攝影與兒童寫作的有效融合探析摘要：攝影，離不開生活，離不開觀察；寫作，離不開觀察，離不開想象。“生活中不缺少美，而是缺少發現”，筆者旨在通過“發現——觀察——創作”這一最佳契合點，將攝影與寫作連接起來，進行有效融合。基于想象的創意寫作可以激活兒童創意的天性，培養學生的創新精神；讓攝影有效融入兒童創意寫作中并發揮其特有的作為課堂教學的延伸，會是教學相長的沃土。關鍵詞：攝影；創造力；綜合素養；有效融合；教學相長從精美的攝影作品中，孩子們可以感受到生活真情，會收獲快樂，收獲成長，不僅僅是攝影技巧的提高，還有感受文化的熏陶，充分發揮攝影這個教育載體的最佳作用。同時，用兒童純真的眼光看世界，有意想不到的效果，通過攝影教育來提高兒童的綜合素養，使孩子在攝影藝術的熏陶和實踐中提高觀察、思維、想象、表達等能力，具有獨具一格的教育意義。一、攝影有助于提升兒童的1、有助于培養孩子的興趣和愛好興趣是最好的老師。興趣是孩子渴望探索的東西，只要有好奇心，探索的愿望，孩子會從深處去研究愛的事物，會很快樂。柏拉圖曾說過：“良好的開端是成”抓住機會，把握好孩子學習攝影的好奇心，是將孩子由“學拍”引入“樂拍”的關鍵，類似兒童寫作時的“怕寫－學寫－樂寫”。學校是各項綜合活動的主陣地，不但給學生們提供了施展拳腳的藝術舞臺，同時發展了學生興趣與愛好，更為攝影鋪墊了絕佳的技術平臺。例如我們學校開展的運動會、文藝匯演，由學生擔任整個活動的攝影任務，因為分工的不同，他們會全神貫注地記錄下同學們觀看表演時的各種神情、動作，還會出其不意地抓拍一些搞怪的學生花絮，不放過舞臺表演的每一個場景；他們對拍攝極其專注，體現出了極高的興趣與激情，手持相機穿梭在孩群中的強烈成就感使他們變得更加自信。2、有助于培養孩子的觀察能力我們看到優秀的攝影作品時，內心會為之“咯噔”一震，會引起我們強烈的共鳴，因為拍攝者成功地抓住了觸動心靈的一瞬。拍攝者用相機捕捉的瞬間可能就是他要表達的情感，而這個定格的瞬間就需要這種敏銳的觀察力。敏銳的觀察力是智力的基礎，孩子用純真的眼光透過鏡頭去探索世界，需要篩選哪些是重要主題，哪些是龐雜元素，精挑細選讓畫面干凈，同時去發現美、捕捉美、呈現美，所有這些都能有效促進學生觀察能力的提高。我們來“觀”一下攝影師的觀察：運動會上，當跑步運動員開始起他會在起點的位置瞬間定格；當中途轉彎的時候需要移動位置變換角度，同樣需要調整相機鏡頭的快門、焦距和光圈進行各種抓取；尤其是在最后的沖刺時刻，要在稍縱即逝的瞬間將畫面定格、完美呈現！攝影師能夠迅速發現，并且按下快門定格瞬間，離不開觀察的細致入微，這種觀察力是攝影師特有的基本素質，值得我們認真學習。3、可以增強求知欲，提高語言、文字表達能力攝影實踐可以增強對孩子語文課的求知欲，孩子拍攝感興趣的圖片需要給圖片配標題，編故事等，語文的枯燥就變成了趣味，親眼看到、親身感受就會源源不斷地促使孩子自覺求知。同時，孩子在整理自己的攝影作品（圖3圖4）的時候，可以提高語言和文字的組織和表達能力，并將這些照片以圖文形式記錄下來，讓孩子們擁有更多的信息處理和組合能力。兒童的親身經歷使得寫作更加有趣，親身體驗會促進兒童對知識的渴望。二、攝影與兒童寫作的融合符合兒童的內1.攝影與兒童寫作的融合，契合了兒童用感覺來發現、認知世界的特點兒童是經由身體的感覺去發現、認識世界的。小學階段的兒童處在具體運算階段（皮杰），主要透過感覺來學習。兒童大多“好動”，仿佛一刻都停止不下來，因為他在用自己的口、耳、眼、鼻、身感覺、認識并發現這個世界。攝影藝術通過視覺造型，將藝術以極強的真實感作用于兒童的感官；通過強大的視覺沖擊力給兒童帶來強烈的感受。攝影為兒童模擬出一個可以真實感覺、感知的世界。這樣的藝術形式對兒童來說獨具魅力，將攝影與兒童寫作融合能使他們在愉快的心境中接受感化，喚起兒童寫作的興趣與熱情。2.攝影與兒童寫作的融合，符合兒童形象思維特征小學階段的兒童抽象思維能力較弱，他們缺乏生活經驗，理解能力較差，對于復雜的事物和道理，不容易接受，但是他們形象思維能力較強。教育家蘇霍姆林斯兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。攝影利用畫面和想象，將故事情節思維完整、逼真地表現人物的現實生活、行為方式及內心世界。正是由于能容易使兒童融入劇情，產生聯想。比起那些單純的、抽象的理性聯想，由攝影產生的聯想與思維活動更加具體可感、形象生動，為兒童所接納喜愛。三、攝影與兒童寫作的有效融合能助力寫1.攝影拍攝手法與文字表達相通，能提高兒童的寫作能力攝影創作需要對環境進行選擇和交代，哪些需要選擇哪些需要舍棄，讓畫面干凈，寫作同樣需要取舍，詳略得當，更好的突出情節；攝影中的表現手法——構圖，其實就是通過一定的角度去表現并突出人物、景物、事件等主題，而寫作的表達同樣需要確定文體和分類，然后自選角度進行創意立意；攝影和寫作都要進行藝術加工，通過大腦構想并且用各自擅長的手法實現作品的創作，圖片展現的意猶未盡會帶來天馬行空般的想象……攝影作品其實就是有聲有色的范文，它比范文更直觀更有吸引力，更貼合兒童的天性。基于想象的創意寫作可以激活兒童創意的天性，培養學生的創新精神，此時讓攝影有效融入兒童創意寫作中，會成為課堂教學的延伸，不失為一個創新之舉，且意義深遠。2.攝影本身的無限創意，能進一步激活兒童的創意寫作思維蘇霍姆林斯基曾說：“要發展學生的個人才能，最好是在創造性勞動過程中讓不同年齡期的學生經常地、密切地交往的條件下來實現。”攝影作為一種濃縮的藝術精品，必須要在表現手法上推陳出新，才能引起別人的關注與喜愛。出彩的攝影作品，必定是創新的標桿。用創意的攝影教兒童創意寫作，就是一種自帶光環的最好示范。出人意料的結局、充滿創意的構圖、引人入勝的情節……所有的這些都會在潛移默化中為孩子的創造性寫作提供平臺。概而言之，將攝影實踐活動有效融兒童創意寫作，讓攝影走進兒童的童年，讓攝影輔助兒童寫作，更讓兒童在光影的世界里，得到藝術的熏陶，受到美的感染，提高審美情趣，促進精神成長。一個長期沉浸在美學氛圍中的孩子，創作的內容怎么會不充滿生活情趣呢？讀他的文章怎么不會是一種美的享受呢？我們也堅信，這樣的孩子在今后的生活中一定能