2007年度教師資格認定“兩學”考試全真模擬試卷一教育學(中學)試題課程代碼：31一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)（）被公認為第一本現代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。《大教學論》B.《普通教育學》C.《民主主義與教育》D.《康德論教育》2.教育學萌芽的標志是（）的提出。教育價值B.教育規律C.教育問題D.教育現象3.教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的認識。實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學4.在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（）。教育B.教學C.德育D.智育5.“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”；這一認識表明現代教育具有（）的特征。科學性B.價值性C.生產性D.未來性6.評價學校績效以辦學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構決策領導能力為衡量標準的，屬（）。目標模式B.需求滿足模式C.環境適應模式D.學校內質優化模式7.下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？（）教育教學督導委員會B.互訪C.家長會D.家長委員會8.兒童身心發展有高速發展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心發展的（）特征。不平衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性9.與學生主體性內含不相一致的特點是（）。自主性B.長期性C.主動性D.創造性10.教師的最基本條件是（）。承擔教育教學職責B.以教書育人為使命C.專門從事某一學科的教學D.具備相應的專業知識11.教育者創設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育稱為（）。德育B.智育C.美育D.體育12.在1988年改革之前，（）既沒有統一的國家課程標準，也沒有統一的國家課程計劃，實行導向式管理。美國B.英國C.日本D.俄羅斯13.被稱為課程論經典的學術著作是泰勒的（）?！墩n程與教學的基本原理》B.《教育目標分類學》C.《教育過程》D.《教學與一般發展》14.（）是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。泰勒B.桑代克C.斯金納D.杜威15.與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（）。激發學生積極思維B.確立學生的主體地位C.嚴格遵守職業道德D.建立民主平等師生關系16.當前世界范圍內最基本的教學組織形式是（）。分組教學B.個別教學C.班級授制D.復式教學17.教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（）。教師申訴制度B.學生申訴制度C.學校事故D.法律救濟18.能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。難度B.信度C.效度D.區分度19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（）。深入共感法B.系統脫敏法C.行為契約法D.模仿學習法20.班主任工作的中心任務是（）。組建良好的班集體B.促進班集體成員的全面發展C.指導本班班委、共青團組織工作D.評定學生操行二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現在（）。目的上培養統治人才B.對象上是奴隸主貴族子弟C.內容上以軍事和道德教育為主D.教育的領導權歸屬人民E.方法上體罰和機械練習2.教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）。倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行教育實驗與教學實踐高度結合教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉變主張用實驗、統計、比較的方法探索與運用3.學校組織特征的獨特性表現在（）。官方性B.地域性C.壟斷性D.非自愿性E.公益性4.如何理解當代兒童發展觀？正確的理解是（）。兒童的身心發展受制約于社會的發展狀況兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中實現發展是兒童的權利以上幾種說法都是不對的5.中小學教師培訓要按照以下哪些要求進行？（）因地制宜B.分類指導C.按需施教D.市場導向E.學用結合6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（）培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.斯賓塞E.贊可夫7.“課程是經驗”的觀點具有這樣的特點（）。強調學習者是課程的主體及能動性突出課程的綜合性和整體性課程從學習者角度出發和設計課程聯系學習者個人的經驗課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上8.小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中應注意（）。教師包班而不分科任教B.因材施教C.