河北省小升初語文試卷匯總（一）一、積累與運用（37分）1．認真讀拼音，規范寫漢字。嫦娥奔月、祝融探火、羲和探日……這些充滿làngmàn與詩意的名字，jìtuō了中國人幾千年的飛天夢想。數代航天人甘于jìmò，wújù生死，將一個個bùkěsīyì變成了現實。2022年4月16日，神舟十三號勝利返回，刷新了中國在太空探索lǐngyù的高度，十四億中國人民fèiténg了!2．下列詞語中字音、字形完全正確的一項（）A．徘徊（huí）鐵锨（xiān）書藉（jí）黃燜（mèn）雞B．圈（quān）養白云觀（guàn）剝削（xiāo）頭暈（yūn）目眩C．明媚（mèi）驚惶（huāng）依偎（wēi）司空見貫（guàn）D．辯（biàn）論清脆（cuì）花圃（pǔ）重（chóng）見天日3．下列說法不正確的一項（）A．“俊、駿、峻、竣”既是形近字，又是同音字。B．“弗”字共五畫，第三筆是“豎折折鉤”，按部首查字法應查“弓”部。C．“蒸”是一個形聲字，下面的“四點底”說明這個字與“水”有關。D．歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟類被稱為楷書四大家。4．下列說法正確的一項（）A．“聚精會神”“精兵簡政”中加點字的意思相同。B．“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”這幾個詞語意思相同。C．“送鮑浩然之浙東“和“雖與之俱學”中加點字的意思相同。D．“一心以為有鴻鵠將至”和“為是其智弗若與”中加點字讀音相同。5．借助文言文里學過的字推想詞語的意思，不正確的一項是（）A．“走”有“跑”的意思，那么“走馬觀花”的意思是“騎在奔跑的馬上看花”。B．“弗”有“不”的意思，那么“自愧弗如”的意思是“自感不如別人而內心慚愧”。C．“然”有“對、不錯”的意思，那么“不以為然”的意思是“不認為很突然”。D．“善”有“善于、擅長”的意思，那么“好謀善斷”的意思是“勤于思考，善于做出判斷”。6．下列對名言警句理解或引用不恰當的一項是（）A．讀書是要好好下一番苦功夫的，正如古人所說“讀書須用意，一字值千金”。B．人與人之間要互相幫助，正如古人所說“青，取之于藍而青于藍”。C．要想真正了解某種事物，就得“近水知魚性，近山識鳥音”。D．爸爸讓我給他講《山海經》，我卻無所知，真是“書到用時方恨少，事非經過不知難”。7．下列句子中標點符號的用法正確的一項（）A．馬克思逝世后，恩格斯竭盡全力從事資本論最后兩卷的出版工作。B．十年樹木，百年樹人：插柳之恩，終生難忘。C．波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。D．臨近畢業之際，我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展了一次綜合性學習活動。8．關于古詩文，下列說法有誤的一項是（）A．“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯”可以按照這種節奏來朗讀。B．《十五夜望月》是一首中秋佳作，朗讀“不知秋思落誰家”時，可以讀得悠遠、綿長些。C．《馬詩》《石灰吟》《竹石》《迢迢牽牛星》這四首詩，都是借詠物表達人生志向。D．“若到江南趕上春，千萬和春住”表面上是惜春之情，實際上是對朋友前景的美好祝愿。9．聯系課文內容，下列說法有誤的一項（）A．《湯姆?索亞歷險記》的作者是美國的馬克?吐溫，小說主人公湯姆.索亞極富冒險精神。B．《十六年前的回憶》按時間順序依次回憶了被捕前、被捕時、被審時、被害后的情形。C．《臘八粥》的作者是沈從文，主要寫“等粥”“喝粥”兩件事。其中，“等粥“的過程寫得比較詳細，“喝粥”寫得比較簡略。D．《表里的生物》以第三人稱的寫法，以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界。10．下列說法是否正確。（1）“何當金絡腦，快走踏清秋”和“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達了一樣的人生志向。（）（2）《騎鵝旅行記》是享譽世界的兒童文學作品。主人公尼爾斯騎在一直大鵝的背上，與一群大雁一起游歷了整個瑞典，最終他也成長為一個有責任感的孩子。（）（3）畢業了，我們可以按照封面、扉頁、正文等幾部分，編排一本成長紀念冊。正文內容不一定按順序，只要選自己感興趣的內容編排就可以了。（）11．按要求填空。（1）鄭燮《竹石》：，任爾東西南北風。（2）《七律?長征）：紅軍不怕遠征難，。（3）韓愈《早春呈水部張十八員外》：最是一年春好處，。（4）牽牛與織女雖只一水之隔，卻只能含情凝望，無法對話。《迢迢牽牛星》中與之對應的詩句是：，。（5）“花有重開日，人無再少年。”面對時光的流逝，朱自清發出了疑問：“你聰明的，你告訴我，？”蘇軾卻一反這種感傷之調，發出了“？門前流水尚能西！”的激勵之語。那我們呢？請你借用詩句或名言警句，寫一寫自己對時間的態度：（6）“人固有一死，或或。“無論的李大釗，還是的董存瑞，他們的死都是有意義的，值得我們緬懷。二、閱讀與理解（30分）12．本學期，你讀完了《魯濱遜漂流記》這本小說嗎？請你完成下面的思維導圖。閱讀《薛譚學謳》，完成練習。薛譚學謳（ōu）薛譚學謳于①秦青②，未窮③青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢④（qú），撫節⑤悲歌，聲振林木，響遇⑥行云。薛譚乃謝⑦求反⑧，終身不敢言歸。——選自《列子?湯問》注釋：①于：向。②秦青：傳說中秦國善于唱歌的人。③窮：盡、完。這里指學完。④衢：郊外的大道邊。⑤撫節：打著節拍。⑥遏：阻止。⑦謝：道歉。⑧反：同“返”。13．本文選自《列子?湯問》，我們之前學過的課文也出自于此。14．