第18課社會主義的發展與挫折【課程標準】知道蘇聯模式中社會主義的推廣,了解蘇聯的改革與變化以及蘇聯解體和東歐劇變。一、教學目標：知識與技能知道二戰后社會主義力量的壯大,了解蘇聯的改革與發展,掌握蘇聯解體和東歐劇變的史實,分析蘇聯解體和東歐劇變的原因和實質。過程與方法1.通過引導學生分析東歐各國改革和失敗原因、演變過程及劇變原因,培養學生歷史分析歸納能力。2.通過閱讀材料和小組合作分析,學會“論從史出”,培養分析、解決問題的能力。情感、態度與價值觀通過東歐劇變、蘇聯解體的分析,使學生認識上述事件雖然使社會主義力量遭受重大挫折,但并不意味著社會主義的失敗。通過對本課的學習,認識社會主義的發展不是一帆風順的,是曲折的;我們要吸取東歐各國的經驗教訓,必須根據自己的國情,實事求是地探索一條中國特色社會主義道路。二、重點難點：重點:蘇聯解體、東歐劇變。難點:蘇東劇變的原因、實質和啟示。三、教學過程：●導入新課播放:蘇聯解體的視頻教師:紅星隕落——當一個偉大的國家退出歷史舞臺的時候,我們仿佛看到它開國時的輝煌,也看到了它謝幕時的凄涼。蘇聯為什么沒有因自身的改革變得強大而是走向了解體?讓我們一起學習第18課《社會主義的發展與挫折》,探尋問題的答案吧!●探究新知1.社會主義力量的壯大展示:二戰后的歐亞社會主義國家教師:第二次世界大戰以后,一些歐洲和亞洲國家相繼走上社會主義道路,社會主義由一國擴大為十幾個國家。其中“東歐”,指位于歐洲東南部和中部地區、蘇聯西側的8個國家。這些國家在二戰后都按照蘇聯模式建立社會主義制度,并與蘇聯結盟,成為社會主義陣營成員。設問:隨著冷戰局面的形成,蘇聯同東歐國家在1949年成立了什么組織?預設:建立了經濟互助委員會,簡稱經互會。展示:莫斯科原經互會大樓,現為莫斯科市政府大樓。設問:閱讀課本P83,分析經互會成立的主要目的是什么。預設:蘇聯要求東歐國家與自己保持高度一致;幫助東歐國家克服戰后經濟困難;將各成員國的經濟納入蘇聯計劃經濟的軌道。設問:從幫助東歐國家克服戰后經濟困難的角度看,美國實行的與之相似的一項措施是什么?預設:馬歇爾計劃。教師:馬歇爾計劃和經互會的成立,實際上都是美蘇冷戰的表現。教師:1949中華人民共和國成立后不久,中蘇建立了外交關系。展示:圖一蘇聯首任駐華大使羅申遞交國書儀式。北京,1949年10月16日圖二中國首任駐蘇大使王稼祥遞交國書儀式。莫斯科設問:中國與蘇聯建立外交關系有什么重大意義?預設:加強了社會主義陣營的力量,掀起了學習蘇聯的熱潮。2.蘇聯的發展與改革展示:教師:1953年斯大林逝世,赫魯曉夫上臺執政。此時,蘇聯斯大林模式引發的問題已日益顯露。展示:材料一(蘇聯)農業和輕工業的發展速度和重工業相比較,差距十分懸殊。從工業化開始的1926年到戰前的1940年,重工業年平均增長速度為21.9%,輕工業只有14.1%,農業則為1.5%。農業、輕工業的緩慢發展嚴重影響了人民生活水平的提高,高度發展重工業使人民為之付出了沉重的代價。1949年,當蘇聯爆炸了第一顆原子彈,成為世界第二核大國,其鋼鐵和電力發展水平也躍居世界前列之時,而皮鞋產量僅163.6(百萬)雙,全國一億七千萬人口平均每人不到一雙皮鞋。——《蘇聯國民經濟》第87頁材料二電冰箱、洗衣機和電視機產量也極少,1950年產電視機約1.19萬臺,電冰箱0.12萬臺,洗衣機0.03萬臺。農業的情況則更為嚴重。若按人口平均計算,谷物產量1913年全俄為540.2公斤,1940年才達429.7公斤,1950年為447.1公斤,1955年也才為524公斤;肉類統計1913年為31.4公斤,1940年為24.2公斤,1950年為27公斤,1955年為31.8公斤。音響、錄像機都不能生產。——周榮坤《蘇聯基本數字手冊》第100,116頁設問:結合材料說一說蘇聯模式引發了哪些問題?教師歸納:可以看出斯大林模式下片面發展重工業的經濟結構的弊端。這種狀況影響了人民生活水平的改善和社會的穩定,也不能滿足國家對糧食和原料的需要。所以赫魯曉夫上臺后針對斯大林時期存在的一些弊端,進行一系列改革,采取了否定斯大林的做法。