2022年安徽省中小學教育教學論文評選班主任工作中滲透心理輔導策略的案例研究于像本文中筆者提到的“留守兒童+問題生”更需要我們教育者來激發他們的自信心、自尊心，讓他們在人生的道路上自強不息，茁壯成長。現結合自己的班主任工作實踐，以學生大胖的個案追蹤教育為例，來分析班主任工作中滲透心理健康教育輔導策略。關鍵詞：留守兒童，心理輔導策略，案例研究一、個案基本情況介紹歲，男。家住農村，自年幼起，父母就離異，現都各自成家，的事。二、個案背景形成原因1.自身內在因素他思維靈活，但對學習不感興趣，怕苦畏難，缺乏進取心，自控力差。2.外部環境因素斗毆和不聽取老師管教而相繼被開除。3.心理健康因素年邁奶奶的訓斥，經常處在"四面楚歌"環境中，久而久之產生了破罐子破摔心理，對學校的管教產生抵觸情緒。12022年安徽省中小學教育教學論文評選三、案例研究心理輔導策略心理輔導時間：2017年9月至2020年7月心理輔導策略：調查法、觀察法、訪談法、追蹤法、追因法、臨床法揭示其發展變化的情況和趨勢的研究方。2.追因法：就是先看到結果，然后根據發現的結果去追究其發生的原因。3.臨床法：往往通過談話的形式進行，故又稱臨床談話法4.查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。5.工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法6.和行為的心理學基本研究方法四、個案問題描述及運用的心理輔導策略1.厭學，不完成作業----觀察法和臨床法2017年9月1就作業問題開誠布公的談了談我的觀點及要求：羊老師喜歡對學生進行分層教學和要算端正，沒有表現出抵觸情緒。2.粗暴，對老師、同學無禮----調查法和追因法2018年3月29日下午自習課，有學生來報告說大胖不遵守紀律，班長提醒他，也22022年安徽省中小學教育教學論文評選大胖出不了學校大門，只能在校內瞎逛。于是我就在校園里逛了一圈，最后在學校的體今天心情不好，又沖動了，還對同學們和你發火，我反思了一下，還是想跟你和同學們道個歉……聽到這，我還是很慶幸我之前的冷靜，于是我就趁熱打鐵：那你能跟羊老師說說你為啥心情不好嗎？令大胖驚訝的是我竟然先問問他為啥心情不好，而不是直接去批評他。接著他就跟只要知錯能改就是好樣的。孩子們也接受了大胖的道歉。雖然事情總算緩和了，但在我認為大胖的問題還是沒有解決，于是在放學前，我就電話回訪了大胖年邁的奶奶，聊了聊把大胖一人“丟”在家的事，原來是奶奶要回另一處老家農忙，不得已才這樣做的。表揚了大胖獨自一人在家照顧自己的事，希望同學們像大胖學習獨立生活的能力，學會照顧好自己。據我觀察，有明顯的效果：一來同學們對大胖還是有敬佩之意，二來大胖也能體諒年邁的奶奶。放學后，我又找了大胖：“現在心情好點了嘛？你奶奶讓老師告落嘛？要不去老師家吃？”大胖頓時大聲道：“羊老師，你不是剛還表揚我獨立生活能力強嘛，放心，我餓不著！”然后向我揮揮手就騎車回家了。3.撒謊，為人不誠實----追因法和訪談法2019年4月25日下午，正在辦公室改作業的我，突然接到了大胖奶奶的電話：羊奶的哭訴，我驚呆了，好不容易平靜的心又緊張了起來。看來這孩子又不安分了。于是我深深地呼了一口氣，告訴自己也告訴電話里哭訴的奶奶：你先不要激動，等我了解事我們兩人待在一個安靜的教室里，大胖似乎察覺到了什么，只是靜靜地坐在那里。等著我的“審問”：奶奶是不是最疼你，最關心你的人？大胖沒有回答，只是低著頭。我又問道：那自上學以來，陪伴你最多的是不是奶奶？一直照顧你的是不是奶奶？盡最大努力滿足你需求的是不是奶奶？我邊“拷問”邊觀察大胖的神情，雖然他沒有回答，但他32022年安徽省中小學教育教學論文評選的神情告知我了答案。根據心理學訪談法，此時可以把他奶奶向我哭訴的問題開誠布公一幫兄弟，想嘗試當“大哥”的感覺。從心理學的角度分析，這孩子在班級還沒有找到歸屬感。為了讓他不脫離班集體和同學們，我除了幫大胖分析他拉幫結派行為的惡劣影響以及不體諒奶奶的辛苦撫養，我還利用五月份的校際運動會，鼓勵他參加他擅長的鉛球，為自己為班級爭光。孩子的本性就是希望閃光點被人發現。果然不出所料，在運動賽場上，大胖也是全力以赴以鉛球第一名的好成績為班級爭光，同時也證明了自己的實力和存在的價值。贏得了同學們的好一陣歡呼和喝彩！4.逃課，違反校規校紀-----調查法和臨床法2020年4月27日，和往常一樣，下午第一節課我到班級“巡邏”了一下，大家都在認真聽課，唯獨不見大胖身影。本想下課再找他同桌了解情況，但一下課，大胖的同對大胖的學習和生活更是關心。正因為如此，才出現了以下讓我更加揪心的事情。因為大胖家離學校不遠，騎自行車只需要5分鐘。所以那天一放學我就騎車到了大8點，老人家電話告訴我大胖回家了。我想等明天孩子返校后再交流違紀事由，可是萬萬沒想到，第二天開始再也不見大胖的身影了，奶奶說大胖不愿來上學了。想想氣就不打一處來。冷靜后的我反思：難道是在哪個環節上出了問題？由于見不到大午用了一節課的時間，寫了一封信給大胖，放晚學后我騎車去找年邁的奶奶，并讓其轉交給大胖。其中一段是這么寫的：老師知道大胖那天下午沒來上課，肯定是有原因的，但是老師過于擔心你的安全，因此一放晚學就到你家找你了，并將此事告訴了你的爺爺和奶奶，可能老師的這一行為讓大胖不知所措了，如果你還信任老師，希望你明天到校果然，第二天大胖到校上課了。上午第二節課課間40分鐘，大胖就到我辦公室找42022年安徽省中小學教育教學論文評選我了，他告訴我逃課原因：聽課無聊，想出去玩玩。聽完之后，讓我哭笑不得。當然，我肯定就此事好好教育他：作為一個中學生要遵守校規校紀：一是不能返校要及時跟老師請假，二是遇到聽不懂得課是可以讀讀班級圖書角中與語文相關的課外書籍。我話剛直接通知他家長領回家算了。我心想：要是他能生活在一個健康、快樂并時不時有人在他耳邊教導他一些為人處事的道理，他應該也不會做出這么過激的事情來。說心里話，處理完此事之后，我心里也沒有底：大胖真的會遵守我們之間的約定嗎？不過之后的兩個星期，大胖做的三件事情讓我很是觸動：一天自習課上，我彎著腰在批改作業，大胖悄悄地將他位置旁放書包的凳子送過來了；又一天中午學校要檢查黑板報，當政教處的李主任正準備拍照時，大胖立刻走上前去，讓李主任稍等片刻，原來大胖發現了黑板旁邊還有黑板擦和抹布；還有一天中午自習課前，大胖走進我的辦公室，將家里奶奶炒熟的花生帶了一些過來，讓我和我