2024學年小學防范霸凌讓校園充滿愛班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024學年小學防范霸凌讓校園充滿愛班會

2.教學年級和班級：小學六年級（6）班

3.授課時間：2024年3月15日星期三下午第一節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.培養學生的社會責任感和公民素養，使其具備識別和防范校園霸凌的能力。

2.提高學生的同理心和寬容度，使他們能夠理解和尊重他人的感受和需求。

3.培養學生的問題解決能力和溝通技巧，使他們能夠在遇到校園霸凌時采取有效的應對措施。

4.增強學生的自我保護和自我意識，使他們能夠識別自己的權利和責任，并勇于維護自己的權益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進入本節課之前，學生已經具備了一定的道德素養和自我保護意識。他們已經學習了關于尊重他人、團結合作、公平正義等方面的知識，并能夠識別和抵制不道德的行為。此外，學生還具備一定的溝通和解決問題的能力，這有助于他們在面對校園霸凌時采取有效的應對措施。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

本節課的主題與學生的日常生活密切相關，因此他們對此具有較高的興趣。大部分學生具備良好的學習能力和團隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。在學習風格方面，學生傾向于通過實際案例和互動活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在本節課的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

（1）部分學生可能對校園霸凌的嚴重性缺乏足夠的認識，難以理解其對受害者和整個校園氛圍的負面影響。

（2）在討論和解決校園霸凌問題時，學生可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，影響課堂活動的順利進行。

（3）面對校園霸凌，部分學生可能缺乏勇氣和信心，不敢采取行動保護自己和他人。

針對上述困難和挑戰，教師需要在教學過程中給予關注和指導，確保學生能夠順利完成本節課的學習任務。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群，用于課前預習和課后復習。

3.信息化資源：防霸凌教育視頻、校園霸凌案例分析、相關法律法規資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞防范霸凌主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解防范霸凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解防范霸凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出防范霸凌課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解防范霸凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握防范技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗防范霸凌知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解防范霸凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握防范技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解防范霸凌的知識點，掌握防范技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據防范霸凌課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與防范霸凌相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的防范霸凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-防范霸凌相關法律法規：介紹《中華人民共和國反校園欺凌法》等相關法律法規，幫助學生了解國家對防范霸凌的立場和規定。

-防范霸凌典型案例：提供一些典型的校園霸凌案例，讓學生了解霸凌行為的危害和防范方法。

-防范霸凌心理輔導：介紹一些心理輔導的方法和技巧，幫助學生學會如何面對和處理霸凌事件。

-防范霸凌自我保護技能：提供一些自我保護的技能和方法，如如何避免霸凌、如何應對霸凌等。

-防范霸凌宣傳教育視頻：推薦一些防范霸凌的宣傳教育視頻，讓學生更加直觀地了解霸凌行為的危害和防范方法。

2.拓展建議：

-組織學生開展防范霸凌主題班會，邀請家長和社區代表參加，共同探討防范霸凌的方法和措施。

-組織學生參加防范霸凌的志愿服務活動，如在學校開展防范霸凌的宣傳和教育工作。

-鼓勵學生參加防范霸凌的征文比賽，讓學生通過文字表達自己對霸凌行為的看法和建議。

-組織學生開展防范霸凌的實踐活動，如模擬霸凌場景，讓學生體驗霸凌的感受，并學會如何應對和處理。

-鼓勵學生參加防范霸凌的講座和研討會，讓學生了解更多關于霸凌的知識和技能。課后作業-請列出五種防范霸凌的方法，并簡要說明它們的有效性。

-假設你在學校里遇到了霸凌事件，你會采取哪些措施來制止它？請列舉并解釋。

-請描述一個你曾經經歷或聽說的霸凌事件，并分析為什么它會發生。

-請設計一個防范霸凌的宣傳活動，包括活動的目的、內容和方法。

-請根據所學知識，為學校制定一份防范霸凌的規章制度，并解釋其必要性。

2.例題及答案：

-例題1：列出五種防范霸凌的方法，并簡要說明它們的有效性。

答案：五種防范霸凌的方法包括：提高自我保護意識、團結同學、報告老師、尋求家長幫助、學習法律知識。它們的有效性在于能夠幫助學生識別和預防霸凌，及時采取措施保護自己，并通過法律途徑維護自己的權益。

-例題2：假設你在學校里遇到了霸凌事件，你會采取哪些措施來制止它？請列舉并解釋。

答案：我會采取的措施包括：立即制止霸凌行為、保護受害者、報告老師、尋求家長幫助、記錄證據。這些措施的有效性在于能夠及時制止霸凌行為，保護受害者，并通過法律途徑維護受害者的權益。

-例題3：請描述一個你曾經經歷或聽說的霸凌事件，并分析為什么它會發生。

答案：曾經聽說一個霸凌事件，一個學生因為穿著打扮與眾不同，被其他同學嘲笑和欺負。這個事件發生的原因可能是其他同學缺乏同理心，對不同的人或事物持有偏見，或者是因為他們缺乏對霸凌行為的認識和理解。

