第第頁五班級語文教學的個人工作總結（7篇）時間飛逝,永不停息,萬象更新,我們也在成長,這次的授課,想必也有不少收獲,是時候總結一下,總結得失,為下一步的工作打好基礎。以下是我為大家收集整理的五班級語文教學的個人工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。五班級語文教學的個人工作總結第1篇時間荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。一、班級學情分析本期我重要擔負五班級1班的語文科教學工作。部分同學勤學活潑，有深厚的學習愛好，課堂上積極思考問題，大膽說出本身的見解，有豐富的課外學問。大部分同學能友好相處，能遵守學校紀律，喜愛各種有趣味的活動，有猛烈的集體榮譽感，積極向上。但也有少部分同學因基礎較差，思想波動較大，學習上不能嚴格要求本身，課堂上沒有集中精力學習，沒有很好的完成家庭作業，學習習慣較差。如徐勝泳、徐江同學，學習態度也不端正。二、努力學習，提高自身業務素養依據新課程改革的精神，同學的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據同學的學習情況快捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達本身的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對本身的教學方法加以探究，不斷更新本身的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵同學各抒已見，盡情發表本身的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、努力學習，提高自身業務素養為提高自身業務素養，本學期我積極參加學校組織的科組活動，認真聽取老師們的公開課，揚其所長，避己所短。借鑒優秀的教學閱歷引申到本身的教育教學中，改進常規的教育教學方法，努力提高本身的教學水平。這是我下一段階的目標。四、認真分析學情，分類教學，提高教學效率學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的同學又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提高了同學完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足：1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容有時把握不夠，沒能充分提高同學學習的積極性。2、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位。3、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣，后進生的進步不是很明顯。五、今后努力方向：1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質量較高的教學論文。2、連續加強業務學習，提高自身的業務素養，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，適時表揚激勵，加強他們的自信念和責任感。5、重視優生的培育和差生的轉化工作。6、在引導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。五班級語文教學的個人工作總結第2篇1、課前準備，做好備課。（1）集體備課，群策群力。設立主講人，每人一單元。做到認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，使班級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自若，知道補充資料來教好教材。（2）個人備課，發揮特長：每個老師依據各班同學的特點，了解把握同學的學習愛好、愿望、方法、習慣，學習新學問可能會顯現的問題，實行相應的防備措施，做到有針對性的教學。（3）引導學法，考慮教法：在學習課文中把握單元式的教學內容，引導同類型課文學習方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。2、課堂教學，講究實效。我們班級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練，“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”打開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。3、組內聽課，博采眾長提高課堂的實效性，就應當抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎堅固結實實地在課堂上落實“雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。侯爭華：《養花》在教學中，充分利用教材，讓同學在賞識的譴詞造句中感悟的語言魅力，體會深厚的語言功底，以此受到熏陶，堅固結實地把握語文基礎學問。余小玫《月光曲》：夯實基礎，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境，導入新課。引導同學學習的愛好，新奇別致。馮雪蓮《燕子》積極參加多媒體教學設計，激發同學的愛好和情感。蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作，把的情感融入到本身的情感中，體現了情感互動。莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上重視同學的自學本領和同學的概括本領的培育。充分利用課本，把課堂還給同學為同學制造表演舞臺，呈現他們的才華。廖瑾文：《跳水》捉住人物個性，讓同學了解文中蘊含的處事道理，重視了同學的發散思維的培育。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使同學學習保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，制造良好的課堂氣氛，讓同學產生愉悅的心境，從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明白，同學成為課堂上主體，每位老師結合本班同學的實際情況進行備課，注意引發同學學習的愛好，課堂提問有針對性，同時也真正地做到了面對全體同學，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業基本上做到了少而精，減輕同學的負擔，使我們的教學更有實效性。五班級語文教學的個人工作總結第3篇光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。一、基本情況分析：本班同學48人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容加添了，難度加大了,學習方法更改了。針對現狀,我將孩子大體分為三類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能自動學習，是老師放心的同學。第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，基礎不堅固結實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績始終不理想，以致本身信念都大打折扣，面對這些同學，老師們都傾注了很大的熱誠，盡心的輔導。針對上學期本班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些閱歷，現作出總結。二、提高教學質量的做法（一）、狠抓基礎學問和基本技能為了堅固結實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文本領。（二）、做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專注聽講，適時對學問進行鞏固，然后還要適時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要側重知道同學學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。（三）、做好轉差工作針對我們班差生問題，我常常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們適時的激勵，使他們重拾學習的信念。（四）、突出章節過關。本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對同學從在的問題，適時解決。對的確空難的同學進行細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期同學的學習成績普遍有了提高。（五）、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了提高，這和常常開展語文活動是分不開的。三、存在問題與不足1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠快捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位。