三年級寫字課教案第一課小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)二、學習左小右大、上小下大的例子1、“的〞的寫法2、“易〞的寫法三、實踐演練1、臨寫、默寫“而〞、“物〞、“鈞〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆〔大橫折鉤，豎畫垂直。〕五、學習“司〞“句〞的寫法1、“司〞的寫法：第一筆行筆要直。2、“句〞的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實踐演練1、臨寫、默寫“習〞、“菊〞、“蜀〞、“固〞2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“九〞和“勢〞的書寫1、“九〞的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢〞的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1、臨寫、默寫“染〞、“九〞、“旭〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆〔小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。〕五、學習“氣〞“筑〞的寫法1、“氣〞的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2、“筑〞的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、實踐演練1、臨寫、默寫“風〞、“飛〞、“凡〞、“筑〞2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第三課左耳刀及右耳刀教學目標：1掌握左耳刀及右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)二、學習“陶〞“院〞的書寫。1、“陶〞的寫法：左小右寬大。2、“院〞的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“階〞、“陳〞、“院〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆〔雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。〕五、學習“鄰〞“郭〞的寫法1、“鄰〞的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。2、“郭〞的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。六、實踐演練1、臨寫、默寫“郊〞、“郁〞、“鄰〞、“郭〞2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第四課女字旁和女字底教學目標：1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)二、學習“嬋〞和“如〞的書寫1、“嬋〞的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如〞的寫法：左邊窄，比右邊的“口〞長。左右寫勻稱。三、實踐演練1、臨寫、默寫“嬋〞、“如〞、“妨〞、“姑〞、“娟〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆〔女字底，寫得扁而寬。〕五、學習“婁〞“姿〞的寫法1、“婁〞的寫法：最后一筆最長，寫舒展。2、“姿〞的寫法：最后一筆寫長，托住上面的局部，寫勻稱。六、實踐演練1、臨寫、默寫“婁〞、“姿〞、“要〞、“委〞、“妄〞2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥第五課上緊下松教學目標1．通過書寫“弓、斗、來、光、米、舟〞幾個典型字，讓學生體會上緊下松結字法的美感，學會運用上緊下松法來把握漢字的構造。

2．繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的構造造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。

教學重難點重點：讓學生能明白上緊下松結字法美的原理，并能運用上緊下松結字法把字寫地更美。難點：如何去把握字的重心，上緊下松也不可過之。

教學步驟

1．欣賞書法作品，激發學生寫字興趣。

2．出示“弓、斗、來、光、米、舟〞六個仿宋體的字，請學生用鋼筆或中性筆在田字格中認真書寫，要求一個字寫一遍，并給自己打分〔百分制〕，分數寫在本行最后一格．

3．出示課件，讓學生欣賞一個下身偏短，一個下身偏長不同比例的人物，說說你覺得那個要美一些．通過欣賞讓學生感受到人的下身偏長，重心偏高符合視覺欣賞的美學原理．然后又用此原理來解釋女士為何要穿高跟鞋．

4．字如人，通過演示移動＂斗＂字的筆畫來體會字的重心偏上及偏下那個更具美感．〔也要注意字的上部太緊也是不美的〕

5．從而總結出字的重心偏上，或者說字的筆畫上部緊一些，下部松一些要美一點．接著提醒本堂課的課題＂上緊下松結字法＂．

6．同學們在寫字時有沒有注意這個問題呢？抽樣對學生剛剛的作業進展講評〔教師及學生一起評〕，然后學生運用今天學到的＂上緊下松結字法＂對自己的作業進展評價，你認為那個字沒寫好，在這個字的下面打個▲，再寫一個更好的．教師再抽樣評價誰是好＂醫生＂．