-例題4：請設計一個防范霸凌的宣傳活動，包括活動的目的、內容和方法。

答案：一個防范霸凌的宣傳活動可以是組織一次全校性的防范霸凌講座，目的是提高學生對霸凌行為的認識和理解，內容可以包括霸凌的定義、形式、危害和防范方法，方法可以是邀請專家進行講解，組織學生進行小組討論，以及發放宣傳手冊等。

-例題5：請根據所學知識，為學校制定一份防范霸凌的規章制度，并解釋其必要性。

答案：一份防范霸凌的規章制度可以是規定學校禁止任何形式的霸凌行為，要求學生遵守校園規則，尊重他人，保護受害者，報告霸凌事件等。這份規章制度的必要性在于能夠為學生提供一個安全的學習環境，保護受害者的權益，并通過制度化的方式防范霸凌行為的發生。教學反思與改進在防范霸凌的班會課結束后，我們需要對教學效果進行評估，以識別需要改進的地方。以下是一些設計反思活動的建議，以及制定改進措施和計劃在未來的教學中實施的建議。

首先，我們需要了解學生對防范霸凌知識點的掌握程度。可以通過問卷調查、小組討論或一對一訪談的方式，詢問學生對防范霸凌的理解和看法。例如，詢問學生他們認為霸凌是什么，他們是否經歷過霸凌，他們是如何應對霸凌的。

其次，我們需要評估學生對防范霸凌技能的掌握程度。可以通過角色扮演、模擬情景等方式，讓學生展示他們如何應對霸凌事件。例如，讓學生模擬他們在學校遇到霸凌時會采取哪些措施，他們是否知道如何向老師或家長求助。

再次，我們需要了解學生對防范霸凌的態度和行為。可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、他們對霸凌事件的反應和處理方式等方式，了解他們對防范霸凌的態度和行為。例如，觀察學生在小組討論中的發言和互動，了解他們是否積極地參與討論和思考問題。

最后，我們需要評估學生對防范霸凌教育的興趣和參與度。可以通過問卷調查、小組討論或一對一訪談的方式，了解學生對防范霸凌教育的興趣和參與度。例如，詢問學生他們是否喜歡參加防范霸凌教育活動，他們認為這些活動是否有用。

在未來的教學中，我們可以制定以下改進措施：

-增加與學生互動的機會，讓學生有更多的機會參與課堂討論和實踐活動，提高他們的參與度和興趣。

-提供更多的實例和案例，讓學生更好地理解霸凌行為的影響和防范方法。

-加強學生對霸凌行為的認識和理解，通過講解、討論和實踐活動等方式，幫助學生更好地理解霸凌行為的形式和危害。

-鼓勵學生提出問題和建議，讓學生有更多的機會表達自己的想法和觀點，提高他們的思考能力和自主學習能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解校園霸凌的定義和形式，認識到霸凌行為對受害者和整個校園氛圍的負面影響。

2.學生能夠掌握防范霸凌的方法和技巧，如提高自我保護意識、團結同學、報告老師、尋求家長幫助、學習法律知識等。

3.學生能夠理解霸凌事件發生的原因，如缺乏同理心、持有偏見、缺乏對霸凌行為的認識和理解等。

4.學生能夠設計防范霸凌的宣傳活動，提高其他學生對霸凌行為的認識和理解。

5.學生能夠為學校制定防范霸凌的規章制度，通過制度化的方式防范霸凌行為的發生。

當堂檢測：

1.請簡要描述校園霸凌的定義和形式，并解釋其對受害者和整個校園氛圍的負面影響。

2.請列舉五種防范霸凌的方法和技巧，并簡要說明它們的有效性。

3.請分析霸凌事件發生的原因，并提出相應的解決措施。

4.請設計一個防范霸凌的宣傳活動，包括活動的目的、內容和方法。

5.請為學校制定一份防范霸凌的規章制度，并解釋其必要性。

答案：

1.校園霸凌是指在校園內發生的，對他人進行身體、心理或言語上的攻擊、嘲笑、排斥或威脅等行為。霸凌形式包括身體攻擊、言語攻擊、社交排斥、網絡霸凌等。霸凌行為對受害者和整個校園氛圍的負面影響包括受害者的身心健康受損、自卑感增強、學習和生活受到影響，以及校園氛圍緊張、同學關系疏遠等。

2.防范霸凌的方法和技巧包括：提高自我保護意識、團結同學、報告老師、尋求家長幫助、學習法律知識等。這些方法的有效性在于能夠幫助學生識別和預防霸凌，及時采取措施保護自己，并通過法律途徑維護自己的權益。

3.霸凌事件發生的原因可能包括缺乏同理心、持有偏見、缺乏對霸凌行為的認識和理解等。解決措施包括加強學生的道德教