四年級信息技術上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案浙江攝影版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案浙江攝影版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的信息素養、創新能力和團隊協作精神。通過學習如何將文字和圖片有效地結合，使文章更具吸引力，學生將提高自己的信息處理能力，培養審美觀念。同時，通過小組合作完成項目任務，學生將學會與他人溝通、協作，提高團隊協作能力。此外，學生還將培養自主學習和解決問題的能力，學會利用信息技術手段提升自己的學習和表達能力。學情分析本節課的授課對象為四年級（1）班的學生。他們已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本的操作，如開關機、使用鼠標、鍵盤輸入等。在審美方面，學生已經能夠分辨出美的文章和圖片，對于如何使文章更美觀，他們有一定的認識，但缺乏系統性的學習和實踐。

在知識、能力方面，大部分學生已經掌握了Word的基本操作，如插入文字、調整字體、段落設置等。然而，對于如何將圖片和文字有效地結合起來，使文章更具吸引力，他們尚缺乏系統的學習和實踐。此外，學生在創意方面有較大的潛力，但在實際操作中往往受限于知識和技能的掌握程度。

在行為習慣方面，大部分學生學習態度端正，積極參與課堂活動。然而，部分學生在課堂活動中容易分心，需要教師不斷提醒和引導。對于課程學習，這一現象可能會影響他們對知識的理解和掌握。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。同時，針對學生的注意力分散問題，教師應采用多種教學手段，如游戲、競賽等，以提高課堂的趣味性，從而提高學生的學習效果。此外，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和關愛，使他們在課堂上都能得到有效的提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解圖文排版的基本原則時，教師可以通過講授法向學生傳授知識，結合實際案例進行講解，讓學生理解并掌握文字和圖片結合的技巧。

（2）任務驅動法：教師可以設計一些具有實際意義的編輯任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高實際操作能力。

（3）小組合作法：將學生分成若干小組，每組合作完成一個編輯項目。在此過程中，學生可以互相學習、交流，培養團隊協作精神和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示優秀的圖文并茂的文章案例，讓學生直觀地感受美的文章排版，激發學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如Word、PPT等，進行實例演示和操作教學，讓學生在實踐中掌握圖文編輯技巧。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，如圖片庫、文章模板等，為圖文編輯提供豐富的素材，提高學生的信息檢索和處理能力。

（4）在線互動平臺：利用在線互動平臺，如班級微信群、學習論壇等，進行課堂延伸，讓學生在課后繼續討論和學習，提高學生的自主學習能力。

（5）評價工具：運用評價工具，如積分制、作品展示等，對學生的學習過程和成果進行量化評價，激發學生的學習積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解圖文編輯的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習圖文編輯內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖文編輯教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習圖文編輯的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圖文編輯學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Word基本操作，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為圖文編輯新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖文編輯的基本原則和操作方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞圖文編輯問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗圖文編輯知識的應用，提高實踐能力。

在圖文編輯新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖文編輯知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖文編輯問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖文編輯相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合圖文編輯內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習圖文編輯的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的圖文編輯內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的圖文編輯內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握圖文編輯的基本原則和操作方法，包括如何有效地將文字和圖片結合，使文章更具吸引力。他們能夠運用所學的知識，對文章進行合理的排版，使文章布局更美觀，提高文章的可讀性。

2.過程與方法：

學生在課堂活動中通過小組討論、實踐活動等方式，培養團隊合作精神和溝通能力。他們將在實際操作中學會如何運用信息技術手段來提升自己的表達和溝通能力，培養解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：

此外，學生還將培養以下能力：

1.自主學習能力：學生將能夠獨立完成圖文編輯的任務，自主探究和解決問題，提高自主學習的能力。

2.創新思維能力：學生在圖文編輯過程中，將學會如何運用創意和想象力，創造出獨特的文章排版，提高創新思維能力。

3.審美能力：學生通過欣賞和分析優秀的圖文并茂的文章，將提高自己的審美能力，學會如何審美和評價文章的美麗程度。板書設計①藝術性：

在板書設計中，可以采用圖文并茂的方式，將重要的知識點和操作步驟用簡潔的圖形和線條展示出來，使板書具有藝術性。例如，可以用一個示例文章的排版圖來說明圖文結合的原則，用不同形狀的圖標表示不同的編輯功能按鈕。

