五年級下冊音樂教案（簡譜）小白船人音版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊音樂——簡譜歌曲《小白船》

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標學情分析三、學情分析

五年級的學生對音樂已經有了一定的基礎，他們能夠認識簡單的音符和節拍，但對于簡譜的認識和理解還有待提高。在學習《小白船》這首歌曲時，大部分學生能夠跟上節奏，但對音高的掌握程度不一。此外，學生在音樂方面的創造力、表達能力和合作精神也需要進一步培養。

在知識方面，大部分學生已經掌握了基本的音樂理論知識，如音符、節拍、旋律等，但對于簡譜的閱讀和編寫還存在一定的困難。在能力方面，學生的音樂聽覺和節奏感較強，但音準和音色需要進一步提高。在素質方面，學生們的創造力、表達能力和合作精神有待提高。

針對學生的學情，本節課將注重培養學生的簡譜閱讀能力，提高學生的音準和音色，并通過小組合作的形式，培養學生的創造力與合作精神。同時，教師將針對不同層次的學生給予個性化的指導，使他們在音樂學習上取得更好的成績。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過教師與學生之間的互動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。例如，在講解簡譜知識時，教師可以邀請學生上臺演示，加深學生對知識點的理解。

（2）分組合作教學法：將學生分成小組，讓學生在小組內共同探討、實踐，培養學生的團隊協作能力和創造力。例如，在學習《小白船》這首歌曲時，教師可以讓學生分組創作類似的簡譜歌曲，并進行展示。

（3）情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中感受音樂的魅力，提高學生的音樂素養。例如，在教授歌曲《小白船》時，教師可以為學生播放有關船只在海上航行的視頻，讓學生在情境中更好地理解歌曲的意境。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、音響等，播放音樂教材、教學視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，在教授《小白船》這首歌曲時，教師可以播放歌曲的MV，讓學生在觀看視頻的過程中感受音樂的魅力。

（2）音樂軟件教學：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、音樂識譜軟件等，幫助學生更好地學習音樂知識，提高學生的音樂素養。例如，在教授簡譜知識時，教師可以讓學生使用音樂識譜軟件進行實踐操作，提高學生的學習效果。

（3）線上教學平臺：利用線上教學平臺，如班級群、學習APP等，進行課前預習、課后復習和作業布置，方便教師與學生之間的溝通，提高教學效果。例如，教師可以通過線上平臺發布《小白船》歌曲的簡譜，讓學生提前進行預習，為課堂學習做好準備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對簡譜音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道簡譜是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于音樂簡譜的圖片或視頻片段，讓學生初步感受簡譜的魅力或特點。

簡短介紹簡譜的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.簡譜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解簡譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解簡譜的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹簡譜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.簡譜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解簡譜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的簡譜案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解簡譜的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用簡譜解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與簡譜相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對簡譜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調簡譜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括簡譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調簡譜在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用簡譜。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于簡譜的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的主要知識點為簡譜的基本概念、組成部分和應用，具體包括以下幾個方面：

1.簡譜的定義：簡譜是一種用符號表示音樂的方法，它以數字表示音高，以橫線表示音的長短。簡譜是音樂學習中基礎的符號系統，通過簡譜可以表示出各種不同的音階和旋律。

2.簡譜的組成部分：簡譜主要由音符、節拍、休止符、附點、連音線等組成。其中，音符表示音高，節拍表示節奏，休止符表示無聲部分，附點表示音符的延長，連音線表示音符的連貫演奏。

3.音高與音長：簡譜中的音符有不同的大小，表示不同的音高。同時，音符的形狀也表示音的長短，不同的形狀對應不同的音符時值。

4.節拍與節奏：簡譜中的節拍用橫線表示，每小節有一拍，不同的節拍表示不同的節奏。學生在學習簡譜時，需要掌握正確的節拍感，保持穩定的節奏。

5.休止符與附點：休止符表示無聲部分，學生在演奏時需要注意休止符的停頓。附點則表示音符的延長，學生在演奏時需要將附點的音符演奏得更加悠長。

6.連音線與連音：連音線表示音符的連貫演奏，學生在演唱或演奏時需要注意音符之間的連接，使音樂更加流暢。

7.簡譜的讀寫：學生需要掌握簡譜的讀寫方法，包括識譜和寫譜。識譜是指學生能夠根據簡譜符號讀出音樂，寫譜是指學生能夠根據音樂創作出簡譜。

8.簡譜的應用：簡譜在音樂學習中有著廣泛的應用，學生可以通過簡譜學習各種樂器演奏，也可以通過簡譜創作自己的音樂作品。板書設計1.簡譜符號概述

①音符：用數字表示音高，不同形狀表示不同音長。

②節拍：用橫線表示，每小節有一拍。

③休止符：表示無聲部分，需要注意停頓。

④附點：表示音符延長，演奏時需更加悠長。

⑤連音線：表示音符連貫演奏，演唱或演奏時需要注意連接。

2.簡譜讀寫方法

①識譜：根據簡譜符號讀出音樂。

②寫譜：根據音樂創作出簡譜。

3.簡譜應用實例

①樂器演奏：通過簡譜學習各種樂器演奏。

②創作作品：通過簡譜創作自己的音樂作品。

4.簡譜學習重要性

①培養音樂素養：簡譜是音樂學習中基礎的符號系統，通過學習簡譜可以提高音樂素養。

②增強音樂表現力：掌握簡譜能夠更好地表達音樂情感，增強音樂表現力。

5.學習目標與鼓勵

①掌握簡譜基本符號和讀寫方法。

②能夠運用簡譜進行音樂創作和演奏。

③鼓勵學生積極參與音樂活動，培養音樂興趣和創造力。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以通過使用顏色、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的筆跡表示不同的簡譜符號，或者在板書中加入相關的音樂圖片，讓學生在學習過程中感受到音樂的魅力。此外，還可以設計一些有趣的練習題或者小游戲，讓學生在實踐中學習和掌握簡譜知識。作業布置與反饋1.作業布置

（1）練習簡譜識譜：讓學生選取一首簡單的歌曲，嘗試用簡譜準確地記錄下來。

（2）創作簡譜歌曲：鼓勵學生運用所學的簡譜知識，創作一首屬于自己的歌曲。

（3）簡譜知識復習：要求學生整理本節課所學的簡譜知識，制作一份簡譜知識一覽表。

2.作業反饋

（1）識譜練習：檢查學生對簡譜的識譜能力，糾正其中的錯誤，并給予正確的指導。

（2）創作歌曲：評價學生的創作歌曲，針對旋律、節奏等方面提出改進的建議。

（3）知識復習：檢查學生整理的簡譜知識一覽表，對其中的遺漏或錯誤進行糾正，并給予補充。

對于學生的作業，教師應及時進行批改和反饋，以確保學生能夠及時了解自己的學習情況，并針對性地進行改進。在反饋時，教師應注重鼓勵學生，積極發現學生的優點，并針對不同學生的特點提出個性化的改進建議。同時，教師還應關注學生的學習進度，根據學生的實際情況調整作業的難度和量，以確保學生能夠有效地鞏固所學知識并提高能力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《音樂簡譜入門》、《簡譜歌曲精選》等。

（2）視頻資源：《簡譜教學視頻》、《音樂簡譜應用實例》等。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：要求學生閱讀推薦的相關閱讀材料，理解簡譜的基本概念、組成部分和應用。

（2）觀看學習：鼓勵