第二講（教材：緒論-第二、三、四節(jié)）肩負歷史新使命開拓人生新境界第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界第一節(jié)認識當代大學生的歷史使命第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界一、時代主題和平發(fā)展第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界和平與發(fā)展仍是當今時代的主題。維護和平，促進發(fā)展，事關各國人民的福祉，是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流。世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了機遇和有利的條件。新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內(nèi)打不起來。爭取較長時期的和平環(huán)境和良好周邊環(huán)境是可以實現(xiàn)的。

——江澤民《十六大報告》第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界二、基本國情

1、國情；作為一個國家的文化傳統(tǒng)、自然環(huán)境、經(jīng)濟與社會發(fā)展水平、政治與文化狀況、科技與教育發(fā)展狀況等多方面情況的總和，決定和制約著國家的性質(zhì)和發(fā)展。2、中國現(xiàn)階段的國情——社會主義初級階段第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界

經(jīng)過全黨和全國各民族人民的共同努力，我們勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。必須看到，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界第二節(jié)明確當代大學生的成才目標人生其實只做兩件事：“一選擇目標，二沖向目標。”

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界一、認識當代大學生的歷史使命使命：古指使者奉命出行，后引申為肩負重大的任務和責任。歷史使命：人們擔負的重大的歷史任務和重大的歷史責任。

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點那都是無所謂的。”

——馬克思第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界面臨世界科技文化的挑戰(zhàn)第一，信息技術發(fā)生結構性變革。第二，全球生物技術產(chǎn)業(yè)年增長25%—30%，是世界經(jīng)濟增長率的10倍。第三，核能、氫能等新能源技術的開發(fā)與利用。世界能源需求增加一倍。第四，納米科學和技術將拓展人類資源利用。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界

諾貝爾科學獎是全世界公認的代表基礎科學研究的最高水平。前蘇聯(lián)得獎是39年，捷克是41年，波蘭是46年，印度是30年，巴基斯坦是29年。我國建國已59年，有兩千多萬科研人才，至今與諾獲無緣。這對當代大學生又一個嚴峻挑戰(zhàn)。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)第一，影響世界和平與發(fā)展的不穩(wěn)定不確定因素增多。第二，圍繞資源、市場、技術、人才的國際競爭日趨激烈。第三，我國自主創(chuàng)新能力較弱，許多領域的核心技術和關鍵設備長期依賴進口。美國的“十條誡令”第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務等挑戰(zhàn)1，轉變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化道路更為突出；

2，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟；

3，社會的就業(yè)問題還很嚴峻；

4，環(huán)境保護與生態(tài)建設問題；

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界二、明確當代大學生的成才目標

大學生成才的內(nèi)在結構德才體

學

識第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界德是人才素質(zhì)的靈魂

亞里士多德認為：德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界案例

在上海浦東新區(qū)一次外資企業(yè)的人才招聘會上，外資副總宣布會議為時間２小時，１０位大學畢業(yè)生都要發(fā)言。有個男生才氣逼人，他滔滔不絕，口若懸河，旁征博引，超水平發(fā)揮，一人就講了４５分鐘。會后，大家以為這次招聘可能非他莫屬了，但他卻偏偏沒有收到聘用通知。經(jīng)過電話咨詢，招聘單位告訴他：”每個人的發(fā)言時間應該控制在１０分鐘左右，他一人竟然用了將近４個人的時間，對于這種德性較差，缺乏協(xié)助精神的應聘者，本外資企業(yè)一概不用”。市場經(jīng)濟，優(yōu)勝劣汰，有才無德，棄而不用，這對我們不無啟迪。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界三、塑造當代大學生的嶄新形象

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界理想遠大熱愛祖國第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界第三節(jié)學習和踐行社會主義核心價值體系第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界一、學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義首先，

提出建設社會主義核心價值體系，向世人展現(xiàn)了我們黨思想上精神上的旗幟。其次，

提出建設社會主義核心價值體系，是鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎的需要。

第三、提出建設社會主義核心價值體系，有利于引導全社會在思想道德上共同進步。第四、

提出建設社會主義核心價值體系，是增強民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界重要意義成才的根本指針指明了努力方向提供了發(fā)展動力明確了基本途徑第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界二、科學內(nèi)涵堅持一個指導思想：馬克思主義指導思想確立一個共同理想：中國特色社會主義共同理想弘揚兩種精神：以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神樹立新榮辱觀：社會主義榮辱觀第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界1.堅持馬克思主義指導思想（2—1）馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂。我們是社會主義國家，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態(tài)的旗幟。它為我們提供了科學的世界觀和方法論，決定著社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向。

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界堅持馬克思主義指導思想（2—2）第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界2.確立中國特色社會主義共同理想（2-1）中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題。理想是燈塔，是風帆，引領著社會進步。

在現(xiàn)階段，建設中國特色社會主義是全國各族人民的共同理想。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界確立中國特色社會主義共同理想（2-2）第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界3.弘揚以愛國主義為核心的民族精神

和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神民族精神和時代精神是是社會主義核心價值體系的精髓。是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界☆民族精神團結統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強不息第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界☆時代精神解放思想實事求是與時俱進勇于創(chuàng)新知難而進一往無前艱苦奮斗務求實效淡泊名利無私奉獻第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界4.樹立社會主義榮辱觀社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。踐行“八榮八恥”。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界4.樹立社會主義榮辱觀“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”，

“以服務人民為榮、以背離人民為恥”，“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

要踐行社會主義核心價值體系第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界

叢飛，參與400多場義演，捐款300多萬元，收養(yǎng)、資助178個山區(qū)的孩子讀書。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界

有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他叫“叢飛”，叢讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。

第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界

有的人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界四川威遠礦工之女李小萍，家徒四壁，窮且益堅，不墜青云之志，2005年以683分考入百年名校浙江大學.我父親能在礦上背煤已屬有幸，尚有許多同學家境更差，且沒有央視報道，無人認捐，更需要幫助。我能有好心人出資讀書全家已很知足，我們不貪。人一生道路很長，一次違背道德就會有第二次，所以一次都不能有，無論以什么樣的理由。第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界“有兩樣東西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思考，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏：頭頂上燦爛的星空和心中崇高的道德法則。”康德（1724－1804）第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界第四節(jié)

學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”的意義與方法第2講：肩負歷史新使命開拓人生新境界意義學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎；有助于當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?/p>