7．教師示范寫＂弓頭舟＂，重點說明教師是怎么把字寫得上緊下松的．學生跟著教師一起寫．

8．學生完整地把“弓、斗、來、光、米、舟〞再書寫一遍，〔中間插播音樂〕同學相互評價，你認為有進步的，在他自己打的分數上加分，看有那些同學有進步了．

9．拓展，其實大多數的字，你寫得上緊下松一些，就會更好看，教師隨便舉例寫兩個上下松緊不同的同一個字，讓學生比照，同樣，讓學生自己找幾個字，把它寫成上下松緊不同，從中體會＂上緊下松結字法＂的美學原理．第六課筆畫勻稱教學要求：1、學會把筆畫寫勻稱的書寫要領，把字寫美觀。2、在習字中感受漢字的美，激發習字興趣。3、培養良好的寫字姿勢和書寫習慣。教學時數：一課時教學準備：課件教學過程：一、導入：1、師：同學們，請看大屏幕，這是什么花呀？〔播放幾張“山茶花〞圖片〕通過觀察感受山茶花花形的勻稱美。出示課題：第六課筆畫勻稱二、新授：〔一〕讀帖，了解本課要學習寫的字？〔出示六個字〕〔二〕學習書寫“里、重、青〞1、發現這些字在筆畫構字上的特點？〔出示“里、重、青〞〕3、觀察樂樂小朋友寫的“青〞字，發現問題〔出示不標準的“青〞字，點擊之后和范字“青〞重合。〕總結書寫要領。〔點擊，出示書寫要領“長短均勻，疏密有致〞〕4、師范寫“青〞字，生觀察。生試寫，師巡視。5、集體評議學生作業。6、學生再試寫一個“青〞字，師巡視。生自評，貼笑臉。7、再觀察樂樂寫的另外兩個字，發現問題。〔出示不標準的“里、重〞字〕8、師范寫“重〞字，生觀察。生把“里、重〞各試寫一個。9、同桌互評，貼笑臉。10、師小結。〔三〕、學習書寫“魚、首、血〞1、讀帖，看這三個字，想想怎樣寫做到筆畫勻稱美觀？〔出示“魚、首、血〞〕2、看樂樂寫的這3個字，發現問題。〔及時點擊不標準的字變標準〕3、教師范寫“血、魚〞，講述要點。4、學生試寫，教師巡視。5、集體評議。三、手指手腕操。四、完成作業〔出示自選字，播放音樂〕學生練寫，師巡視。五、展示學生作業，布置作業。學生談感受。六、教師總結。第七課斜中求正一、組織教學。課件播放：寫字歌及手操，學生跟著播放的課件唱寫字歌、做手操。二、復習。1、漢字是由筆畫構成的，筆畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是根底。硬筆楷書筆畫運筆要注意“輕重、快慢〞，用筆有輕重，筆畫就有粗細的變化，運筆有快慢，線條才能表達出韻律美。〔板書：運筆：輕重、快慢〕2、我們已經學過四種根本筆畫，它們是：橫、豎、撇、捺。請兩位同學到黑板上書寫，其他同學仔細觀察。3、簡評學生筆畫用筆的優缺點，即有無輕重、快慢之變化。三、激趣導入：1、今天我們繼續學習硬筆楷書的筆畫寫法——點畫〔板書：點〕。2、先給同學們講一個小故事王羲之一“點〞救死“鵝〞〔課件〕一天，王羲之騎著騾子從一家寺院門前經過，但見寺院墻外圍著許多人。原來大家都在議論墻上寫的一個大大的“鵝〞字，這是寺院里一個和尚寫的。有一個人說：“這個‘鵝’字寫得倒像鵝，可惜是死的！〞王羲之聽了，便朝墻上望去，那個“鵝〞字果然少了一點，像一只鵝伸長脖子想引吭高叫，卻又斷了氣，是死的。他立即翻身下騾，看見路邊有一塊水田，就走過去，抓起一坨泥巴，往墻上扔去，這泥巴正好沾在“鵝〞字那一點的位置上。“鵝活了！〞“鵝活了！〞人們先后驚叫了起來，當人們回頭去找扔泥巴的人時，王羲之騎上騾子已走遠了。寺院里的那個寫字的和尚聽到門外的吵聲，趕忙跑出來。他認真地細看了一番，不禁感慨：“整個‘鵝’字就是那一點最好。〞人群中有位老石匠，聽和尚這么說，便立即取出鑿子和錘子，把這個“鵝〞字刻在墻上，讓后人欣賞臨摹。后來這個故事傳來傳去，就傳成了整個“鵝〞字都是王羲之寫的。3、聽了這個故事，你們明白了什么？點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神表達。“點〞是所有筆畫的開場，也是所有筆畫的濃縮。因此“點〞是寫好其他筆畫的根底在書寫構造組合中起著“畫龍點睛〞的作用。四、點的種類：楷書中的點豐富多彩，有側點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內核，渾厚圓潤。1、斜點A、講解：因點取側勢，故叫側點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線條由細到粗，顏色由淺到深。B、示范〔板書：斜點頭、主、羊〕2、垂點A、講解：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15—20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。B、示范〔板書：垂點小、心、性〕3、挑點：A、講解：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。B、示范〔板書：挑點沖、河、京〕五、斜點的根本寫法〔1〕書寫方法：用筆尖向右下輕按；粗頓后向上提筆。學生朗讀。〔2〕教師示范并分析，板書。〔3〕提示：點的斜度約45度，筆畫較直且短，頭輕尾重。〔4〕師有節奏地書寫，讓學生打節奏。學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆。〔5〕一起唱寫字歌，注意書寫姿勢的正確。我們學寫字，習慣很重要。身正肩要平，臂開兩足安。莫忘三個一，看清再描仿。筆筆用心寫，功到自然成。〔6〕學生描寫筆畫，提醒“雙姿〞。要求：一要眼到手到心到；二要不斷比擬。師巡視指導，對發現的問題及時糾正。六、反應。展示學生作業，互評、點評。