西方現(xiàn)代音樂劇——悲慘世界教學(xué)設(shè)計桐鄉(xiāng)茅盾中學(xué)徐穎教材分析本課選自人教版《音樂與戲劇表演》第四單元音樂劇，戲劇是一門綜合藝術(shù)，與音樂有著密切的關(guān)系。音樂與戲劇表演有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓寬藝術(shù)視野、提高審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)將音樂與戲劇表演相結(jié)合，重視表演及創(chuàng)編等實踐活動，發(fā)展學(xué)生的表演才能及創(chuàng)造才能。這節(jié)課在教學(xué)上按新課標(biāo)的要求本著“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”的理念，圍繞著音樂劇《悲慘世界》開展音樂活動，通過學(xué)生主動的探究學(xué)習(xí)、突出學(xué)生的主體性，在實踐中發(fā)展學(xué)生的表演才能和創(chuàng)造才能，從而提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。二、學(xué)情分析1、知識方面上個單元我們學(xué)習(xí)了歌劇，同學(xué)們已經(jīng)對這種將音樂與戲劇、文學(xué)，舞蹈和美術(shù)為一體的綜合性藝術(shù)有了一定的了解，為接下來學(xué)習(xí)音樂劇這塊知識奠定了基礎(chǔ)。2．能力方面我校高中學(xué)生對知識接受能力較好，有較強的遷移能力，具備了知識拓展提高的能力。3.情感方面本班學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，強烈的探究欲望，能主動參與課堂活動并共同探究獲得新知。三、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞音樂劇《悲慘世界》，在感受體驗音樂劇帶給我們的震撼力同時，了解音樂塑造的各種人物形象。2、通過演唱，教師介紹，引導(dǎo)，增強對音樂劇中音樂塑造的人物形象的分析力、判斷力及表現(xiàn)能力。3、了解音樂要素在營造音樂氣氛時的主要表現(xiàn)形式。四、教學(xué)重點及難點根據(jù)對音樂的直接感受，理解音樂時如何來塑造人物形象，音樂要素是怎樣烘托音樂氛圍的。五、相關(guān)知識1、四大音樂劇2、音程及調(diào)性3、演唱的方式及產(chǎn)生的效果六、教學(xué)過程（一）、文學(xué)導(dǎo)入，翻開《悲慘世界》的序由法國作家同名小說《悲慘世界》進行導(dǎo)入，了解小說人物、背景，故事情節(jié)。設(shè)計意圖：了解學(xué)生對于這部作品的熟知程度，為學(xué)生進一步感受音樂劇《悲慘世界》打下基礎(chǔ)。（二）、音樂滲透，讀懂《悲慘世界》的魂1、序曲《苦囚之歌》欣賞03|6·3

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思考問題：（1）、旋律的主干音？行進特點？營造出怎樣氛圍？（2）、從這段演唱中，你能感受到人物怎樣的內(nèi)心世界。2、冉阿讓和沙威對唱片段的欣賞思考問題：（1）、這段音樂中有你熟悉的部分嗎？它在哪里出現(xiàn)過？（2）、演唱方式有什么變化？為什么？（3）、剖析此時人物內(nèi)心世界。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從音樂中感受這部文學(xué)作品的魅力，體會音樂語言是如何來表達音樂情緒和氛圍，又是如何來塑造人物形象的。（三）、實踐體驗，感受音樂劇《悲慘世界》的魅力學(xué)生自己欣賞《房間的主人》（1）、學(xué)唱《房間的主人》需要旋律（2）、通過律動來感受音樂所要表達的內(nèi)容（3）、請同學(xué)們說說音樂家的設(shè)計意圖設(shè)計意圖：前面兩端音樂是由老師引著大家來解讀的，通過上面的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生自己，由他們來自由解讀這段音樂，從而進一步了解音樂是如何刻畫人物，營造氛圍的。（四）、總結(jié)1、《悲慘世界》的音樂特點（1．音樂整體氣勢恢宏，大氣磅礴，富有史詩般的色彩。（2．劇中每個人物都有自己特定的歌曲。（3．聲音技巧和人物情緒完美結(jié)合2、《悲慘世界》的歷史高度音樂劇的“巔峰”之作，改變了百老匯音樂劇純娛樂性的單一面貌。大膽啟用史詩性題