根據學過的小古文《學弈》推想出“學謳”的意思是。“響遏行云”的近義詞是。15．下面加點詞語意思理解不正確的一項是（）A．未窮青之技（沒有） B．自謂盡之（以為，認為）C．遂辭歸（推辭） D．秦青弗止（沒有阻止）16．下列說法是否正確。①薛譚要回家的原因是他認為自己已經掌握了秦青的所有本領。（）②薛譚后來又回來了是因為他要感謝老師。（）③這則文言文告訴我們學習是永無止境的，必須虛心，持之以恒。（）閱讀《身邊的優雅》，完成練習。身邊的優雅①秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了一分寧靜與澄碧，也多了一分回味與深邃。②受北京一家雜志社的約請，我要去采訪一位已是耄耋____（màodié）之年的剪紙藝人。在前往的路上，我驚喜地邂逅了在江堤上以水代墨練書法的他。一把尋常的拖布，被他蘸了清水后，筆走龍蛇。上下翻飛，一會兒工夫，江堤上便留下一串氣勢磅礴的行草。“好功夫啊!”我不禁贊嘆道。“過獎了，不過是____而已。”他謙遜著，手卻沒有停下來。③接下來的交談，卻讓我驚訝萬分：他姓耿，今年剛剛五十歲，去年已切除了四分之三的胃。上個月，又查出了胰腺癌，醫生說已沒有動手術的必要了。我疑惑地看著老耿，仿佛在聽他____地說著別人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡預約了，為什么現在還要練字？”他看出了我的困惑，“我只讀過五年書，老了又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也曾抱怨命運不公。后來，也就坦然了，我決定用最節儉的方法練練字，補上年輕時的遺憾。”“就這么簡單？”我似信非信地望著他那早已悟透人生的雙眸。④他點點頭，繼續書寫，看著他認真地一筆一畫，對著那些很快便要被陽光抹去的字跡，我不由得肅然起敬。仿佛那些匆匆逝去的水字，是在無聲地告訴我關于生命和人生的某些真諦。⑤在告別老耿去拜訪剪紙藝人的路上，我又有幸結識了一位擺水果攤的詩人。⑥在我挑選水果時，他只顧握著一截鉛筆頭，在一個本子上快速地涂抹著。他頭搖晃著，嘴里還在不停地念叨著。稱重時，我好奇地問他：“剛才在干嗎呢？”“寫詩呢。”“我可以拜讀一下嗎？”我怎么也想不到眼前這個人，在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩情。“只是喜歡，主要是寫給自己看的。”他猶豫了一下，還是把本子遞給了我。讀著他那些從生活中提煉出來的精美詩句，我敬佩地贊嘆道：“能夠寫出這么多美麗的詩句，真是一個叫人羨慕的詩人。”“謝謝您的鼓勵，我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里。”他隨口的一句表白，竟也是那樣的詩意盎然。⑦在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人口中得知，那個擺水果攤的中年人下崗多年了，妻子長期患病，他靠賣水果供出了一個讀北大的女兒。一陣驚愕后，我又提到了老耿。老人輕輕地道了一句：“這樣優雅的人生，在我們身邊，其實有很多呢。”⑧是啊，他們雖然都是普通人，有著常人的苦惱與無奈，但都不約而同地選擇了優雅，選擇了站在精神高地上，把世俗的日子過得更精彩，更有品位。17．聯系上下文，短文橫線上應填寫的詞語正確的一項是（）A．信手涂鴉輕描淡寫 B．信手拈來輕描淡寫C．信手涂鴉細致入微 D．信手拈來細致入微18．下列說法正確的一項（）A．“我”受北京一家雜志社的約請，去采訪三位了不起的老藝人。B．擺水果攤的詩人不斷地寫詩，是要寫自己患重病的妻子看。C．老耿用最節儉的方法練字指以水代墨，以拖布代筆，以江堤路面代紙。D．剪紙老藝人談起老耿和擺水果攤的詩人，言語之中充滿了驚愕與羨慕。19．閱讀短文，從文中提取信息，完成下面的練習。文章寫了得癌癥的老耿在江堤上，擺水果攤的詩人寫詩是不想，剪紙老藝人耄耋之年仍執著追求藝術。作者描寫這三個人物時，將其中的和作為重點進行詳寫，這樣就突出了題目中的“”一詞。20．“我”與老耿交談時，心情經歷了一波三折的變化。從文中找出表示“我”心情變化的詞語，填在下面的括號里。贊嘆一一—21．第⑥自然段中畫橫線的句子，主要從方面描寫擺水果攤的詩人，從中我們能體會到。22．讀完短文，你對“優雅”二字有了怎樣的理解，請談談自己的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作與表達。23．習作與表達。袁隆平爺爺曾在給母親的一封信中這樣寫道：“每當我在國際講臺上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！……他們說我用一粒種子改變了世界，我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的!”同學們，在你的成長路上，也一定有一個對你產生過巨大影響的人，請結合具體事例寫一寫，并向他（她）表這你的感激之情。要求：⑴題目自擬。⑵把印象深刻的內容寫具體，詳略得當，把真情實感表達出來，如果情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。⑶書寫工整、規范。⑷文中不得出現真實的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】浪漫；寄托；寂寞；無懼；不可思議；領域【解析】【分析】書寫時要注意“浪漫”的“漫”不要寫成同音字“慢”，“無懼”的“懼”不要寫成形近字“俱”，“寂寞”的“寂寞”不要寫成同音字“莫”，“不可思議”的“議”不要寫成同音字“意”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：浪漫、寄托、寂寞、無懼、不可思議、領域

