PAGEPAGE1??教學(xué)目交流自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思體會(huì)引用名人名言的好處從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面欣賞書法家趙孟的楷書作品積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思??教學(xué)重難交流學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣借助文言文推想成語的意思??教學(xué)策師相機(jī)指導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用這些好習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率。掉名人名言的句子在表達(dá)效果上的差異，再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句深入體會(huì)引用的好處。高學(xué)生的書法鑒賞能力和指導(dǎo)學(xué)生寫字實(shí)踐的目的。解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，最后拓展交流這四句名言對自己的啟示。???教學(xué)?教學(xué)課第??教學(xué)目?教學(xué)?教學(xué)過板塊交流平——《漢書·賈誼傳孔子曰：“少成若天性——《漢書·賈誼傳談話：孔子說的這句話是什么意思呢？（小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固）今天我們來圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)話題進(jìn)行交流。（板書：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）小結(jié)：對啊，勤問勤查是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能讓我們學(xué)到不少知識，也能讓我們獲得好的學(xué)習(xí)方法。（板書：勤問勤查的習(xí)慣）lllll勤問勤查的習(xí)ll邊讀書邊思考的習(xí)l聯(lián)系實(shí)際，拓展交流

修改自己習(xí)作的習(xí)ll呢？請大家聯(lián)系自己的實(shí)際情況，談一談。ll學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等小結(jié)：同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”的確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)板塊詞板塊詞句段運(yùn)1.推想詞語的意思設(shè)問引入語句中是作為一個(gè)整體來運(yùn)用的。理解詞語意思的方法有哪些呢？預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法引導(dǎo)：今天我們來學(xué)習(xí)聯(lián)系文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語意思的方法舉例說明①出示詞語：赴湯蹈火②引導(dǎo)：請聯(lián)系文言文學(xué)過的字的意思，說說詞語“赴湯蹈火”的意思。（指名說③回顧：《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？（熱水④學(xué)生試著解釋詞語⑤教師小結(jié)：跳進(jìn)熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身完成練習(xí)①學(xué)生根據(jù)剛才的方法，借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思，完成課本第91的第一課件出示你能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎馬觀花 自愧如 聲淚下不以為 過猶不②學(xué)生交流。可以運(yùn)用泡泡提示語中的句式交流聲淚俱下：俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟不以為然：然，對。不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）談話引入：請說一說你們知道的名人名言。（可指名回答，也可小組內(nèi)互相交流過渡：同學(xué)們知道的名人名言真不少。在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表達(dá)效果體會(huì)引用名人名言的好處①讀下面的語段，體會(huì)引用的好處人名言的句子的表達(dá)效果。課件出示l正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的ll而喻的。l②教師歸納總結(jié)在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)學(xué)生舉例說明，談體會(huì)。教師予以肯定和鼓勵(lì)，并提出要求。【設(shè)計(jì)意圖】如何讓學(xué)生體會(huì)引用名人名言的好處呢？一是聯(lián)系上下文，二是作比較。不僅要讓學(xué)生體會(huì)到引用名人名言的好處，更重要的是，讓學(xué)生在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣浴Ｒ虼耍O(shè)計(jì)了系實(shí)際談體會(huì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)2?教學(xué)目?教學(xué)過板塊 書法欣師：書法史上的“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（5課件出示②學(xué)生說自己的感受麗柔美，穩(wěn)健大方。【設(shè)計(jì)意圖】由“楷書四大家”引入，不僅讓學(xué)生了解到更多的文化常識，還對書法家趙孟的成法，而本環(huán)節(jié)突出了方法指導(dǎo)。最后，引導(dǎo)學(xué)生從書法欣賞中受到啟發(fā)，指導(dǎo)自己的寫字實(shí)踐。板塊 積累古語名1.讀一讀，了解大意考考大家：比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？（取之于藍(lán)而青于藍(lán)）l窮則變，變則通，通則久 ——《周易l茍日新，日日新，又日新 ——《禮記l青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) ——《荀子l茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子6PAGEPAGE7自由朗讀，教師教讀，練讀，指名讀，分組讀，齊讀試著說一說每句話的大致意思①窮則變，變則通，通則久展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。②茍日新，日日新，又日新反省和不斷革新，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。③青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)人。④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩引導(dǎo)背誦拓展說話：學(xué)習(xí)了以上四句古語名言之后，你受到了什么啟發(fā)【設(shè)計(jì)意圖】意思，老師只適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。最后，力爭讓絕大部分同學(xué)把這四句古語名言背下來?