七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane第3課時教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane第3課時教案（新版）外研版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于未來生活的詞匯和句子，提高他們的基本英語語言能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和認識到未來生活的變化和發展，增強他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：本節課的學習內容涉及到對未來生活的想象和預測，可以培養學生的創新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握一些有效的學習策略和方法，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。三、學情分析本節課的授課對象是七年級一班的學生，他們已經學習了一個學期的英語課程，對于基本的英語語法和詞匯有一定的了解和掌握。通過對學生的觀察和測試，我發現他們在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力方面存在以下特點：

1.語言能力：大部分學生能夠熟練地運用英語進行簡單的日常交流，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。他們對于一些基本的詞匯和語法結構有較好的掌握，但是在口語表達和寫作方面還存在一定的困難，尤其是在運用英語表達自己的觀點和想法方面。

2.文化意識：學生對于西方文化有一定的了解，但是對于其他國家和地區的文化了解較少。他們對于一些西方的節日和習俗有一定的認識，但是對于其他文化背景下的行為規范和價值觀念還不夠了解。

3.思維品質：學生的思維品質正處于發展階段，他們對于一些抽象的概念和理論的理解還存在困難。在解決問題和思考問題時，他們更多的是依靠直觀和感性的認識，缺乏邏輯性和批判性思維。

4.學習能力：學生的學習習慣和方式還有待改進。他們更多的是被動地接受知識，缺乏自主學習和合作學習的能力。在課堂上，他們更多的是聽從老師的講解，缺乏積極主動參與和提出問題的習慣。

根據以上分析，我認為在教學過程中需要注意以下幾點：

1.針對學生的語言能力，我在課堂上會盡量使用簡單的語言和清晰的指令，鼓勵學生積極參與口語練習，并通過小組合作和角色扮演等活動提高他們的口語表達能力。

2.為了培養學生的文化意識，我會結合課文內容引入相關的文化背景和習俗，通過圖片、視頻等資源幫助他們更好地理解和欣賞不同文化的差異。

3.在思維品質的培養方面，我會設計一些啟發性的問題和討論話題，引導學生進行思考和分析，培養他們的創新思維和批判性思維能力。

4.針對學生的學習習慣，我會鼓勵他們積極參與課堂活動，提問和發表自己的觀點。同時，我會布置一些有趣的課后任務，激發他們的學習興趣和自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane的教材或學習資料，以便他們能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和記憶教學內容，我準備了一些與未來生活相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源能夠直觀地展示未來的變化和發展，激發學生的學習興趣和想象力。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創造一個適合學習和討論的環境，我將會把教室布置成分組討論區。每個小組都有自己的工作臺和座位，以便他們能夠進行小組討論和合作學習。此外，我還會準備一些標簽和白板，以便學生能夠方便地記錄和展示自己的思考和觀點。

除了以上教學資源，我還會利用投影儀和電腦等多媒體設備，展示和播放相關的教學內容和多媒體資源。這樣能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容，同時也能夠提高他們的學習興趣和參與度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit2內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2的教學目標和Unit2重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit2學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit1內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit2重點，強調Unit2難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞未來生活的變化和發展展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit2知識的應用，提高實踐能力。

在Unit2新課呈現結束后，對Unit2知識點進行梳理和總結。

強調Unit2的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與未來生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit2內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit2內容，強調Unit2重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit2內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理本節課主要學習了Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane的內容，具體知識點如下：

1.詞匯學習：學生需要掌握與未來生活相關的詞匯，如"family","smallplane","future","change"等。

2.語法結構：學生需要了解并掌握一般將來時的用法，如"willhave"等。

3.句型結構：學生需要學會使用句型"Whatwill...haveinthefuture?"來詢問未來生活中可能擁有的事物。

4.聽力理解：學生需要通過聽錄音，提高對一般將來時的聽力理解能力，能夠理解句子中的"will"表示將來。

5.口語表達：學生需要通過角色扮演等活動，提高運用一般將來時進行口語表達的能力。

6.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，了解一般將來時在文中的運用，并能正確理解文章內容。

7.寫作技能：學生需要能夠運用一般將來時進行寫作，能夠描述自己對未來的想象和預測。七、課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane的內容，主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：我們學習了與未來生活相關的詞匯，如"family","smallplane","future","change"等。

2.語法結構：我們了解了并掌握了般將來時的用法，如"willhave"等。

3.句型結構：我們學會了使用句型"Whatwill...haveinthefuture?"來詢問未來生活中可能擁有的事物。

4.聽力理解：我們通過聽錄音，提高了對般將來時的聽力理解能力，能夠理解句子中的"will"表示將來。

5.口語表達：我們通過角色扮演等活動，提高了運用般將來時進行口語表達的能力。

6.閱讀理解：我們通過閱讀文章，了解了般將來時在文中的運用，并能正確理解文章內容。

7.寫作技能：我們能夠運用般將來時進行寫作，能夠描述自己對未來的想象和預測。

（二）當堂檢測

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節課所學的知識。

1.詞匯填空：根據句意，用所給的詞匯填空。

例：My_____(family)isgoingtovisittheGreatWallnextweek.

