2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過分析清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新意識。

1.時空觀念：使學生能夠理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和時代特征，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：引導學生運用史料分析清朝前期的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的重要事件和現(xiàn)象，提高學生的歷史解釋能力。

4.批判性思維：鼓勵學生對清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程進行批判性思考，提出自己的見解。

5.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的主要特點和成就。

2.清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展對統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的影響。

難點：

1.清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展背后的原因和機制。

2.如何理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展與民族關(guān)系、國家政策的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過圖表、史料等資料，生動展示清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的成就，幫助學生形成直觀的認識。

2.運用比較分析法，引導學生探討清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展與之前時期的差異和相似之處，加深對特點和成就的理解。

3.組織課堂討論，讓學生分享對清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展背后原因和機制的看法，引導學生從多角度思考問題。

4.引入歷史案例，分析國家政策對清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，幫助學生理解政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系之間的相互作用。

5.鼓勵學生在課后進行深入研究，查閱相關(guān)資料，以加強對重點難點的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如清朝前期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的圖片和圖表，以及相關(guān)的歷史事件視頻資料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如可以準備一些農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等實物讓學生親手觸摸和觀察，以加深對清朝前期社會經(jīng)濟的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅供學生進行小組討論和實驗操作，以及設(shè)置展示區(qū)讓學生展示自己的研究成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學術(shù)文章等，以豐富教學內(nèi)容和提供更多的學習資料。

6.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，確保可以正常使用，以便進行多媒體教學和課堂互動。

7.學習任務單：設(shè)計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成對本節(jié)課內(nèi)容的學習和理解。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋和評價，以便進行教學反思和改進。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展是什么樣的嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時期的生活和經(jīng)濟發(fā)展狀況。

簡短介紹清朝前期社會經(jīng)濟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期社會經(jīng)濟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解清朝前期社會經(jīng)濟的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解清朝前期社會經(jīng)濟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹清朝前期社會經(jīng)濟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.清朝前期社會經(jīng)濟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解清朝前期社會經(jīng)濟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)在生活的影響，以及如何應用所學解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與清朝前期社會經(jīng)濟相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對清朝前期社會經(jīng)濟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括清朝前期社會經(jīng)濟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟對統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的影響和意義，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《明史·食貨志》：詳細介紹了明朝時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況，為學生提供了更豐富的史實資料。

-《清史稿·食貨志》：介紹了清朝前期的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的內(nèi)容。

-《中國古代經(jīng)濟史》：系統(tǒng)地介紹了中國古代經(jīng)濟的發(fā)展歷程，包括明清時期的社會經(jīng)濟發(fā)展，有助于學生深入了解相關(guān)知識點。

-《明清時期的經(jīng)濟政策與社會變革》：分析了明清時期經(jīng)濟政策的變化對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，為學生提供了不同的視角。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合所學知識，調(diào)查了解當?shù)孛髑鍟r期的歷史遺跡、傳統(tǒng)手工藝等，感受歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

-組織學生參觀博物館、古跡等，讓他們親身體驗歷史文化，加深對明清時期社會經(jīng)濟發(fā)展的認識。

-鼓勵學生閱讀與明清時期相關(guān)的史書、小說、傳記等，從不同角度了解那個時期的社會生活和經(jīng)濟狀況。

-引導學生關(guān)注當前我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，思考歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的時代責任感。

-組織學生進行歷史知識競賽、講座、研討會等活動，激發(fā)學生對歷史學科的興趣和熱情。反思改進措施在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及下一步的教學計劃。

首先，在導入新課時，我使用了圖片和視頻資料，但部分學生對于這些資料的理解和接受程度不同，因此在接下來的教學中，我計劃增加對資料的解讀和引導，幫助學生更好地理解和把握課程內(nèi)容。

其次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的理解和掌握程度不夠深入。針對這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多的案例分析和討論，讓學生通過實際案例來深入了解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。

此外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于問題的思考和回答還不夠積極。為了激發(fā)學生的積極性，我計劃在今后的教學中，采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上更加主動地參與到教學過程中來。

最后，我計劃在課后增加一些拓展閱讀材料，讓學生能夠更深入地了解和探究清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識，提高他們的自主學習能力。板書設(shè)計①課程標題：清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

