初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文匯總9篇

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

初中數(shù)學組在學校的正確領(lǐng)導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推動素養(yǎng)教育的進程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，以提高我校的教育教學質(zhì)量而扎實工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了肯定的成績。

一、教學常規(guī)工作治理：從整體優(yōu)化動身，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的治理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能仔細執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的根底上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為標準，質(zhì)好量足。全體教師在精選習題的根底上，仔細做好批改工作，力求做到準時反應矯正，講求實效。

二、教研組建立：依據(jù)學校的工作規(guī)劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱鬧爭論，制定了工作目標和詳細規(guī)劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。詳細安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，仔細完成了五個一工程。組內(nèi)教研氣氛深厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參與各種進修、培訓活動。全組教師團結(jié)協(xié)作分散力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動：本學期有規(guī)劃的進行了各年級數(shù)學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學期九年級參與曾都區(qū)數(shù)學竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學工作非常繁忙，但教師們?nèi)苑浅Ｖ匾暯逃蒲校瑢嵺`有效性課堂課題。

四、工作實績：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學學科已成為我校的拳頭學科。

我們初中數(shù)學組的全體教師決心仔細討論新形勢下的教育教學工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學作出應有的奉獻。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學討論.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建立為根底，以教學為中心，全面推動素養(yǎng)教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的奉獻。

一、領(lǐng)導重視，親臨課堂指導。

校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進展指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間參與各學科的聽課、評課，提出教改意見，指導學科開展工作。校長在繁忙的工作中，還不斷關(guān)懷各科組的工作，了解教學教研狀況，培優(yōu)扶差狀況。有領(lǐng)導的重視，教師們的覺悟較高，承受新的教育思想、教學方法快，促進我校教育教學工作的開展。

二、仔細抓好教學的常規(guī)治理工作。

1、訂好規(guī)劃。在學期初每個數(shù)學教師能依據(jù)學校的教學工作規(guī)劃，結(jié)合數(shù)學科的特點，學生的實際，仔細訂好各年級各學科的教學規(guī)劃，并按規(guī)劃開展預定的活動。

2、堅持教研活動。

（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。根據(jù)科組規(guī)劃，在學期開頭全體教師以科組為單位，仔細學習小學數(shù)學大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關(guān)新課程的理念學問，教師們通過深入仔細的學習爭論，更新教學觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓教師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時，積極組織教師學習校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)指導意見》、《校本課程開發(fā)與治理》等的理論學問。

（2）定時組織集體備課，仔細鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并常常探討教學問題，溝通教學方法。留意練習的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。

（3）加強備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)的治理，每月進展一次備課、作業(yè)的檢查，并準時反應，進展小結(jié)，不斷促進教師教學各環(huán)節(jié)的提高。特殊是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組教師都能依據(jù)學生的實際狀況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改準時、仔細、細致、標準。

三、連續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面推動校本課程的開發(fā)。

伴隨著新世紀的腳步，我國根底教育課程改革已全面啟動。新一輪的根底教育課程改革由原來的兩級治理走向三級治理，使學校這個真正發(fā)生教育的地方有了肯定的課程權(quán)利，并擔當了相應的責任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)研討會”后，抓住這個契機，積極組織全體教師學習有關(guān)會議精神，學習有關(guān)理論學問，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導班子、中層干部經(jīng)過反復討論、學習，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：

1、校長是第一責任人，是身體力行者，校長負責開展專題講座，組織全體教師理論學習，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。

2、學校鼓舞教師訂購書籍，并賜予教師外出學習時機，鼓舞教師“充電”學習。

3、學校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進展調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥當安排各功能室的使用，保證學生有較好的活動空間和條件，并為課程資源開發(fā)制造條件。

4、形成由多個層面的組織治理系統(tǒng)：學校課程開發(fā)領(lǐng)導小組——教育處——校本課程實施教師。

5、完善課程實施的有關(guān)的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。

四、我校在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題：

1、肯定程度上，我校的校本課程實施還缺乏標準性、制度化治理，學校沒有就校本課程的執(zhí)行提出詳細而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統(tǒng)的有規(guī)劃的備課，肯定程度上還表現(xiàn)出隨便性。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓舞制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信念缺乏。

3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏，師資比擬薄弱，理論學問不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實等。