【點評】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤。“徘徊”的“徊”應讀“huái”。書籍：指書的統稱；裝訂成冊的著作。故“書藉”的“藉”應該是“籍”。

B.有誤，圈：讀[quān]時，指環形，環形的東西。讀[juàn]時，指養家畜的棚欄。故在“圈養”中應讀“juàn”。削：讀[xuē]時，義同“削(xiāo)”。專用于復合詞：削減、剝削等。故在“剝削”中應讀“xue”。

C.有誤，“驚惶”的“惶”應讀“huáng”。司空見慣：指某事常見，不足為奇。故“司空見貫”的“貫”應該是“慣”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于平時所學生字字音、字形的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D.正確。

C.有誤。“蒸”是一個形聲字，下面的“四點底”說明這個字與“火”有關。

故答案為：C

【點評】本題考查形近字、同音字、部首查字法、形聲字、基本筆畫、筆順規則和文學常識。形近字首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤。“聚精會神”的“精”意思是：精神。“精兵簡政”的“精”意思是：經過提煉或挑選的。意思不同。

B.正確。

C.有誤。“送鮑浩然之浙東”的“之”意思是：到，往。“雖與之俱學”的“之”意思是：人稱代詞，代前一個人。意思不同。

D.有誤。為，讀“wéi”時，①做，行，做事。②當做，認做。③變成。④是。⑤治理，處理。⑥被。⑦表示強調。⑧助詞，表示反詰或感嘆。讀“wèi”時，替，給。②表目的。③對，向。

”—心以為有鴻鵠將至”的“為”讀作“wéi”。“為是其智弗若與”的“為”讀作“wèi”。讀音不同。

故答案為：B

【點評】本題考查多義字的辨析、詞語解釋以及多音字辨析。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，“然”有“對、不錯”的意思，那么“不以為然”的意思是“不認為是對的”。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解。借助文言文里學過的字推想詞語的意思，找出錯誤的選項即可。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤。“青取之于藍而青于藍”的道理：學生如果不停止學習，積極專研學問，總有一日可以超越他的師長。這句話出自荀子的《荀子·勸學》，以青與藍兩種顏料間的遞進關系比喻師生之間學識的遞進與傳承，強調持續學習的重要性。