②主要知識點：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復與發(fā)展

-手工業(yè)生產(chǎn)的進步

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮

-資本主義萌芽的產(chǎn)生

③重點詞句：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復與發(fā)展：土地政策調(diào)整，推廣高產(chǎn)作物；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高；農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增加。

-手工業(yè)生產(chǎn)的進步：手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高；手工業(yè)分工日益精細；手工業(yè)產(chǎn)品種類增多。

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮：商品流通擴大；海外貿(mào)易發(fā)展；商幫的形成。

-資本主義萌芽的產(chǎn)生：手工業(yè)者身份轉(zhuǎn)變；出現(xiàn)雇傭關(guān)系；商業(yè)資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化。

④板書布局：

-課程標題：位于黑板中央，字體較大，突出課程主題。

-主要知識點：位于課程標題下方，分為四個部分，每個部分用不同的顏色標注，以便學生區(qū)分。

-重點詞句：位于主要知識點下方，每個詞句前標注序號，便于學生記憶和復習。

⑤藝術(shù)性與趣味性：

-板書采用圖文結(jié)合的方式，加入與知識點相關(guān)的圖片，增加視覺效果。

-利用生動形象的比喻和故事，使知識點更具趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-在板書設(shè)計中加入一些創(chuàng)意元素，如線條、圖形等，使板書更具藝術(shù)性。典型例題講解例題一：

題目：分析清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復與發(fā)展的原因。

答案：清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復與發(fā)展的原因有以下幾點：

1.土地政策的調(diào)整：清朝政府采取了一系列土地政策，如招墾、免租、減稅等，鼓勵農(nóng)民開墾荒地，增加耕地面積。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高：清朝農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷改進耕作技術(shù)，如推廣雙季稻、改良水稻品種、改進灌溉設(shè)施等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織形式改進：清朝農(nóng)民采用了一些新的農(nóng)業(yè)組織形式，如農(nóng)民合作組織、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

例題二：

題目：分析清朝前期手工業(yè)生產(chǎn)的進步原因。

答案：清朝前期手工業(yè)生產(chǎn)的進步原因有以下幾點：

1.手工業(yè)技術(shù)的提高：清朝手工業(yè)者不斷改進手工業(yè)技術(shù)，如改進紡織工藝、改進瓷器制作技術(shù)等，提高了手工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量。

2.手工業(yè)分工的日益精細：清朝手工業(yè)生產(chǎn)中分工越來越精細，如紡織業(yè)中分為紡紗、織布、印染等多個環(huán)節(jié)，提高了手工業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。

3.手工業(yè)產(chǎn)品的種類增多：清朝手工業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了許多新的產(chǎn)品，如瓷器、絲綢、茶葉等，滿足了市場的需求。

例題三：

題目：分析清朝前期商業(yè)貿(mào)易的繁榮原因。

答案：清朝前期商業(yè)貿(mào)易的繁榮原因有以下幾點：

1.商品流通的擴大：清朝前期商品流通不斷擴大，形成了許多新的商路和市場，促進了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

2.海外貿(mào)易的發(fā)展：清朝前期海外貿(mào)易得到了發(fā)展，與外國商人進行貿(mào)易，擴大了商品流通的范圍。

3.商幫的形成：清朝前期出現(xiàn)了許多商幫，如晉商、徽商等，他們通過組織合作，提高了商業(yè)貿(mào)易的效率和規(guī)模。

例題四：

題目：分析清朝前期資本主義萌芽產(chǎn)生的原因。

答案：清朝前期資本主義萌芽產(chǎn)生的原因有以下幾點：

1.手工業(yè)者身份的轉(zhuǎn)變：隨著手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，一些手工業(yè)者開始脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，成為專門從事手工業(yè)生產(chǎn)的工人，改變了他們的身份。

2.雇傭關(guān)系的出現(xiàn)：隨著手工業(yè)生產(chǎn)的分工和專業(yè)化，出現(xiàn)了一些手工業(yè)者雇傭其他手工業(yè)者進行生產(chǎn)的情況，產(chǎn)生了雇傭關(guān)系。

3.商業(yè)資本向工業(yè)資本的轉(zhuǎn)化：隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，一些商人開始投資手工業(yè)生產(chǎn)，將商業(yè)資本轉(zhuǎn)化為工業(yè)資本，促進了資本主義萌芽的發(fā)展。

例題五：

題目：分析清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：清