展示:1956年,蘇共二十大赫魯曉夫做《關于個人崇拜及其后果》的報告在揭露和批判個人崇拜上有重大意義,但全盤否定斯大林的做法引起思想混亂,對蘇聯和國際共產主義運動產生了極大的消極影響。設問:閱讀課本回答,赫魯曉夫實行了哪些改革的措施?預設:措施:經濟上發動墾荒運動;發展飼料生產,廣種玉米;取消農產品的義務交管制,改行收購制;改革工業管理體制等。展示:《蘇聯城市青年出發參加墾荒》《推廣種植玉米》赫魯曉夫既是斯大林模式的掘墓人,但最終還是扮演了守墓人的角色。——《俄國史》在赫魯曉夫的大力提倡下,蘇聯東西南北中,遠至天寒地凍的西伯利亞和干旱貧瘠的中亞地區(如哈薩克斯坦草原),都要種玉米。玉米種植面積從1953年的350萬公頃到1962年已經擴大3700萬公頃。由于日照量不夠,許多地區的玉米結不出棒子。1963年,全國玉米播種面積的62%顆粒無收。玉米運動成了赫魯曉夫的笑柄,人們給他起了個外號叫“古古魯沙”,即俄文“玉米棒子”。合作探究:結合材料,你如何評價赫魯曉夫的改革?教師歸納:赫魯曉夫的改革雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式,但并未根本改變蘇聯高度集中的政治經濟體制,成效甚微。過渡:進入60年代,改革帶來的各種矛盾日益突出。1964年,赫魯曉夫被迫下臺,勃列日涅夫開始執政。展示:設問:勃列日涅夫采取了哪些改革措施?結果如何?教師歸納:改革沒有從根本上突破高度集中的計劃經濟體制,蘇聯的綜合國力特別是軍事實力有所提高,但輕工業產品和新興產業明顯落后,國民經濟呈現出畸形發展狀態。展示:畸形的巨人3.東歐劇變與蘇聯解體展示:材料一1985年蘇聯人均GNP為3.396美元,不僅落后于西方發達國家,而且落后于亞洲、拉美一些國家。蘇聯人均生活水平從革命前居歐洲第五位下降到居世界第八十八位。雖擁有發達的宇航兵器和生物技術等,但整個現代技術領域落后于西方發達國家15-20年。民用工業品技術非常落后,質量低劣。工業生產中浪費驚人,勞動生產率增長幅度不斷下降,農業生產長期落后等等。材料二政治方面,在長期高度集中的政治體制下,干部任命制、職務終身制使蘇聯形成了一個官僚精英集團,他們中很多人思想僵化,貪污受賄,驕奢淫逸。人民群眾對共產黨不滿的情緒日增。蘇聯社科院一次關于蘇共性質的調查顯示,認為蘇共代表工人的只占4%;認為代表全體人民的只占7%;認為代表全體黨員的占11%;而認為僅僅代表黨的官僚、干部和機關工作人員的竟達85%。教師:面對這種形勢,1985年,戈爾巴喬夫擔任蘇聯領導人,實施改革。展示:學生:閱讀課本歸納戈爾巴喬夫改革的主要內容和影響。教師:戈爾巴喬夫的改革不能改變之前僵化體制帶來的弊端,甚至更加使社會動蕩不安,使人們思想發生混亂,無政府狀態蔓延,加速了蘇聯的解體和東歐劇變。展示:東歐劇變中的羅馬尼亞合作探究:東歐劇變的“變”在何處?東歐劇變的實質是什么?原因是什么?教師歸納:東歐劇變的“變”主要體現在:政治上實行議會民主制和多黨制;經濟上實行私有化基礎上的市場經濟;東歐版圖發生變化,國家名稱發生變化。最根本性的變化,即實質是社會制度發生了變化。東歐劇變的原因:受蘇聯模式影響,社會矛盾尖銳;西方國家的和平演變戰略;戈爾巴喬夫的改革使東歐實行政治多元化等。展示:八一九事件、葉利欽與俄羅斯人民、戈爾巴喬夫在辭職書上簽字、蘇聯解體設問:蘇聯的解體有何影響?預設:宣告了世界第一個社會主義國家的終結,也宣告了兩極格局下的冷戰落下帷幕。合作探究:69年的紅色帝國大廈在忽然間徹底倒塌了,為何蘇聯解體了呢?教師歸納:①蘇聯經濟政治體制的僵化阻礙了生產力的發展。(根本原因)②戈爾巴喬夫的改革。(直接原因)③爭奪世界霸權的對外政策和美國進行軍備競賽的政策。(歷史原因)④民族沖突迭起。(重要原因)⑤西方國家推行“和平演變”戰略的影響。(外部原因)⑥“八一九”事件。(催化劑)以史為鑒:東歐劇變和蘇聯解體給我們中國的社會主義建設帶來什么啟示?學生:討論交流回答。教師歸納:①堅持走建設中國特色社會主義道路,堅持獨立自主的內外政策;②大力發展生產力,提高人民生活水平,顯示社會主義制度的優越性;③建立和健全社會主義民主和法制,實行依法治國;④加強執政黨的建設,維護黨的