4、治理閱歷缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準，盡管我們已經(jīng)開頭行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐閱歷的積存，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施閱歷。

校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長期的、反復的過程。實踐出真知，實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。

五、我校教育教學工作的設(shè)想：

1、抓教師隊伍建立。教育大計，教師為本。沒有高素養(yǎng)的教師隊伍，就不會有高水平高質(zhì)量的教育，沒有一流的教師，就不行能有一流的學校，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿足的教育，打算性因素是學校教師。因此，號召教師要努力學習，不斷進取，以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng)，提升自己當教師的品質(zhì)。第一，充分利用政治、業(yè)務(wù)學習及其他學習培訓方式，提高思想、業(yè)務(wù)水平；其次，加強教師連續(xù)教育，全方位的轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為。第三，加強班主任培訓，堅決班主任的抱負信念，提高育人力量，提高工作藝術(shù)。第四，發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引導全體教師把才智和力氣都分散到實現(xiàn)學校整體工作上臺階的目標上來。

2、推動學生行為標準的養(yǎng)成。強化學生的紀律、安全、文明、禮儀的教育，以小學生日常行為標準嚴格要求學生，自覺遵守和執(zhí)行，要求學生遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)互助、愛惜公物、愛校如家，努力實現(xiàn)學生思想、學習、生活行為標準化。

3、加強教研工作，校本教研的開展。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟悉，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，我校在校本教研中還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

我們數(shù)學科組還有局部教師的教學水平和教學成績不是很抱負，但我們信任，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校全體數(shù)學教師會不斷努力，急躁學習，肯定會使教育教學工作重新上一個臺階。

我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建立為根底，以教學為中心，全面推動素養(yǎng)教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的奉獻。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

本期在教學中我采納的是“啟導·活動教學法”，“啟導·活動教學法”是在區(qū)教科所盧仕國教師的主持領(lǐng)導下的一項以培育學生自學力量，討論學生學習思維活動及其規(guī)律的一項試驗教學法。該項試驗，已在涪陵搞過多年，試驗證明，“啟導·活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣，把握自學方法，培育自學力量，提高學習成績及力量遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。我從19xx年開頭，進展了二輪試驗，五年來的詳細實踐使我深深地體會到，試驗不僅以它進展討論的時間長，較好地將心理學、生理學、教育學原理應用于編寫教材和教法之中而著稱，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還汲取了“程序教學”和“個別化教學”中的優(yōu)點。它既未全盤否認現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制，同時又未完全照搬斯金納的“程序教學”和凱勒的“個別化教學”，而是勝利地將二者有機地結(jié)合起來，和諧地到達了班集體與個別化相結(jié)合的教學構(gòu)造，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是試驗取得成效的緣由之一。

下面對我本期的教學工作作一個比擬細致的總結(jié)：

(一)學生初上路階段初一學生剛從小學升入初中，要使學生漸漸習慣自學方法，除仔細做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會學生按“三讀”的要求去閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快熟悉、了解學生，把握了學生的根本狀況。

(二)逐步進入正常后的階段我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前預備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，“啟導·活動教學法”按學生思維類型的二個方面靈敏和踏實，將學生分成靈敏而踏實，靈敏而不踏實，不靈敏而踏實，不靈敏而不踏實四種類型的學生，了解學生就是要全面把握學生的各方面狀況，特殊要了解學生屬于哪一種學習類型。固然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。在了解學生中還要留意了解每個學生的學問水平、智力水平和共性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并討論相應對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導讀書的讀書提綱。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順當進展正常教學的保證。數(shù)學“啟導·活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務(wù)就是把全班學生的留意力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的留意力集中在教師的講授上，但是依據(jù)學生的年齡特征，一般地，初中學生，特殊是低年級學生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。“啟導·活動教學法”，由于它的`根本教學模式是采納“啟”(啟發(fā)引導)、“活”（學生活動）、“讀”（閱讀課文）、“練”（做練習）、“知”（當時知道結(jié)果，準時反應，準時強化）、“結(jié)”(小結(jié)講解)，并且教師有針對性的輔導與指導貫穿全過程，因此，它的組織教學，就有新的內(nèi)容，就應依據(jù)上述教學環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，依據(jù)不同的形式，有不同的要求。在試驗的初期，教師組織教學的留意力應把重點放在教會學生自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特殊是學生自學活動中)。對不同類型的學生，有針對性，有目的的詳細指導、輔導，加強個別要求。例如：在學生依據(jù)教師布置的學習內(nèi)容、要求，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，教師就在擅長依據(jù)每個學生的不憐憫況，留意力集中的程度，個別地、詳細地有針對性的組織教學，并且常通過教學機靈，采納示意的手法去到達目的。在“啟導·活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用，到達目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進展學習。

