教學團隊建設與管理辦法第一章總則第一條根據(jù)《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）、《全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設方案》（教師函〔2019〕4號）等文件精神，為進一步加強學校教學團隊建設項目的組織和管理，提高教師素質(zhì)和教學能力，確保教育教學質(zhì)量不斷提高，結合學校實際，特制定本辦法。第二條教學團隊以教授或副教授為帶頭人，主要由學校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，團隊成員綜合素質(zhì)和水平較高，規(guī)模適當，年齡、職稱結構合理。第三條通過建立團隊合作機制和組織模式，有利于形成和發(fā)揮優(yōu)秀人才的團隊效應，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于進一步激發(fā)骨干教師的積極性，發(fā)揮傳、幫、帶作用，促進青年教師的健康成長；有利于開發(fā)教學資源，促進教學研討和交流，提高教師的教學水平。教學團隊建設既是加強師資隊伍建設的有效途徑，也是促進教學改革的廣闊平臺和凝聚專兼職教師向心力的良好載體。第四條學校構建“三級”教學團隊，即校級、省級和國家級教學團隊，省級、國家級教學團隊候選從校級教學團隊建設項目中擇優(yōu)推薦。第二章申報立項第五條教學團隊建設項目按照項目組申報、學院審核、學校形式審查、專家評審、校長辦公會審議、公示等程序進行，分年度實施。具體工作程序如下:1.學校發(fā)布項目申報文件，提出項目申報的具體要求，擬申報項目按照《高職教育教學團隊評審指標》進行自評，前期建設基礎應達到50分以上；2.二級學院根據(jù)申報文件要求，審核申報材料；3.學校受理項目申報，經(jīng)形式審查、專家評審、校長辦公會審議、公示等程序，確定立項項目；4.學校審定項目建設方案和任務書，批準項目立項；5.項目所在學院組織項目開展建設。第三章管理職責第六條教務處是實施教學團隊建設項目的組織者，主要履行如下職責：1.統(tǒng)籌規(guī)劃建設項目，制定實施方案，完善相關規(guī)章制度；2.制訂和發(fā)布項目申報文件，組織項目評審，確定立項項目；3.審核建設方案和任務書，協(xié)調(diào)、指導項目建設工作；4.對項目建設情況、資助經(jīng)費使用情況等進行監(jiān)督檢查和驗收評價：5.推廣、宣傳項目建設成果。第七條二級學院是承擔教學團隊建設項目的實施者，主要履行如下職責：1.按照學校要求，組織開展項目申報，對材料真實性負責；2.按照學校審核通過的建設方案和任務書，組織項目實施，確保項目建設進度和建設質(zhì)量；3.按照學校有關財務制度及本辦法規(guī)定，科學、合理使用資助經(jīng)費，對資助經(jīng)費使用與管理的真實性、規(guī)范性和有效性負責；4.增強績效意識，強化績效管理；績效目標設定要能清晰反映建設項目的預期產(chǎn)出和效果，并以相應的指標予以細化、量化描述，符合“指向明確、細化量化、合理可行、相應匹配”的要求；5.主動接受有關部門對項目實施過程和結果的監(jiān)督檢查、績效評價和驗收。第八條教學團隊建設項目實行項目負責人制。項目負責人主要職責如下：1.制訂項目建設方案和任務書；2.組織開展項目建設工作；3.按規(guī)定合理使用項目資助經(jīng)費；4.推進項目建設成果應用；5.宣傳、推廣項目建設成果。第九條教學團隊建設項目的建設內(nèi)容、進度安排及項目負責人等經(jīng)學校審核通過后，不得隨意調(diào)整。如確需調(diào)整的，項目所在學院須提交書面申請報學校批準后方可實施。第四章經(jīng)費管理第十條取得校級立項的教學團隊建設項目，建設期內(nèi)學校每年每個項目給予資助經(jīng)費兩萬元，其中75%在建設期內(nèi)按年度撥付，25%項目驗收通過后撥付。第十一條教學團隊建設項目資助經(jīng)費應專款專用，主要包括調(diào)研活動費、成果服務費、咨詢費、資料費、差旅費、會議費、培訓費、網(wǎng)站建設費、項目組成員勞務費等，使用要求嚴格按照《質(zhì)量工程項目建設與管理辦法》相關條款及學校財務管理相關規(guī)定執(zhí)行。第五章檢查驗收第十二條每個團隊建設周期一般為三年。學校在建設期內(nèi)開展項目建設情況檢查，建設期滿后組織開展驗收評價。第十三條項目建設情況檢查不合格的，限期一年整改，整改期內(nèi)暫停經(jīng)費資助；在規(guī)定期限內(nèi)未能達到整改要求的，撤銷立項。檢查主要內(nèi)容包括：1.項目進展情況；2.項目建設中的主要問題和改進措施。第十四條三年建設期滿，根據(jù)《高職教育教學團隊評審指標》開展結項驗收，綜合評審專家組意見，項目得分70分以上為驗收通過，認定為“校級教學團隊”，并頒發(fā)結項證書；驗收不通過的，限期一年整改，在規(guī)定期限內(nèi)未能達到整改要求的，撤銷立項。第十五條學校依據(jù)省高職教育教學團隊認定有關條件和限額要求，組織對已通過驗收或建設良好的校級教學團隊進行遴選認定，通過學校認定的，推薦至省教育廳進行復核，并積極創(chuàng)造條件向國家推薦高一層次教學團隊。第十六條有下列情形之一的，學校將視其情節(jié)輕重給予限期整改、撤銷立項、收回資助經(jīng)費等處理：1.材料弄虛作假，存在違背學術道德情況；2.項目執(zhí)行不力，未開展實質(zhì)性建設工作；3.未按要求按時上報材料，無故不接受有關部門對項目實施情況的監(jiān)督檢查、績效評價、審計和驗收。第六章附則本辦法自發(fā)布之日起實施，由教務處負責解釋和修訂。附件：《高職教育教學團隊評審指標》