五班級語文教學的個人工作總結第4篇眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使本身快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求本身，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給本身的同學一個好的表率，同時也是使本身陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高本身水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年X月我擔負x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔負本級x、x兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關緊要的。隨著歲月的消失，伴著我語文教學天數的加添，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本身責任之重點。為了盡快充實本身，使本身語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但本身訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論引導本身的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。其次是從語文教學閱歷上。由于本身語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快加添一些寶貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本領大大加強。第三是做到不恥下問語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的老師。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學學問。我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重點。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使本身能夠比較自若的進行語文教學；另一方面，連續向老老師學習，抽出業余時間向楊宏大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課；認真聽課，認真學習他們上課的布置和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦研討語文教學，虛心向老老師學習，我本身感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。同學的語文成績也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的x級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔負班主任的班級。從擔負班主任第一天開始，我就兢兢業業，把本身大部分時間和精力放在班級和同學上面，甚至不惜犧牲本身大量業余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教育同學的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到；反對同學做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班同學基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不鄙視任何一個同學，因此同學和我關系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不虛心的說x級x班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在同學各方面本領大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們本身己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的同學都是合格品，都是有用之才。四、學校各項活動情況：積極參加活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后連續堅持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。五班級語文教學的個人工作總結第5篇一、教學要求和目的：1、識字、學詞和練句（1）使同學自主識字學詞練句，在運用中連續體會，要求同學帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查同學的摘錄筆記。還要組織同學交流，通過交流查漏補缺。教材的相關引導可以查二班級下第11單元，三班級上有關的金鑰匙。（2）緊密聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合同學的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓同學寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完適時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織同學首先檢查錯字病句，本身認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動同學討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有緊密聯系同學的'實際，才能更好地調動同學自發學習的積極性，基本學問的教學才能更有針對性，效果才能更好，老師和同學也才有可能從繁復的題海中解放出來。2、閱讀（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫忙閱讀或開展綜合性活動。（4）培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。3、習作（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。（2）養成留心察看四周事物的習慣，有意識地豐富本身的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發同學寫作的積極性。（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、自動、制造性學習的過程。修改本身的習作，并自動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、乾凈。4、口語實際（1）與人交流能敬重、理解對方。（2）樂于參加討論，敢于發表本身的看法。（3）表達要有條理，語氣、語調適當。5、綜合性學習（1）訂立可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間布置和分工。③計劃訂立后要檢查實行情況并適時進行修改。（2）自始至終要突出同學的自主性，強調合作精神。結果是否美麗不是最緊要的，最緊要的是同學的自動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的本領得到提高。二、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培育愛好、文化積累、學會學習、整體推動”的總特點，從選編課文、設計活動、布置練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分構成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、緊急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喊。三、同學基本情況分析我們班37人，思維活躍的半數，孩子個性較強，多數同學對語文感愛好，有較好的學習習慣，把握了肯定的閱讀和寫作方法，樂于讀書和積累，但是有少部分同學學習態度不端正，自主學習本領差，家長又疏于教育，因而學問面狹窄，語言表達本領差，動手動腦本領差，更需要關注他們。四、教學方法設計：1、充分發揮老師和同學雙方在教學中的自動性和制造性。同學是語文學習的主人，語文教學應激發同學的學習愛好，重視培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，激勵同學選擇適合本身的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應變化觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養。應制造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，快捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。3、努力改進課堂教學，整體考慮學問與本領、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，加添同學語文實踐的機會。5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的緊要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當重視熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。6、正確處理基本素養與創新本領的關系。語文教學要重視語言的積累、感悟和運用，重視基本技能的訓練，給同學打下堅固結實的語文基礎。同時要重視開發同學的制造潛能，促進同學持續進展。7、遵從同學身心進展和語文學習的規律，選擇教學策略。