分析幾種常見錯誤：頭重尾輕、筆畫太彎、沒有輕重、行筆過快。七、教學范字“頭〞、“主〞、“羊〞。1、教師范寫，邊寫邊分析。臨帖要做到思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。要會不斷比擬，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進展比擬，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形構造是否擺穩，到底像不像；要找出差距看出缺點，從而加以改良。臨一遍，比擬一遍，改良一遍；不斷臨，不斷比擬，不斷改良，就會越寫越象，越寫越好了。2、學生練習。把今天教的字背臨出來，力求端正、美觀。作業紙〔配音樂〕3、展示學生作業，互評、點評。把自己寫好的字打上★，并進展展示，小組里推薦寫得好的，上臺展示；師生共同評價。八、小結。點雖小，但是正是由著小小的點才組成了無數個字，有無數個字組成了一幅漂亮的作品，所以小小的點起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為。〞九、作業。繼續完成書P13及作業紙上補充的漢字。第八課綜合練習一、教學目標1、知識及技能：學會根據自己的寫字狀況，說說自己的寫字感受，以緩解自己不良的情緒，提高寫字的實效性。2、過程及方法：學會通過比擬看到自己的進步，給自己的寫字學習確立目標。3、情感、態度、價值觀：通過收集書法家的故事，學習書法家刻苦練習的精神；了解我國的書法藝術，進展愛國主義教育。二、教學重點了解自己的寫字現狀，確立目標，提高寫字技能。三、教學過程〔一〕創設情境。今天，教師帶大家去游覽一個書法小樂園，里面有很多的好東西，想不想一起去看一看？課件出示學生參觀展覽館的圖片。〔以瀏覽的形式來提示新課，調動學生學習的積極性。〕〔二〕學習交流。1、我們先來到“學生作品展廳“。你們看，這里的作業怎么樣？〔課件出示：一學期收集的學生優秀作業。〕看了跟你一起學習寫字的同學的作業，你有什么話要說？學生可以說說好的地方，也可以說說缺乏之處。教師應耐心傾聽并給展示的同學和評價的同學以鼓勵。〔通過觀察好的寫字作業，培養學生評價的能力。〕2、這么多同學都發表了自己的意見，相信那些同學也會承受你的評價。接下來我們進入下一個展廳“自我展示廳〞。〔課件出示：一個大的書法展廳。〕請幾個有代表性的同學把自己的作業在實物投影儀中展示一下，談談自己寫字過程中的小竅門或遇到的困難。主要以學生相互交流為主，教師在一旁指導。3、剛剛這么多同學都交流了寫字中的經歷和問題，下面我們來輕松一下，進入“故事展示廳〞里去，了解一下古人是怎樣練字的。〔課件出示：書法家王獻之。〕說說你讀了這個故事以后有什么感想和收獲。〔認識書法家，了解他們刻苦學習的事跡，學習他們堅持不懈的精神。〕〔三〕書寫練習。1、剛剛我們看了這么多，講了這么多，現在是輪到我們大顯身手的時候了。〔課件出示：古詩江畔獨步尋花。〕齊讀這首詩，下面我們來寫一寫這首古詩。2、指導書寫。〔1〕觀察范字，說說你認為難寫的字有哪些，教師和同學一起幫你解決〔師生范寫，釋疑〕。〔讓學生自己說書寫有困難的字，充分尊重學生的主體性。〕〔2〕學生自行練習，教師個別指導。〔課件播放音樂。〕〔讓學生在一個輕松的環境中書寫，以到達陶冶情操的效果。〕〔3〕寫得快的同學可以對照一下范例，把自己認為寫得不好的或難寫的字在自己的書寫紙上再多寫幾遍。3、指導評價。〔1〕學生自我評價：把你認為這幅字中寫最好的幾個字找出來，并且在這些字的下面畫上“○〞。〔2〕教師評價：先評價學生自己圈出的字，肯定學生的自我評價。再講解作業中普遍存在的問題。〔3〕評比寫字小星星。在剛剛的書寫過程中姿勢特別標準的，可授予“優秀姿態獎〞；善于發現別人寫字作業的優點和缺乏的，授予“鑒賞家〞稱號；懂得很多書法知識和書法家故事的，授予“智多星〞頭銜。教師還可以根據當時的情況靈活地按需設計。〔四〕休閑時刻。1、向大家展示你收集到的書法小故事〔可以是書面資料，也可以是影像資料〕，在班級中交流。2、展示一下你收集到的書法家的作品。把這些作品貼在黑板上，或下課時在教室后面的學習園地上，讓同學們一起欣賞。〔五〕課堂小結。1、今天這節課你有什么收獲？2、通過這節課說說自己在練字的過程中還存在什么問題？〔把課堂真正還給學生，讓他們充分發揮自主性。〕第九課時、左偏旁〔二〕教學目標：1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。2、掌握這幾個偏旁的寫法。3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：6個左偏旁的書寫要領教學關鍵：認真觀察教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知導入新課板書左偏旁1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢〞及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結〔肯定寫得好的及進步的地方，指出缺乏，提醒書寫注意點〕3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加〔二〕二、教學六個偏旁1、指名讀幾個偏旁書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習五遍。