(1)My_____(plane)isverysmall.

(2)Peopleinthefuturewillhavemany_____(change).

2.語法填空：根據句意，用所給的動詞形式填空。

例：They_____(watch)amovielastnight.

(1)They_____(go)totheparktomorrow.

(2)We_____(have)ameetingnextweek.

3.句型轉換：將句子改為疑問句。

例：Theyaregoingtothezoo.

Whataretheygoingtodo?

(1)Shewillvisithergrandparents.

Whatwillshedo?

(2)Theyarebuyinganewcar.

Whataretheybuying?

4.閱讀理解：根據短文內容，回答問題。

閱讀以下短文，然后回答問題。

Tomorrow,myfamilyandIaregoingtothebeach.Wewillswim,playvolleyball,andhaveapicnic.Itwillbeafunday.

(1)Whatwilltheydotomorrow?

(2)Howwilltheygettothebeach?

(3)Whatwilltheyhaveforlunch?

5.寫作練習：寫一篇短文，描述你未來的夢想。

例：Ihaveadreamthatinthefuture,Iwillbeateacher.Iwillteachstudentsandhelpthemlearn.Iwillalsotraveltodifferentcountriesandlearnabouttheircultures.

(1)Whatisyourdreamforthefuture?

(2)Whydoyouwanttodothis?

(3)Howwillyouachieveyourdream?

請同學們認真完成檢測，這將有助于鞏固本節課所學的知識。八、教學反思與改進在教學Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane的過程中，我意識到在某些方面需要進行改進。為了更好地提高教學效果，我計劃在未來的教學中實施以下措施：

首先，我需要改進詞匯教學方法。在本節課中，我發現學生在記憶新詞匯方面存在一定困難。為了幫助學生更好地記憶和運用詞匯，我計劃采用更多有趣的詞匯教學活動，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等。這些活動可以提高學生的詞匯學習興趣，幫助他們更好地掌握新詞匯。

其次，我需要加強語法教學的實踐環節。在本節課中，我發現學生在運用語法結構進行口語表達和寫作時存在一定的困難。為了提高學生的語法運用能力，我計劃設計更多的語法實踐環節，如角色扮演、情景對話等。這些活動可以讓學生在實踐中運用所學的語法知識，加深對語法結構的理解和記憶。

此外，我需要優化課堂互動環節。在本節課中，我發現課堂互動不夠充分，學生的參與度不高。為了提高學生的課堂參與度，我計劃設計更多有趣的互動環節，如小組討論、游戲競賽等。這些活動可以激發學生的學習興趣，讓他們在課堂上更加積極地參與學習。

最后，我需要關注學生的個性化學習需求。在本節課中，我發現部分學生在某些知識點上存在疑問，而我在課堂上可能沒有充分關注到他們的需求。為了更好地滿足學生的個性化學習需求，我計劃加強與學生的課堂交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，并及時給予指導和幫助。典型例題講解1.請用所給的詞匯填空。

例題：My_____(family)isgoingtovisittheGreatWallnextweek.

答案：family

解析：本題考查名詞的正確運用。根據句意，我們需要填寫一個名詞來表示“家庭”。在這里，family是最合適的詞匯。

例題：Whatwillthey_____(have)inthefuture?

答案：have

解析：本題考查動詞的一般將來時的正確運用。根據句意，我們需要填寫一個動詞原形來表示“擁有”。在這里，have是最合適的動詞原形。

2.請將句子改為一般將來時的否定句。

例題：Theywillvisitthemuseumtomorrow.

答案：Theywon'tvisitthemuseumtomorrow.

解析：本題考查一般將來時的否定句的構成。我們需要在原句中加入won't來表示否定。

3.請用一般將來時描述你未來的夢想。

例題：Ihaveadreamthatinthefuture,Iwillbeateacher.

答案：Ihaveadreamthatinthefuture,Iwillbeadoctor.

解析：本題考查一般將來時的運用。我們需要用一般將來時來描述自己的夢想。在這個例子中，我夢想自己將來成為一名醫生。

4.請用一般將來時描述未來生活的變化。

例題：Peopleinthefuturewillhavemanychangesintheirlife.

答案：Peopleinthefuturewillhavemanynewinventionsintheirlife.

解析：本題考查一般將來時的運用。我們需要用一般將來時來描述未來生活的變化。在這個例子中，我描述了未來生活中會有許多新的發明。

5.請用一般將來