運用化學式和化合價的知識解決相關的化學問題。

4.通過實驗和實踐活動的參與，提升學生的實踐操作能力，增強對化學知識的實證意識。

5.在小組討論和合作學習中，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.通過問題解決和思考探究的過程，提升學生的科學思維能力和問題解決能力。

7.增強學生對化學學科的興趣和自信心，激發學生對化學知識的探究欲望。

8.培養學生的自主學習能力，學會運用教材和資源進行學習和復習。

9.提升學生的學習動力和積極性，形成積極向上的學習態度。

10.通過對本節課的學習，為學生進一步學習化學知識打下堅實的基礎，為高年級的化學學習做好準備。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《化學式與化合價在日常生活中的應用》（介紹化學式與化合價在生活中的實際應用案例）

-《化學發展史》（了解化學式與化合價概念的發展歷程）

視頻資源：

-“化學式與化合價”教學視頻（補充講解化學式與化合價的知識點和實驗操作）

-“化學實驗操作技巧”視頻教程（學習化學實驗的基本操作技巧）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生根據自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的拓展內容進行學習。在閱讀材料和觀看視頻時，要求學生做好筆記，記錄下自己的學習心得和疑問。

鼓勵學生進行深入研究和思考，可以將所學知識與生活實際相結合，尋找化學式與化合價在生活中的應用實例，增強對化學知識的理解和應用能力。

學生可將自己在學習過程中遇到的問題和疑問及時向教師反饋，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習中的困難。

學生可參與線上學習社區或小組討論，與他人分享學習心得和經驗，開展合作學習，共同提高化學知識水平。

學生應在課后拓展學習的基礎上，做好復習和總結，將所學知識進行梳理和歸納，加深對化學式與化合價知識的理解和記憶。

鼓勵學生積極參加化學學術競賽、研究性學習等活動，將所學知識運用到實踐中，提升自身的化學素養和創新能力。八、板書設計①化學式的概念：化學式是表示化合物組成的式子，由元素符號和數字組成。

②化學式的書寫規則：先寫元素符號，元素符號前寫數字表示原子個數，數字與元素符號之間不留空隙。

③化合價的計算方法：通過比較化合物中各元素原子的最外層電子數，計算出化合價。

④化學式與化合價之間的關系：化學式反映了化合物的組成，化合價反映了化合物中各元素原子的電荷狀態。

⑤化合價的應用：化合價在化學反應中起到重要作用，可以幫助我們預測化學反應的方向和產物。

⑥化學實驗操作技巧：正確使用化學儀器，注意實驗安全，遵守實驗操作規程。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以將化學式的書寫規則用生動形象的比喻來表達，如“元素符號就像人的姓氏，數字就像人的年齡，兩者缺一不可”。同時，可以設計一些有趣的化學實驗操作圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習化學知識。通過這樣的板書設計，不僅能夠幫助學生理解和記憶知識點，還能夠激發學生的學習興趣和主動性。教學反思這節課的內容是化學式與化合價，這是一節理論與實踐相結合的課程。通過這節課的學習，我希望學生能夠理解和掌握化學式的概念、書寫規則以及化合價的計算方法，并能夠運用這些知識解決實際的化學問題。

首先，我在課前準備中，通過發放預習材料，讓學生提前了解課程內容，并標記出有疑問的地方。我認為這有助于提高學生的學習效率，讓他們在課堂上能夠更加專注地聽講。同時，我也準備了豐富的教學資源，包括圖片、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

在課堂導入環節，我通過展示與課程內容相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，引導學生進入學習狀態。我認為這個環節非常重要，能夠激發學生的學習興趣，為后續的學習打下基礎。

在新課呈現環節，我通過清晰的講解，結合實例，幫助學生理解和掌握化學式的概念和書寫規則，以及化合價的計算方法。我注意突出了重點和難點，并通過對比、歸納等方法，幫助學生加深記憶。同時，我設計了一些互動環節，讓學生通過小組討論和實踐操作，加深對知識的理解和應用。

在鞏固練習環節，我通過隨堂練習題，檢查了學生對知識的掌握情況，并及時進行了訂正和講解。我認為這個環節對于鞏固學生的學習成果非常重要。

在課后拓展環節，我推薦了一些與課程內容相關的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展。我希望學生能夠通過這些資源，進一步加深對知識的理解和應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了化學式與化合價的相關知識。首先，我們了解了化學式的概念，即表示化合物組成的式子，由元素符號和數字組成。接著，我們學習了化學式的書寫規則，包括先寫元素符號，元素符號前寫數字表示原子個數，數字與元素符號之間不留空隙。此外，我們還學習了化合價的計算方法，通過比較化合物中各元素原子的最外層電子數來計算化合價。我們探討了化學式與化合價之間的關系，即化學式反映了化合物的組成，化合價反映了化合物中各元素原子的電荷狀態。我們還了解了化合價在化學反應中的重要作用，可以幫助我們預測化學反應的方向和產物。

為了鞏固本節課所學知識，我們進行了實驗操作，學習了化學實驗的基本操作技巧。在實驗過程中，我們注意使用化學儀器的安全，遵守實驗操作規程。通過實驗，我們能夠更加直觀地理解化學式與化合價的概念，并能夠運用這些知識解決實際的化學問題。

在小組討論