故答案為：B

【點評】考查對名言警句理解及運用。名言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解句子的意思。對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。7．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“資本論”為著作名，應用書名號。

B.有誤，句子間為并列關系，“十年樹木，百年樹人”后面應為分號。

C.有誤，“石蕊試紙”是對“波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙”的解釋說明，“石蕊試紙”前面應為破折號。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了標點符號。要根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C、錯誤。《馬詩》是唐代詩人李賀的作品。《石灰吟》這是一首托物言志詩，作者是明代詩人于謙。《竹石》是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。詩人借詠嘆馬、石灰、竹石，表達自己的志向。《迢迢牽牛星》是一首東漢時期的五言詩，這首詩借牛郎和織女被銀河相隔不得相會的神話故事，表達了一種相思而不可得的愁緒。

故答案為：C

【點評】本題考查了古文中字音與字詞的理解能力。解題時，結合所積累的古文詞匯來完成。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C說法正確。

D.說法有誤。《表里的生物》以第一人稱的寫法，以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界。說法錯誤。

故答案為：D

【點評】考查了課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。10．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤【解析】【分析】（1）有誤，“何當金絡腦，快走踏清秋”表達了詩人渴望建功立業的志向；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達了詩人追求高尚節操的志向。

（2）正確。

（3）有誤，成長紀念冊的正文內容需要按照—定的順序編排，可以采用編年體或欄目式把內容分成幾個部分。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤

【點評】本題考查的知識點較多，有詩歌情感主旨，有經典名著，有實踐作業，回答邊些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。不管是詩句還是名言，在熟練背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。11．【答案】（1）立根原在破巖中（2）萬水千山只等閑（3）絕勝煙柳滿皇都（4）盈盈一水間；脈脈不得語（5）我們的日子為什么一去不復返呢；誰道人生無再少；休將白發唱黃雞；少壯不努力，老大徒傷悲（6）重于泰山；輕于鴻毛；英勇就義；舍生忘死【解析】【分析】（1）出自清代鄭燮的《竹石》。結合題干中的“任爾東西南北風”，可知填寫的詩句是“立根原在破巖中”。書寫時要注意“根”不要寫成形近字“跟”。

（2）出自毛澤東《七律·長征》。結合題干中的“紅軍不怕遠征難”，可知填寫的詩句是“萬水千山只等閑”。書寫時要注意“閑”不要寫成形近字“閉”。

（3）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。結合題干中的“最是一年春好處”，可知填寫的詩句是“絕勝煙柳滿皇都”。書寫時要注意“柳”不要寫成形近字“仰”。

（4）出自《迢迢牽牛星》。按題干提示“牽牛與織女雖只一水之隔，卻只能含情凝望，無法對話。”“《迢迢牽牛星》”，可知填寫的詩句是“盈盈—水間；脈脈不得語”。

（5）結合題干中的提示“你聰明的，你告訴我”，可知下句填寫的是“我們的日子為什么一去不復返呢”。結合題干中的提示“門前流水尚能西”，可知詩的上句是“誰道人生無再少”，下句是“休將白發唱黃雞”。表示珍惜時間的詩句有很多，如：莫等閑，白了少年頭，空悲切等。

（6）結合題干中的提示“人固有一死”，可知下句是“或重于泰山，或輕于鴻毛”。結合對所學課文的理解，無論是《十六年前的回憶》—文中英勇就義的李大釗，還是《董存瑞舍身炸碉堡》—文舍生忘死的頓存瑞，他們的死都是有意義的，值得我們緬懷。

故答案為：（1）立根原在破巖中；（2）萬水千山只等閑；（3）絕勝煙柳滿皇都；（4）盈盈—水間；脈脈不得語；（5）我們的日子為什么一去不復返呢；誰道人生無再少；休將白發唱黃雞；少壯不努力，老大徒傷悲；（6）重于泰山；輕于鴻毛；英勇就義；舍生忘死

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有名言警句，有課文理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。根據課文內容填空的題型考查了對課文原文的熟悉，做題的過程也是一次知識梳理的過程。12．【答案】【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索(RobinsonCrusoe）出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。這是一本非常好看的、非常有趣的書，通過讀這本書我明白了要勇敢和樂觀地面對現實，解決問題，而不是逃避。

【點評】本題考查對名著內容、人物、故事情節的識記能力。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。【答案】13．《兩小兒辯日》14．學唱；響徹云宵15．C16．①正確；②錯誤；③正確【解析】【點評】（1）對內容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據要求和課文的內容來分析作答。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。