同學生理、心理以及語言本領的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應當依據不同學段同學的特點和不同的教學內容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養的整體提高。五、教學課時布置：依照課程計劃和教學內容合理布置教學。六、教學評價原則（一）以人為本的原則讓被評價者最大程度的接受評價結論是評價的最佳效果。加德納的多元智能理論強調人的進展是多元的，而以一把尺子來衡量全部的個體的評價方式是扼殺個性進展的不當行為。應敬重人的個體差異，從個體的實際啟程進行有針對性的評價，通過評價促進個體的自主進展。（二）激勵性原則評價不是為了對同學排隊或區分好壞，而是為了增長對同學的了解，進而改進同學的學習；是為了增長對教學的反思，進而改進教學。評價是為了鼓舞士氣，把今后的學習和工作搞得更好，所以評價要堅持激勵性原則。不但要讓同學發覺學習和工作中的問題，更要讓他們有努力后的成就感。（三）進展性原則評價要代表著將來課程評價的進展方向，要堅持以同學的進展為本，立足同學，促進進展。評價內容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮同學的個性差異和進展需要。七、評價內容1、識字寫字：有較強的獨立識字本領；硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有肯定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會將漢字的美妙，基本做到規范。2、朗讀背誦：能用一般話正確、流利、有感情的朗讀課內外文章；能用一般話正確、流利的背誦課內指定篇目，并能自動積累課外詩文。3、課外閱讀：喜愛閱讀，堅持每天20分鐘的課外閱讀。默讀速度達到每分鐘300字；有學期課外閱讀計劃，學期課外閱讀總量不少于25萬字；有批注筆記、摘錄筆記或讀后感。4、口語交際：能用一般話交談，說話文明得體、聲音洪亮；能清楚明白表達意思；能轉述他人說話的內容；能實在生動敘述故事。5、習作表達：留心察看、積極體驗，有些日記或隨筆的習慣；樂于寫作、樂于修改習作；能寫出條理清楚、內容實在、語言生動、有真情實感、有肯定的中心的文章。6、綜合性學習：能利用圖書、網絡等信息渠道查找資料，運用資料解決學習和生活中的問題；能策劃和實施簡單的學校和社會活動，能寫活動計劃和活動總結；能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進行專題演講。五班級語文教學的個人工作總結第6篇這學期由于一些特別原因，本人中途接手五（4）班，擔負五（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，掛念本身本領有限，無法把工作開展好，但學校布置下來，只能硬著頭皮努力探究，一學期下來，我感受頗深，有收獲的喜悅，也有一些缺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的閱歷以備后用，現對本學期教學工作作如下總結：一、在教學工作方面由于這個班同學整體素養特別好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我變化來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科學問，讓所教授的學問面從廣度和深度延長，提升他們的學問儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培育。由于我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就重視課堂常規的訓練，要求同學上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業和家庭作業，常常和科任老師交流，探究一套適于本班同學的教學方式方法。對于同學的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個學問點都盡量落實，爭取讓每一個同學都能有所進步。二、在班級管理工作方面在學校，同學的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班同學的實際情況，常常利用班隊會，教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的適時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象適時矯正。在班里定下班規，讓同學本身管理本身。并通過班隊會訓練同學的膽識、口語交際本領，語言表達本領，同學之間的相互搭配本領等，并把它們平常的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們連續努力，大膽表現本身，使本身的各方面本領都能得到到磨練和提升。經過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我信任只要能堅持不懈的開展仿佛課外活動，這個班的整體素養將會得到更大的提升，一個個必定成為全方面的新一代接班人。三、在安全、衛生工作方面本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互搭配，借助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對同學進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在漸漸加強。在衛生方面，要求同學在個人衛生上要做到四勤；在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，削減垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成順手撿起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。四、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分同學都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也只能通過我們適時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，自動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商討對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。五、成績和不足方面本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，或許是學習任務較重的原因，只有少數班干部能盡職盡責，多數班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育同學方面，通過與家長的相互搭配，本學期我班同學的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。以上是我本學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！五班級語文教學的個人工作總結第7篇本學期我擔負五班級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要同學：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐性；說得清——敢于表達，表達有條理，重視語言美；讀得透——擅長閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文本領。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執行呢？課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。現從以下幾個方面加以總結。一、預習為先導學習《古詩二首》一文時，由于同學對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉和感時的詩詞，同學積極性空前高漲，很多同學寫出了六、七首，相互誦讀呈現，課上老師再作適當的講解點撥。于是，同學很快領悟王維、高適伙伴之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課特別的緊要。二、細心備課備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子；學問本領點的訓練當然不可放棄，但當同學早就把握了的時候，老師決不行再照本宣科了，否則，將是揮霍同學的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必需每天講、月月講、年年講！三、注意營造良好的教學氛圍1、讀中感悟，以讀代講。《鷺鷥》這篇課文采納了比方、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷥的美妙姿勢和韻味，抒發了對它們的稱贊之情。下面談一談執教后的一些體會：讀中感悟，以讀代講，我在教學中堅持以讀為主，多法并舉，引導同學由表及里，由淺入深，扎堅固結實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內涵。如：在教學過程中，我多次讓同學讀句子，并請同學閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛顯現了什么？你仿佛看到了什么？以這種方式來告知同學更美的景色不是老師告知的，而是要你用心品讀去想象才能了解到最美的景色創設情境針對同學對鷺鷥知之甚少，很難激情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期能為激情服務