《第16課寫“福”字》教學設計(福建省縣級優課)-三年級美術教案_第1頁
《第16課寫“福”字》教學設計(福建省縣級優課)-三年級美術教案_第2頁
《第16課寫“福”字》教學設計(福建省縣級優課)-三年級美術教案_第3頁
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文檔簡介

第十六課寫“福”字涵西中心小學李丹一、教學目標了解“福”字的形態特點以及“福”字的間架結構，初步掌握“福”的書寫方法，培養學生熱愛祖國文字的興趣和毛筆字書寫的愛好。二、教學重點和難點教學重點：觀察“福”字的形態，掌握“福”的書寫方法。教學難點：把握“福”的間架結構。三、教學用具：墨汁一瓶，干凈的毛筆、水寫布、紅紙若干。四、教學時數：一課時五、教學過程設計：（一）課程導入詩歌《元日》導入，引發過年風俗儀式討論，引出春聯話題。師：每到春節，家家戶戶都要貼對聯，你們發現對聯中常見的有哪些字？生：“福”、“春”、“喜”……師：對，春聯中這些字最常見，我們今天就來學習其中的“福”字。（出示課題一一寫“福”字）（二）探究新知1、觀察筆畫形態。課件出示歐體“福”字。2、請同學說一說這個“福”字有哪些特點？（“福”字左邊整體略低、較窄，右邊整體略高、較寬，字體形態以及粗細變化）3、復習筆畫4、練習示字旁寫法三、書寫實踐（我來臨摹）1、在水寫布上練習臨摹“福”字。2、請學生上臺書寫展示。3、拿出課前準備的紅紙，根據課本P55的小提示，將紅紙裁成方形或圓形，然后指導學生折成格子，在格子中。（參考課本P57）4、我來評價：指導學生進行自評、互評。自評時，評價自己是否學會了彎

鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環境保持好？5、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出

學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、鋼筆字書寫練習。打開課本P58，觀察米字格中的例字，注意這些例字

的筆畫形態，再動手描紅，描紅后再書寫。2、書法園地。打開課本P59，引導學生觀察和學習歐陽通的《道因法師碑》。（1）了解歐陽通這個人物，以及他的代表作《道因法師碑》。（2）觀察《道因法師碑》碑文，閱讀釋文，了解《道因法師碑》的基本內

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