(2)其次是復習舊課，引入新課。依據(jù)學生把握學問的狀況以及涉及本課的有關(guān)學問進展復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學習要求，以保證教學過程的規(guī)劃性和完整性。充分地照看了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，到達了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學生依據(jù)教師要求獨立進展學習活動。先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的根底上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，準時反應學習效果，自己不能解決的問題準時請教教師。學生獨立進展學習活動了，教師做什么呢？我們說自學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的。在學生自學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面依據(jù)備課時所把握的學生狀況，詳細地，有目的地，有針對性地幫忙指導每一個學生。詳細地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要留意用詳細的事例，通過嚴格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度進展，向他們提出進一步深入學習的要求，并詳細落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務(wù)，對于學習根底較差，思維不靈敏的學生，應加強重點輔導。我們的“啟導·活動教學法”教學的特色不僅表達在“自學”上，而且還表達在“輔導”上，因此，我們提倡主動地“輔導”，積極的“輔導”，而反對那種等待學生舉手，提問，教師幫忙答復這種被動消極的“輔導”。在這里教師把握每個學生的狀況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)特別重要。在教師主動積極的輔導中，要擅長依據(jù)學生的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動地去引導、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解把握他們的狀況，并進展有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是學生的學習根底，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們留意的問題。在“啟導·活動教學法”教學的課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，急躁地幫忙他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了根底，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的鼓勵，他們感到教師關(guān)懷他，從未放棄他，只要教師堅持不懈，會漸漸增加學生的學習興趣，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。

本期我制作了許多多媒體課件，使學生在課堂上能利用視覺、聽覺等分析器官交替進展學習，承受信息，思維始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

第一學期完畢了。本學期數(shù)學教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導的支持下，在全體數(shù)學教師親密協(xié)作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的教師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數(shù)學教師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極提倡自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課9節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、反思，聽課教師仔細聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積存了肯定的教學資料，有的是教師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學治理

在鼓舞教師們制造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)視。本學期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進展四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否準時，仔細等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進展

我們教研組每位教師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進展繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣深厚。

時間的腳步帶著我們走過了一個充實而勞碌的學期。總結(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學習、業(yè)務(wù)學習和網(wǎng)上學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

本學期詳細做法是：九年級，復習分三個階段，第一個階段，以綜合冊為主，要求學生課前復習根底學問，并獨立完成綜合冊的相應的題目，并標記經(jīng)典、易錯點、難點。上課我首先給學生5分鐘溝通時間，然后隨機指定多位學生回憶本節(jié)要復習的根底學問，接著讓學生講經(jīng)典、易錯點、難點。要求要講經(jīng)在何處，易錯何點，難在哪。其次個階段，專題復習，我現(xiàn)要求學生解決每個專題的相應的題目，讓學生總結(jié)此類的題目怎么解決，總結(jié)不到位的我進展強調(diào)，使學生進一步提升解題的力量。第三個階段，加強模擬考，讓學生找差補缺、提高解題速度、解題的精確性。

七年級兩種做法，1.以導學案為主，讓學生課前預習，上課檢測根底、探究學問的運用、分層次檢測。2.無導學案藍本，上課按教師的要求學生先獨立預習，再對子對學。檢測對子，我先對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，并預留1-3個問題，學生以對子的形式到黑板前舉例講解這些問題，教師鼓舞學生積極思維，提出并講解教師沒有涉及的問題。若問題講不到位的其他的同學可進展補充，感覺有欠缺的教師進展強調(diào)。運用環(huán)節(jié)，教師出1-2兩個例題讓學生以小組為單位進展探究并展現(xiàn)，然后以小組為單位，讓學生出一道和本節(jié)學問有關(guān)的題目，教師篩選經(jīng)典讓出題的小組展現(xiàn)，這大大的激發(fā)學生學習的積極性。檢測環(huán)節(jié)，以對子形式檢測，對子互找1-2兩題互測（自己首先會做）。