〔齊誦寫字姿勢歌〕然后和例字進展比照，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習帶有這六個偏旁的字1、師范寫2、學生練習放音樂漁舟唱晚復：練習寫望洞庭教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。看來大家都能根本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、教師總結六、板書：左偏旁〔二〕功堤瑕鯉維踢七、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁〔一〕教學目標：1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2教學過程：一、復習舊知導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、復習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進展比照，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復：講述寫字小竅門教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁〔四〕冰塔飯鋼六、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十一課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁〔二〕教學目標：1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架構造。3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確標準書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你行快院師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。〔板書課題〕二、從扶到放，精講巧練。〔一〕學習偏旁。〔出示四個左偏旁〕指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞〔二〕學寫這四個偏旁的字1、〔出例如字〕指導觀察分析，并說出書寫要領。2、〔出示病字〕分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。5、選擇幾張有代表性的字進展集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選。“小小書法家〞1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁〔二〕相種粒耕六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁反思：第十二課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁〔三〕教學目標：1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架構造及用筆。3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：四個例字的正確標準書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第三課。〔板書課題〕二、從扶到放，精講巧練。〔一〕學習偏旁。〔出示四個左偏旁〕1、看書自學2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞〔二〕學寫這四個偏旁的字1、〔出例如字〕指導觀察分析，并說出書寫要領。2、〔出示病字〕分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決復：表揚雙姿好的學生。5、選擇幾張有代表性的字進展集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選“小小書法家〞1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁〔三〕歡知則燈六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第13課時目的要求：1、正確使用鋼筆寫字。2、練習寫帶橫的字。要點：正確使用鋼筆寫字。教學過程：一、復習上節課的內容同學們，上節寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。二、學習新知識今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。1、認識橫的特點：在幾種根本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能模糊。2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，及水平線傾斜。最后，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。三、學生練習寫橫，教師巡視指導第14課時目的要求：1、正確使用鋼筆寫字。2、學習用鋼筆寫豎。要點：掌握豎的寫法。教學