2023年三年級語文《不合群的小蝌蚪》教案三年級語文《不合群的小蝌蚪》教案1

教學目標：

1．使學生養成自主學習、細致視察、虛心求教的習慣，培育酷愛自然、視察動物的愛好，具有酷愛生命的情操。

2．學會本課11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發覺、孤獨、的確”的近義詞。

3．能仿按例句，依據規定的內容，用“原來怪不得”寫一句話。

4．能正確流暢地朗讀課文。

5．能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

教學重點、難點：

1．重點：

接著練習用正確的方法讀懂日記；懂得獲得學問的科學看法。

2．難點：

從課文內容理解什么是獲得學問的科學看法。

教學打算：

課文錄音朗讀

第1課時

教學目標：

1．初步培育學生細致視察、虛心請教的求知看法，激發學生酷愛自然、探討自然的情感。

2．學會本課生字新詞，讀準本課的多音字，能用“原來怪不得”說話。

3．初步訓練學生研讀詞句的實力。

教學過程：

1．揭題，復習日記的格式。

今日，我們一起來學習《不合群的小蝌蚪》，請同學們看課文：課題下為什么寫著如期？這是哪一天寫的日記？假如今日寫日記該怎么寫第一行？請學生試著寫一寫。

2．初讀課文。

（1）定向。這篇小同學的日記告知我們什么事？請你自由地讀一遍課文，可以大聲讀、輕聲讀或默讀，然后向同學們介紹。

（2）自學。自由讀課文。

（3）反饋。告知大家日記說了什么事？先自由說，然后用句式說：不合群的小蝌蚪是。目的是讓學生談第一感受，訓練學生用自己的語言表達課文內容的實力。

3．學習第1自然段。

（1）課文里說的“不合群”是什么意思？

（2）不合群的小蝌蚪地游。誰能從第1自然段中馬上找出這個詞？“孤零零”怎么讀？請你從圖上找找看，哪只小蝌蚪是孤零零地游的`？在它的邊上寫上“孤零零”。和“孤零零”意思差不多的詞，在第2自然段中找找看，還有沒有？（孤獨、單獨、自個兒）找到的請寫到黑板上來，

三年級語文《不合群的小蝌蚪》教案2

一、變態發育

蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。由于口內尚未出現孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現；頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內有分節尾肌，肌節的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳。口出現后，以唇部的角質齒刮吃藻類，起先在水中獨立生活。當吸盤消逝時，外鰓也萎縮；隨著咽部皮膚褶與體壁的愈合而形成鰓蓋，并在體表的左側，或在腹面中部或后方保留1個出水孔，由鰓腔內的內鰓進行呼吸，隨著肺的發生也能在水面上呼吸游離的氧。

發育到肯定時期，有的先長出后肢，末端分化出5趾，再從鰓蓋部位長出前肢，如蛙。

有的先長出前肢，再長出后肢，如蠑螈。隨著尾部漸漸萎縮，口部也有顯著的變更，漸漸發育成能在陸地上生活的幼小成體。有尾目中的鰻螈等終生有鰓，營水生活。蝌蚪經變態而發育為成體的過程，稱為變態發育。

二、生長初期

生長初期（1～10天）：蝌蚪孵出三天內不覓食，依靠從卵黃中帶來的養分維持生命，過早喂食反而導致其死亡。三天后蝌蚪的活動量明顯增加，兩鰓蓋完全形成時起先覓食，按每萬尾蝌蚪投喂一個蛋黃的標準定時投喂，并適當加入一些水中自然浮游生物，如水蚤、藻類。剛孵出的蝌蚪，身體弱小，對外界環境敏感，特殊是水溫、水質、光照。當水溫低于20℃或高于30℃，水中溶氧不足，pH值高于8或低于6時都會影響小蝌蚪的生長，甚至造成死亡。因此，在水質管理上要求：細水常流，清爽無污染，水溫保持在20～29℃，pH值6～8。隨著外界溫度的改變，剛好調整水的深度，一般以10～15cm為好，每天換一次池水。光照以室內自然光或室外涼棚下漫射光即可，應避開陽光干脆照耀，小蝌蚪經過10天的生長發育，體長可長到1～1.5cm。

