2023一年級數學上冊八認識鐘表（小明的一天）配套教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認識鐘表（小明的一天）》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第8課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.培養學生的時間觀念，認識鐘表的組成部分，理解時、分之間的關系，學會讀取時間。

2.培養學生的觀察能力和邏輯思維能力，通過觀察鐘表，發現時間變化的規律，提高問題解決能力。

3.培養學生的實際操作能力，運用所學知識規劃自己的一天時間，培養良好的生活習慣。

4.增強學生的合作交流意識，通過小組討論，分享時間管理心得，提高團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.認識鐘表的刻度和時間表達方式。

2.理解時、分之間的換算關系。

3.學會通過鐘表規劃日常生活。

難點：

1.分針和時針的配合讀取時間。

2.將時間概念與實際活動相結合。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具和多媒體演示，讓學生直觀感受鐘表的運行規律，加強記憶。

2.設計互動小游戲，如“時間接龍”，讓學生在游戲中練習時、分的換算。

3.創設生活情境，如小明的一天，讓學生模擬實際場景，運用所學知識安排時間，加深理解。

4.引導學生通過小組合作，討論并解決時間規劃中的問題，相互學習，共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

本課程將采用以下教學方法，旨在適應教學目標并符合一年級學生的認知特點：

a.講授法：教師通過生動的語言和直觀的教具，向學生介紹鐘表的構成、時間概念等基礎知識。

b.討論法：鼓勵學生就時間規劃、鐘表讀數等問題進行小組討論，提高學生的參與度和思考能力。

c.案例研究：通過分析小明的一天這一案例，引導學生將理論知識與實際生活相結合，增強學生的實際應用能力。

d.項目導向學習：布置學生設計自己的“快樂一天”時間表，以項目形式促進學生自主學習，培養其時間管理能力。

2.教學活動設計：

為促進學生參與和互動，設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生扮演小明，模擬小明的一天，通過情境體驗，學會在不同時間點安排合適的活動。

b.游戲：設計“時間接龍”和“時鐘拼圖”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握時間讀取和鐘表知識。

c.實驗：通過操作教具鐘表，讓學生直觀感受時針、分針的運動，理解時、分之間的關系。

3.教學媒體和資源使用：

本課程將運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的課件，展示鐘表的結構、時間讀取方法以及小明的一天等活動內容，幫助學生形象地理解課程知識。

b.視頻：播放有關時間管理的教育視頻，引導學生關注時間的重要性，培養其良好的時間觀念。

c.在線工具：利用電子白板等在線工具，實現實時互動，方便學生參與課堂討論和展示成果。

d.教具：準備鐘表模型、時間卡片等實物教具，讓學生在實際操作中掌握鐘表知識和時間讀取技巧。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識鐘表（小明的一天）》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中，有沒有注意過鐘表上的時間呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鐘表和時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鐘表的基本概念。鐘表是一種測量時間的工具，它由時針、分針和秒針組成。時間是我們的生活必需品，學會讀取時間對我們的生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看小明的一天這個案例。這個案例展示了鐘表在實際生活中的應用，以及它如何幫助我們合理安排時間。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調鐘表的讀數方法和時、分之間的換算關系這兩個重點。對于難點部分，我會通過教具演示和實例講解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間管理相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的鐘表操作。這個操作將演示如何讀取時間。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“時間管理在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了鐘表的基本概念、時間讀取方法和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對時間管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

