琵琶行吊白居易唐宣宗·李忱

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。琵

琶

行白居易，中唐著名現實主義詩人，官至左拾遺（諫官）。前期有“兼濟天下”的理想，寫下了《新樂府》《秦中吟》為代表的諷喻詩，后期則有以《長恨歌》《琵琶行》為代表的感傷詩。

在文學上主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，其作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，在詩人生前，就被廣為傳誦。白居易兼濟天下為民請命諷喻詩為主轉折：被貶江州，銳氣消磨。前期獨善其身閑適詩傷感詩后期小組活動·學習小序：任務：1.勾畫重點字詞，梳理文言知識2.分條歸納主要內容要求：按順序，高效率

定好發言人

發言聲音洪亮，吐字清晰

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

1.介紹了故事發生的時間、地點、人物2.交代了琵琶女的經歷3.說明了作者寫作此詩的緣由小序1、詩歌通過敘事塑造了哪幾個人物形象？

琵琶女、詩人自己

2、簡要概括五個自然段的主要內容。（1）秋夜江頭傷離別

（2）江上聆聽琵琶曲（3）歌女傾訴身世苦

（4）同病相憐傷貶謫（5）重聞琵琶青衫濕3、這首詩的線索是什么？明線：琵琶女的身世

暗線：詩人的感受整體感知潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。形容微風吹動的聲音音樂輕聲遲疑不決才低沉抑郁的樂聲思緒、愁思得意低頭江邊重新掌燈調弦校音輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。開始擬聲詞，形容聲音的沉重舒長擬聲詞，形容聲音的輕細急促珠子，比喻樂聲清脆圓潤流暢形容樂聲由流暢變為滯塞難通像泉水一樣又冷又澀不能暢流內心深藏的憂愁和怨恨突然“攏捻抹挑”談琵琶的四種指法婉轉的鳥聲形容遇塞不暢的流水聲濺射急速沖出通“劃”悄然說話的聲音沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。整理顯出嚴肅的臉色佩服成妝，畫好妝節拍京城富家豪族子弟再、又平常、隨隨便便要說話又有些遲疑的樣子爭給，爭送古代管理宮廷音樂的官署常容貌舊，衰老輕美的絲織品年紀大走了以后美好的時光時間流逝夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。嘆息各地見離開頓時什么聲音蘆葦在這里更加還是沉淪流落音樂獨酌聽不下去聲音嘈雜刺耳形容杜鵑啼聲悲切莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。很久返回座位坐下弦聲更加急促再剛才掩面寫作把琴弦擰緊形容琴音悲切黑色單衣研讀第一、二段1.第一段：時間、地點、環境、送別場景、詩人心情意象：意境：江頭，楓葉，荻花，秋夜，月，馬，船蕭瑟凄清研讀第一、二段2.第二段：分別寫了哪些內容？（1）琵琶女出場出場：琵琶聲停欲語遲；千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面心理：年老色衰，身世沉淪，已經不愿拋頭露面。（2）演奏過程準備：起始：跌宕+收尾：（3）演奏效果3.賞析琵琶曲跌宕起伏的詩句。詩人是怎樣描寫的？研讀第一、二段

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大珠小珠落玉盤。四弦一聲如裂帛。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。運用比喻：急雨（沉重舒長）私語（輕細急促）大珠小珠落玉盤（濁重清脆）鶯語（婉轉流利）泉流冰下（滯澀難通）冰泉冷澀（低沉停頓）銀屏乍破

刀槍鳴（激越雄壯）裂帛（戛然而止）（聲暫歇）曲調變化3.賞析琵琶曲跌宕起伏的詩句。詩人是怎樣描寫的？研讀第一、二段

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大珠小珠落玉盤。四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。正面描寫側面描寫運用比喻：《口技》（林嗣環）中的側面描寫：·滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕?！べe客意少舒，稍稍正坐?！び谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。4.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的表達效果：用聽眾反應、景物描寫來描寫琵琶曲終了后的寂靜氛圍，更加突出了琵琶曲的感染力，烘托了琵琶女妙絕入神的演奏。此處用“無聲”來反襯人物復雜的內心活動，是對琵琶曲的側面描寫，也給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。1.朗讀第三段，說說詩人筆下的琵琶女是個怎樣的形象。2.三、四段中，是哪句詩將詩人與琵琶女聯系在一起的？3.作者與琵琶女有哪些“同是”之處？組內討論10分鐘組織好答案，定好發言人研讀三、四段1.詩人筆下的琵琶女是個怎樣的形象？詩人筆下的琵琶女是個才貌雙全，但命運坎坷、遭遇凄涼的歌女形象。2.三、四段中，是哪句詩將詩人與琵琶女聯系在一起的？“同是天涯淪落人”3.作者與琵琶女有哪些“同是”之處？琵琶女詩人才貌雙全才華橫溢流落出京出京任職年老色衰謫居臥病獨守空船取酒獨傾

這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣的飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”檢查元和十年予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口聞舟中夜彈琵琶者本長安倡女嘗學琵琶于穆、曹二善才委身為賈人婦遂命酒使快彈數曲轉徙于江湖間予出官二年感斯人言，是夕始覺有遷謫意因為長句歌以贈之凡六百一十六言命曰《琵琶行》

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦（兩種修辭）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面低眉信手續續彈，說盡心中無限事輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當心畫，四