附件：高職教育教學團隊評審指標一級指標主要觀測點一、教學團隊（10分）1.1教學團隊主要由學校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師成，規(guī)模適當，年齡、職稱結構合理（5分）:由專家對教學團質(zhì)量進行綜合評價。1.2滿足以下至少一項條件，5分/項（滿分：5分）:（1）1名以上成員確定為國家級或省級教學名師、特支教學名師（2）1名以上成員在國家和省教學能力大賽獲獎；（3）1名以上成員入選國家級或省級高層次人才計劃、項目。二、團隊負責人（10分）2.具備較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于整合與利用資源，注重人才梯隊建設，在行業(yè)具有較大的影響力，目前在省級以上教學或行業(yè)組織、團體或專業(yè)刊物擔任重要職務（10分）。由專家進行綜合評價。三、人才培養(yǎng)（40分）3.1教學團隊深入開展教育教學改革，教學改革研究與實踐成績突出，在人才培養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢和特色，對省內(nèi)同類專業(yè)和校內(nèi)其他專業(yè)建設起到示范和帶動作用（5分）。由專家進行綜合評價。3.2所在專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，用人單位歡迎，專業(yè)影響力、畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對口率在全省同類專業(yè)中均排名前10%(5分）。由專家進行綜合評價。3.3教育教學改革成果，滿足以下至少三項條件，10分/項（滿分：30分）（1）省級以上職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫牽頭單位；（2）所在專業(yè)立項為省級品牌專業(yè)建設項目（含一類、二類）或通過省重點專業(yè)建設項目驗收；（3）獲得教學成果獎省級二等獎以上；（4）建設2門以上省級精品在線開放課程或1門以上國家級精品在線開放課程；（5）主持2項以上省級教學改革項目或1項國家級教學改革項目；（6）指導的學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽二等（含）以上獎勵或省職業(yè)院校技能大賽一等（含）以上獎勵；（7）指導的學生獲得“挑戰(zhàn)杯”或“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級比賽二等（含）以上獎勵或省級比賽一等（含）以上獎勵；（8）經(jīng)學校認定專家組認可，行業(yè)公認且達到省級以上水平人才培養(yǎng)方面的其他標志性成果。四、社會服務（10分）4.1每年至少開展2次相關培訓、生產(chǎn)、咨詢和技術服務，取得良好效果，服務收益高；(5分）4.2平均每學年社會培訓人次不少于所在專業(yè)全日制在校生數(shù)，平均每年生均非學歷培訓到款額不少于20元（5分）。五、技術應用與創(chuàng)新（10分）5.滿足以下至少一項條件，10分/項（滿分：10分）:（1）校級教學團隊立項建設以來，獲授權發(fā)明專利1項以上；（2）承擔橫向應用技術研發(fā)項目（入賬經(jīng)費文科類20萬元以上，理工類40萬元以上）1項以上；（3）作為負責人完成或獲新立項市級以上科技、社科或軟科學項目2項以上。六、其他（20分）6.在下列5個方向中的至少1個方向上取得突破，20分/項（滿分：20分）：（1）面向國家、廣東省重大科技、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展需求，獲得主持自然科學基金973課題、863課題、國家科技支撐計劃項目、國家自然科學基金重大（重點）項目、國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、教育部哲學社科科學研究重大課題攻關項目，教育部社會科學基金項目等項目至少1項。（2）在工藝設計與改造、新產(chǎn)品開發(fā)、新技術推廣應用方面開展項目研究，提升企業(yè)生產(chǎn)效益800萬以上，主持獲得一項國家發(fā)明專利。（3）學術思想和學術論著對政府決策、政策制定、社會實踐等產(chǎn)生重要影響，對社會進步產(chǎn)生積極的