②趣味性：

為了激發學生的學習興趣，板書設計可以加入一些趣味元素。例如，在介紹圖文編輯的步驟時，可以使用有趣的動畫效果，展示每一步的變換過程，讓學生感受到編輯的樂趣。或者，可以設計一些互動性的問題，讓學生在板書上填空、標注重點，使板書成為學生的參與式學習工具。

③知識點突出：

板書設計應突出本節課的重點知識點，如圖文結合的原則、圖片插入和調整方法、文字排版技巧等。通過將重點知識點用大號字體、不同顏色或特殊標記突出顯示，幫助學生快速抓住重點，加深記憶。同時，板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地理解和學習。教學反思與改進在課后，我會組織學生進行反思活動，讓他們評估自己對圖文編輯知識的理解和掌握情況，并提出自己的疑問和困惑。同時，我也會觀察學生在課堂上的表現，了解他們在學習過程中的困難和學習效果，以便識別需要改進的地方。

2.改進措施：

根據學生的反饋和自己的觀察，我將制定以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-加強實踐環節：增加學生實際操作的機會，讓他們在實踐中更深入地理解和掌握圖文編輯的知識和技能。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助，幫助他們解決學習中的困難，提高學習效果。

-引入更多有趣的元素：通過引入更多有趣的元素，如游戲、競賽等，提高學生的學習興趣和參與度，使課堂更加生動和有趣。

-鼓勵學生提問和表達：鼓勵學生在課堂上提問和表達自己的觀點，培養他們的思考能力和表達能力，提高課堂的互動性和學習效果。

-及時反饋和鼓勵：及時給予學生反饋和鼓勵，讓他們了解自己的學習進步和需要改進的地方，增強他們的學習動力和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問頻率、操作熟練度等方面，評估他們在圖文編輯方面的掌握程度。鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，以提高他們的學習效果。

2.小組討論成果展示：觀察學生在小組討論中的合作情況、問題解決能力、創意表達等方面，評估他們在團隊協作和溝通方面的能力。鼓勵學生分享自己的觀點和想法，以提高他們的思考能力和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對圖文編輯知識點的理解和掌握程度。鼓勵學生認真完成測試，并及時給予他們反饋和指導，以提高他們的學習效果。

4.作業完成情況：檢查學生完成課后作業的情況，評估他們對圖文編輯知識點的掌握程度。鼓勵學生認真完成作業，并及時給予他們反饋和指導，以提高他們的學習效果。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況，進行綜合評價。及時給予學生反饋和指導，鼓勵他們繼續努力，提高他們在圖文編輯方面的能力。同時，根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習滿意度。典型例題講解例題1：

題目：請將以下文字插入到文檔中，并設置合適的字體和段落格式，使文章更美觀。

文字：這是一個美麗的秋天，樹葉都變成了金黃色，天空湛藍，陽光明媚。

答案：將文字插入到文檔中，設置字體為“宋體”，字號為“16”，段落格式為“首行縮進2字符”。

例題2：

題目：請將以下圖片插入到文檔中，并調整圖片大小和位置，使其與文章內容協調。

圖片：秋天風景.jpg

答案：將圖片插入到文檔中，調整圖片大小為“寬度6厘米”，位置為“居中對齊”，并調整圖片與文字的間距，使其與文章內容協調。

例題3：

題目：請將以下文字設置為“加粗”和“斜體”，并調整段落格式，使其更具吸引力。

文字：秋天是收獲的季節，果實累累，稻谷金黃。

答案：將文字設置為“加粗”和“斜體”，調整段落格式為“首行縮進2字符”，并設置段落對齊方式為