三、教學討論

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,中國聞名的教育報記者、縣教委領(lǐng)導、學校領(lǐng)導、教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課11節(jié)，在校內(nèi)聽課15節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，我做了改良。頁面的設(shè)計：讓學生把作業(yè)的頁面設(shè)計2:1的版面，兩份做題，一份要求用紅筆改錯。批改形式：對子對查，教師復查，要求仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。強調(diào)糾錯本的重要性，要求學生仔細對待，用三色筆書寫內(nèi)容，黑色寫原題，紅色對應改正，藍色寫錯誤的緣由與反思。為了發(fā)輝教師的監(jiān)視作用，我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚σ坏亩讲榕c指導。對做的好的同學賜予準時的鼓舞與表揚。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法有待于進一步改良，讓我的課堂更加適合學生的進展。

3、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思還是不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

本年度，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合所教班級學生的實際狀況，有規(guī)劃地開展教育教學工作。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本年度教學工作進展總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，總結(jié)閱歷。

一、細心預備，仔細備課

因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計授課類型選擇教學方法，仔細編寫導學案。精選每節(jié)課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

力求講解清楚精確。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關(guān)注學生的學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

由于所教班級學生根底薄弱，學習自覺性差，而且還要照看到屈指可數(shù)的所謂的尖子生，我?guī)缀趺刻於歼M展輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至于落后許多。因此我堅持課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇8

為總結(jié)閱歷，查找差距，彌補缺乏，使下學期的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)結(jié)合本學期教學實際狀況對本學期工作做一簡要總結(jié)。

一、工作回憶

本學年我擔當?shù)氖嵌昙墸?、8）班的數(shù)學教學工作。一學年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參與學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想熟悉，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并聽從工作安排。我做到了：

1、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

2、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與溝通時機，拓寬了上課思路。

3、仔細備課。不但備學生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

4、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準時轉(zhuǎn)變教學方法，寫出教學反思。

5、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進展輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

二、存在問題及根源

存在問題：

1、思想熟悉不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過仔細。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長思索，對于領(lǐng)導的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入討論，導致教學過程中消失許多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍舊竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的信息是到的素養(yǎng)教育。

5、對于學生的關(guān)愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，卑視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可局部學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面對全體學生。沒有依據(jù)學生的共性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不行分割的集體。要使學生能有共性地進展成為德、智、體全面進展的優(yōu)秀人才，必需與家長準時親密地聯(lián)系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思索不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)學問不精。現(xiàn)代的社會是學問、信息快速進展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)學問就能適應了，這是錯誤的想法。

存在問題的緣由

1、政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不仔細。

2、任務(wù)付出總要回報。思想熟悉不符合教師職業(yè)道德標準。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順當開展，從而更加缺乏耐性。

三、整改措施及努力方向

1、仔細學習《教師職業(yè)道德標準》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己。

3、公平對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的時機，讓他們有共性的呈現(xiàn)自己。擅長發(fā)覺學生的閃光點，使他們布滿自信，在學習上積極主動。

4、改良課堂教學。針對學生的實際狀況進展備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中歡樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的共性特點，促進每一位學生安康歡樂的成長。

6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展效勞。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇9

隨著《新課程標準》的公布與實施，數(shù)學教學的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般力量的進展，為每個學生的終身可持續(xù)進展奠定良好的根底。課堂教學從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學的過程方面，其核心是給學生供應時機、制造時機，教學時，教師應擅長從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，為學生供應充分的進展數(shù)學實踐活動和溝通的時機，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學習方式，即從單一、被動的學習方式，向自主探究、合作溝通、操作實踐的學習方式轉(zhuǎn)變，使他們在自主探究的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問技能和相應的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。我認為新課程標準下的數(shù)學教學應從以下幾方面進展反思。

一、教學工作不能只憑閱歷

從閱歷中學習是每一個人每天都在做而且應當做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依靠閱歷教學實際上只是將教學當作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學習理論而缺乏教學分析的簡潔重復活動;將教學作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定