（3）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析推斷詞義。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。13．考查文學常識。本文選自《列子·湯問》，我們之前學過的課文《兩小兒辯日》也出自于此。

故答案為：《兩小兒辯日》14．考查詞語理解。《學弈》這篇課文的題目“學弈”的意思是學習下棋。根據學過的小古文《學弈》推想出“學謳”的意思是“學唱”。“響遏行云”指聲音直入高空，把浮動著的云彩都阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。近義詞是“響徹云宵”。

故答案為：學唱、響徹云宵15．考查加點詞的意思。A.“未窮青之技”這句話的意思是：沒有學完秦青的唱歌技巧。未：沒有。解釋正確。B.“自謂盡之”的意思是：就自以為已經完全學會了。謂：以為，認為。解釋正確。C.“遂辭歸”的意思是：于是就告辭回去。辭：告辭。解釋錯誤。D.“秦青弗止”這句話的意思是：秦青沒有勸阻他。弗止：沒有阻止。解釋正確。故選C。

故答案為：C16．考查對短文內容的理解。①薛譚要回家的原因是他認為自己已經掌握了秦青的所有本領。說法正確。②薛譚后來又回來了是因為他想要繼續學習。說法錯誤。③這則文言文告訴我們學習是永無止境的，必須虛心，持之以恒。說法正確。

故答案為：①正確；②錯誤；③正確【答案】17．A18．C19．以水代墨練書法；讓生活低在塵埃里；老耿；水果攤詩人；優雅20．驚訝；困惑；肅然起敬21．動作；在艱難境況里，還保持著詩情，真是難得22．優雅是一種人生態度，是一種生活方式，無論生活中處于什么樣的境況，只要保持著樂觀、積極的態度，就可以讓生活變得優雅。【解析】【點評】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（4）此題考查對人物情感變化的把握能力。把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答

（5）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

（6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。17．本題考查詞語理解。理解詞語的意思，聯系上下文，選擇正確的詞語填空。信手涂鴉：指信手亂涂亂畫，形容字寫得很潦草，也常用作自謙之詞。輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來。細致入微：比喻看問題非常全面。對人體貼關心無微不至。結合“過獎了”“說著別人的事情”可知，應依次填寫詞語為“信手涂鴉、輕描淡寫”。故選A。

故答案為：A18．本題考查內容理解與辨析。閱讀全文，提取關鍵信息，進行比對，進而得出答案。閱讀“受北京一家雜志社的約請，我要去采訪一位已是耄耋(màodié)之年的剪紙藝人。”可知，我采訪的是一位剪紙藝人，不是三位老藝人，因此，A說法錯誤；閱讀“我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里。”可知，擺水果攤的詩人寫詩不是寫給自己患重病的妻子看，因此，B說法錯誤；閱讀“在前往的路上，我驚喜地邂逅了在江堤上以水代墨練書法的他。一把尋常的拖布，被他蘸了清水后，筆走龍蛇。上下翻飛，一會兒工夫，江堤上便留下一串氣勢磅礴的行草。”可知，老耿用最節儉的方法練字指以水代墨，以拖布代筆，以江堤路面代紙。因此，C說法正確；閱讀“在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人口中得知，那個擺水果攤的中年人下崗多年了，妻子長期患病，他靠賣水果供出了一個讀北大的女兒。”可知，“我”得知真相后充滿了驚愕，而不是老藝人充滿了驚愕之情，因此，D說法錯誤。故選C。

故答案為：C19．本題考查根據文本信息填空。閱讀文章，了解大意。本文寫了三位人物，一是得癌癥的老耿在江堤上以水代墨練書法，二是擺水果攤的詩人寫詩是不想讓生活低在塵埃里，剪紙老藝人耄耋之年仍執著追求藝術。作者描寫這三個人物時，將其中的老耿和水果攤詩從進行著重地描寫，這樣就突出了題目中的“優雅”一詞。

故答案為：以水代墨練書法、讓生活低在塵埃里、老耿、水果攤詩人、優雅20．本題考查情感體會。閱讀關于“我”與老耿交談時，心情變化的語段加以體會。閱讀“我不禁贊嘆道”“卻讓我驚訝萬分”“他看出了我的困惑”“我不由得肅然起敬”可知，作者的感情變化是：贊嘆、驚訝、困惑、肅然起敬。

故答案為：驚訝、困惑、肅然起敬21．本題考查句子理解與賞析。閱讀“他只顧握著─截鉛筆頭，在一個本子上快速地涂抹著。他頭搖晃著，嘴里還在不停地念叨著。”句中運用了