二年級上學期家長會為了我們共同的目標溝通、理解、合作會議內容：1.教學版塊要求：（1）結合日常學習及階段質量監測分析學生學習情況，提出有針對性的改進建議。（2）提倡利用現代手機軟件提高學生綜合能力，如語文學科利用微信群、QQ群上傳音頻；數學學科利用速算盒子訓練計算能力；英語學科利用“一起做作業”輔助口語訓練。（3）闡述午練調整的目的，學校為進一步培養學生的口語表達能力，除加強課堂教學外，對午練進行微調，每周安排不同的主題進行強化訓練。2.學生思想和習慣分析。 會議內容：1.教學版塊要求：（1）結合日常學習及階段質量監測分析學生學習情況，提出有針對性的改進建議。（2）提倡利用現代手機軟件提高學生綜合能力，如語文學科利用微信群、QQ群上傳音頻；數學學科利用速算盒子訓練計算能力；英語學科利用“一起做作業”輔助口語訓練。（3）闡述午練調整的目的，學校為進一步培養學生的口語表達能力，除加強課堂教學外，對午練進行微調，每周安排不同的主題進行強化訓練。2.學生思想和習慣分析。 3.強調校紀校規。（1）冬季作息（不能早到校，強調學生到校時間），飲食注意事項，個人衛生，不帶管制刀具和零食進校園。（2）家長接送車輛不在校門口調頭，不在教師停車處停車，南路要到護欄的兩個出入口接送。（3）注意加強校內活動安全教育和冬季交通安全教育。（4）教育孩子及時到校打掃衛生，加強體育鍛煉，大課間跑操活動，要形成正確的認識，讓孩子學會堅持，磨煉吃苦耐勞的精神。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。

家長的兩個極端——

二年級學生學習狀態的兩個極端我的感受：1、不找孩子的差距，找找咱們做家長的差距2、我們想要好孩子，孩子更想要好家長3、學習問題絕對不是推卸到老師身上就是解決的了，他們需要我們為人父母的親自參與他們的學習之中與教育之中——您的重視決定了孩子的未來。存在的問題：1、效率產生差距

在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用時間學習。

放學之后，不及時進入學習狀態。做作業時糊弄。

周末、假期時間過于放松。2、作業質量值得重視

1、聽寫不批改，或是錯字圈出了不督促孩子訂正；

2、孩子的書寫質量極差，作業無法批改。好孩子需要好家長來督促。

學習的差距就在每一天的作業中拉開了。我想說：我們只是老師，我們在盡力，我們努力想教好每一個孩子，但也無耐，上課時間是給全部學生的，下課再找時間，終究有限。需要家長的長期配合！3、家庭教育的誤區

1、文化教育程度不高的家長總擔心和自卑，覺得自己幫不上孩子。即使我們的家長是教授，也不能把孩子的功課都教好了，因為你只是熟知一門功課，并不能對孩子的各門功課都有能力來輔導，所以家長的主要責任不是在于幫助孩子補習知識，所以你們不要擔心和自卑，家長在對孩子的學習方面更多是要孩子樹立理想，培養興趣，引導學生能夠主動學習，學會學習。起到強大的督促作用！

2、有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢?

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

舉個例子——與家長共勉故事：媽媽的家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看”。她還是告訴了兒子。"老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智商有問題，您最好能帶他去醫院查一查”。

當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。

兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家蘇霍姆林斯基★感恩教育——最好的道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同學友好相處、愛學校、愛生活?！镓熑谓逃詈玫睦硐虢逃龑W習是自己的責任，養成主動學習的習慣；人要有生活目標?！镒灾谓逃詈玫男袆咏逃釛壭∮?，成就大事業；沒有付出就沒有收獲。三大教育——讓教育深厚二、語文教學方面的要求。1、預習：（1）自由讀，圈出生字。（2）標出自然段序號。（3）課文要放聲讀，讀5遍。2、能用學過的方法，自己學習生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。要求會寫的生字提前預習擴詞。二年級識字量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶差的孩子，家長應幫助聽寫。請家長們一定要做好這項工作。這對孩子的進步有很大的幫助。3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學習后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長檢查背誦時應落實，必須流利地背誦后再簽字。4、聽寫。本學期識字量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶差的孩子，難度更大。因此，家長必須每天應幫助聽寫，之后進行批改并督促孩子訂正。對家長的希望和孩子一起快樂成長我簡單地給大家說幾個供大家參考：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。五、課外閱讀很重要語文學習，必須樹立“大語文觀”：簡單說：哪一個名作家，是僅靠語文課學出來的？語文的外延等于生活的外延：學生必須參加各種課外生活，放開眼界；學生必須大量閱讀，進行必要的語言積累。只有將豐富的語言積累內化，成為自己可以活用的語言，閱讀、表達能力才能進一步提高。新的《語文課程標準》將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了。要求九年義務教育課外閱讀總量不得少于400萬字。其中，小學一二年級要能夠背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。中年級是40萬字，高年級是100萬字。即小學階段最低課外閱讀量為145萬字。實際中等程度應該能完成200萬字，好的，小學就可以達到400萬字。不僅要讀，最好能背。至少將其中最優秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富?。ㄒ髡b結合）背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到最高峰。此后，主要是理解力的增強。趁記憶力最好的時段，多背點經典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準備。二、習慣

我們在指責孩子沒有好習慣的時候，先思考下自己有多少好習慣？有多少壞習慣？當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？孩子寫作業，你在那里玩電腦，孩子能安心寫作業嗎？

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣?，F在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子多方面的知識與技能，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。三、孩子磨蹭1）、一分鐘專項訓練。2）、停止催促，堅持表揚。3）、節約的時間由孩子自由支配。4）、從生活習慣訓練。5）、規定時間沒有完成立即停止。1、不護短，支持班級工作，不斤斤計較。2、合理安排好作息時間；要保證午睡。3、不帶各種管制刀具及各種有危險性的刀具。下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時候不在地上滑行。4、傳染病流行時，發現孩子有情況，配合學校在家休息，痊愈后再回校上課。5、勤給孩子洗澡、換衣，保證孩子的干凈和整潔。6、不許帶零花錢。注意飲水衛生，幫孩子準備專用水杯。給家長們的安全建議一切為了學生為了學生的一切為了一切的學生謝謝！備用工具&資料一切為了學生為了學生的一切為了一切的學生1、不護短，支持班級工作，不斤斤計較。2、合理安排好作息時間；要保證午睡。3、不帶各種管制刀具及各種有危險性的刀具。下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時候不在地上滑行。4、傳染病流行時，發現孩子有情況，配合學校在家休息，痊愈后再回校上課。5、勤給孩子洗澡、換衣，保證孩子的干凈和整潔。6、不許帶零花錢。注意飲水衛生，幫孩子準備專用水杯。給家長們