a.學生掌握了鐘表的組成部分，能熟練識別時針、分針和秒針。

b.學生學會了讀取鐘表上的時間，并能準確地進行時、分之間的換算。

c.學生能夠運用所學知識，規劃自己的一日生活，合理安排時間。

2.過程與方法：

a.學生通過觀察、實踐、討論等多種方式，加深了對鐘表和時間概念的理解。

b.學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，提高了溝通與協作能力。

c.學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，形成問題解決的基本策略。

3.情感態度與價值觀：

a.學生認識到時間的重要性，形成了珍惜時間、合理安排時間的觀念。

b.學生在探索鐘表和時間的過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習數學的興趣。

c.學生通過規劃時間，學會了自律，提高了自我管理能力。

4.創新與實踐：

a.學生在設計自己的“快樂一天”時間表時，充分發揮想象力和創造力，培養了創新意識。

b.學生在實踐中發現問題、解決問題，提高了動手操作能力和實踐能力。

c.學生通過分享和交流，學會了借鑒他人的經驗，豐富了自己的認知。

具體表現在以下方面：

1.學生能夠獨立完成教材中的相關練習題，正確率達到90%以上。

2.學生在實際生活中，能夠自覺運用所學知識，如按時起床、上課、完成作業等。

3.學生在小組討論中，能夠積極參與，主動提出問題，為解決問題貢獻自己的力量。

4.學生對時間有了更深刻的認識，能夠在日常生活中珍惜時間，養成良好的作息習慣。典型例題講解例題1：

題目：請用鐘表上的時間表示下面的場景。

場景：早上7點30分，小明開始吃早餐。

解答：7時30分

例題2：

題目：小明在8點10分開始做作業，他做作業用了30分鐘。請問他什么時候完成作業？

解答：8時40分

例題3：

題目：媽媽告訴小明，他可以在下午3點去公園玩。小明看了一下鐘表，現在是2點45分。小明需要等多久才能去公園？

解答：15分鐘

例題4：

題目：請根據下面的描述，畫出鐘表的時針和分針。

描述：現在是下午2點55分。

解答：時針指向2，分針指向11（因為每個小時有60分鐘，11代表55分）

例題5：

題目：小明的爸爸下午5點30分下班，他計劃在下班后直接去超市購物，購物時間為20分鐘。請問他什么時候可以回到家？

解答：5時50分

補充和說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對鐘表時間的讀取和計算能力。通過實際場景的設置，讓學生理解時間與日常生活的緊密聯系。

2.例題3涉及到時間的等待問題，考察學生對時間概念的理解，以及簡單的加減法運算。

3.例題4要求學生根據時間描述畫出鐘表的時針和分針，鍛煉學生對鐘表結構的認識和實際應用。

4.例題5結合實際情境，考察學生對于時間規劃和計算的能力。

例題6：

題目：小明的一天如下安排：早上7點起床，7點30分吃早餐，8點上學，下午3點放學。請用鐘表表示這些時間，并計算小明在學校的時間。

解答：7時、7時30分、8時、15時。小明在學校的時間為7小時。

例題7：

題目：小華在下午2點開始做作業，他用了40分鐘后休息了10分鐘，然后繼續做作業。他總共用了1小時20分鐘完成作業。請問他什么時候開始休息？

解答：2時40分。

例題8：

題目：媽媽告訴小芳，她可以在晚上7點觀看喜歡的電視節目。小芳看了一下鐘表，現在是下午5點50分。小芳需要等多久才能觀看電視節目？

解答：1小時10分鐘。

例題9：

題目：請用鐘表表示下面各場景的時間，并計算每個場景的時長。

場景1：早上8點開始上課，8點50分下課。

場景2：中午12點開始吃午飯，12點30分吃完。

解答：場景1：8時、8時50分，時長50分鐘；場景2：12時、12時30分，時長30分鐘。

例題10：

題目：小明的爺爺告訴他，每天下午5點要吃晚飯。小明在下午4點30分的時候想起了這件事，他決定提前整理房間。如果整理房間需要20分鐘，問他什么時候可以開始吃飯？

解答：4時50分。課堂1.提問：在課堂教學中，通過提問的方式了解學生對鐘表和時間概念的理解程度，以及他們對小明一天時間安排的思考。根據學生的回答，及時發現他們對知識點的掌握情況，并進行針對性的講解和解答。

2.觀察：觀察學生在小組討論、實驗操作等活動中的表現，了解他們合作交流的能力、問題解決的能力以及實踐操作的能力。通過觀察，及時發現學生在學習過程中遇到的問題，并提供適當的指導和幫助。

3.測試：通過課堂測試的方式，了解學生對鐘表知識點的掌握程度。測試可以采用口頭提問、書面測試等形式，根據測試結果，及時發現問題并進行解決。

作業評價：

1.批改作業：認真批改學生的作業，檢查他們對鐘表知識點的理解和應用情況。對于學生的錯誤，給予及時的糾正和指導，幫助他們鞏固知識點。

2.點評作業：對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足之處。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習動力；對于表現一般的學生，給予指導和建議，幫助他們提高學習效果。

3.反饋學習效果：及時向學生反饋作業評價結果，讓他們了解自己的學習情況。鼓勵學生繼續努力，提高他們的學習積極性。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：

-鐘表的組成部分：時針、分針、秒針

-時間概念：時、分、秒

-時間讀取方