學生機會均等D.責任明確E.分層管理9.當今教育評價存在的主要問題有（）。重知識輕能力片面追求分數與升學影響學生心理健康，唯成績是論制約教學改革，標準固定劃一以上問題都不是問題10.探究—研討法十分注重兒童不同發展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（）。從具體材料引發學習經歷B.充分利用各種藝術手段C.通過集體交流和研討促進學習D.鼓勵學生的語言表達E.肯定學生在學習中所犯錯誤的意義三、名詞解釋(每小題4分，共20分)教育影響學校管理課程設計教學模式教師申訴制度四、簡答題(每小題5分，共25分)教師專業化的條件有哪些？簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。我國中學德育的任務與主要內容。簡述學校咨詢與輔導的主要工作。中小學教育評價的改革策略。五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)聯系實際論述學生集體的組織與培養。二戰后世界教育改革運動后出現了哪些新的教學方法？你是如何理解并運用的？心理學(中學)試題課程代碼：32一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)在一個顏色中，起主導作用的波長越強，則該顏色的（）越大。色調B.亮度C.飽和度D.強度2.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.權威水平3.研究者根據預先擬定好的問題向被調查者提出,在面對面的一問一答中搜集資料,然后對群體的心理特點及心理狀態進行分析和推測，這種心理學研究方法屬于（）。測量法B.觀察法C.調查法D.作品分析法4.狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的，這種心理防御機制稱為（）。轉移B.文飾C.反向D.退行5.睡眠的第三四階段為沉睡期,以（）為主,它的頻率很慢而振幅極大。δ波B.β波C.θ波D.α波6.味覺屬于（）。內部感覺B.遠距離感覺C.近距離感覺D.本體感覺7.瑞文標準推理測驗是一種（）。成就測驗B.團體測驗C.個別測驗D.性向測驗8.在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更易被歸為一組，這是知覺的（）。整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性9.人格的自我調控系統以（）為核心。潛意識B.自我評價C.自我體驗D.自我意識10.白天進入電影院，開始看不見座位情況，經過一段時間后才逐漸能加以分辨，這個過程是（）。漂白過程B.明適應C.暗適應D.感覺后效11.短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為（）個組塊。6±2B.6±1C.7±1D.7±212.人感到某個刺激存在或刺激發生變化所需刺激強度的臨界值，稱為（）。感受性B.絕對感覺閾限C.絕對感受性D.感覺閾限13.對練字過程中的手部動作的把握，是儲存在（）中的。情景記憶B.程序性記憶C.語義記憶D.陳述性記憶14.（）是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數。心理年齡B.比率智商C.離差智商D.智力年齡15.如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音（），掩蔽作用越大。頻率越接近B.強度越接近C.頻率相差越大D.音色相差越大16.在美國心理學家吉爾福特的智力三維結構理論中，“關系”屬于（）。產物維度B.內容維度C.操作維度D.應用維度17.想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現，屬于現代“五因素”特質理論中的（）。外向性人格特質B.開放性人格特質C.隨和性人格特質D.情緒穩定性人格特質18.“酒逢知己千杯少”，反映了人際吸引中的（）條件。互補性B.接近性C.熟悉性D.相似性19.前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。自我中心性B.客體永久性C.守恒性D.可驗證性20.當人處在群體中時，有時會作出平時不會作的破壞性行動，這是（）。從眾現象B.社會干擾現象C.去個體化現象D.群體極化現象二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)長時記憶中的主要編碼形式為（）。聲音代碼B.語義代碼C.動作代碼D.直接代碼E.視覺代碼2.場獨立性的人（）。善于抽象思維B.多采用細節性加工方式C.對自然科學知識更感興趣D.對社會定向的知識更感興趣E.依據內在標準加工信息3.催眠狀態是一種（）。特殊的意識狀態B.意識恍惚狀態C.睡眠狀態D.可控制的意識狀態E.自動化的意識狀態4.舒茨提出的人際行為傾向中，包括以下幾種（）。期待他人的公正B.主動與他人交往C.對人寬容D.主動表示友好E.期待他人支配5.影響時間知覺的因素包括（）。個體的興趣和情緒B.調節與幅合C.感覺通道的性質D.一定時間內事件發生的數量E.一定時間內事件發生的性質6.（）屬于心理學的理論研究領域。工業心理學B.生理心理學C.心理測量學D.教育心理學E.實驗心理學7.流體智力是（）。對已獲得的知識技能的度量指一般的學習和行為能力用于處理熟悉的問題由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量20歲左右達到頂峰8.（）等屬于壓力應對策略中的減輕不適感。放松B.歪曲現實C.攻擊D.逃避E.幻想9.放縱型教養方式下成長的孩子，往往具有如下特點（）。任性B.懦弱C.幼稚D.思想活躍E.蠻橫胡鬧10.有些兒童認為圓就是圓溜溜