三、生長前期

生長前期（10～20天）：小蝌蚪10天以后，其食量增大，生長發育加快，蝌蚪起先找尋新的食物，但其消化功能仍舊不強，此時飼養的好壞干脆影響到蝌蚪的成活率。因此，在飼養上必需補充餌料，以滿意其生長發育的須要，主要以養分豐富的糊汁餌料為主，如蛋黃、玉米粉、4號粉，并輔以細嫩藻類植物等。餌料投放時間白天或晚上均可，每天1次，但要定時。投飼量一般每1500尾蝌蚪每天投喂一個蛋黃。通過細心飼養，蝌蚪到20日齡時，體長可達2cm，體色變為淡棕色，背部有乳白色的花紋，身體與尾部交界處有明顯的黑色V字型花紋。10～20日齡的蝌蚪在管理上要求保持池水清潔，以防止中毒，做到每天換一次池水，水的深度以10～20cm為宜，同時池水應避開太陽光直射。

四、生長中期

生長中期（20～50天）：此時蝌蚪的消化功能不斷增加，為促進蝌蚪消化道的盡快發育，適應兩棲類某一特定蝌蚪期“食草性”的生物特性，20日齡后蝌蚪除投飼糊汁餌料外，應投喂植物性飼料和藻類植物，如浮萍。這一時期蝌蚪的飼養管理比較簡潔，起先以植物性餌料為主，動物性餌料為輔，漸漸過渡到以動物性餌料為主，動物性餌料的增加會加速蝌蚪的變態，植物性餌料則能促進其個體長大，故平常應混合飼喂。管理上要留意保證池水清潔，不受污染，每天清除池內餌料殘渣。飼養密度以每平方米300～500尾為宜,這樣蝌蚪就能正常生長發育,到50日齡時，有些蝌蚪長出后腳。到這一時期蝌蚪成活率可達95%，假如水溫偏低，該期的時間將會更長。

五、生長后期

生長后期（50～78天）：這一時期是蝌蚪轉化為幼蛙的關鍵時期，蝌蚪在此期要長出后肢和前肢，并且由水生轉化為水陸兩棲。50日齡左右，體長達4cm以上，長出后肢，后肢長出后約2周（65日齡）起先長前肢，前肢長出后，尾部起先被汲取，此時石蛙蝌蚪就停止覓食進入變態期。這一時期在飼養上除投飼足夠的飼料外，還要添加少量的動物性的活餌飼料。在管理上做到：分級飼養，水淺清爽（淺水區只有3cm左右的水位），水陸各半，登陸便利，光線暗淡，環境幽靜。蝌蚪進入變態期到變態完成需10天左右，進入變態期的蝌蚪變態率可達95%左右。

三年級語文《不合群的小蝌蚪》教案3

教學要求：

1．培育細致視察、仔細分析的學習習慣，虛心請教的求知看法。

2．學會生字新詞，讀準本課的多音字，能用“原來……怪不得”說話，初步訓練學生研讀詞句的實力。

3．激發酷愛自然，探討自然的情感。

4．把握難點、重點，理解“求知”的看法，駕馭并去證明獲得的學問。

其他：

學習日記的寫法。

教〔學)具：

投影小卡片小黑板

教學時間：2課時

教學過程：

一、引入：

師：今日，我們學第11課《不合群的小蝌蚪》。請同學們打開課本，為啥上面寫日期?

生：這是日記!3月25日發生的事。

師：對“我”是一位小學生，課文是他的日記!

二、初讀課文。

師：日記登記了什么事?

——誰發覺了什么?

——誰知道了什么?

(定向。小學生的日記告知我們什么?)

反饋：師：請同學們打算一下，用“不合群的小蝌蚪”說話。

生：我知道了……，我還知道……

(師作“仔細讀，記住了課文”的評價)。

三、細讀課文一二兩段。

1．請細致讀第一段和其次段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪的不合群?

學生填寫“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤獨單獨自個兒悠然)

2．和這些詞相反的詞是(成群結隊)。

3．望見……在游，想：“似乎……別扭?”

誰明白什么是“別扭”