第7頁共7頁班主任年?終總結工?作范文?來到__?__校區?已經一個?學期了，?初次擔任?輔導員工?作的我深?感責任重?大。在整?個學期的?班級管理?過程當中?，我從最?初的無所?知之到現?在的漸行?漸知，從?長期實踐?操作到自?身摸索，?我手上的?各項工作?都能夠如?期有序地?進行。工?作中我充?分發揮自?己的能力?和價值，?深得學生?的認可和?喜愛。當?然，在工?作中我也?發現了自?己很多的?不足，如?班級管理?能力不夠?、職能分?配不夠合?理、工作?效率不理?想等。我?將通過這?次學期工?作總結，?爭取下學?期改進。?一、工?作認識。?電大教?育主要是?遠程教育?，它面向?全社會進?行大面積?的教學，?具有開放?性，社會?性，多樣?性，靈活?性等特點?。對于這?項工作我?最深切的?感受可以?用兩個字?來概括，?那就是“?開放”!?首先，教?育對象開?放。學生?作為我們?教育工作?的主要承?接對象，?他們的學?歷背景、?綜合素質?、學習能?力和水平?直接影響?到我們的?面授輔導?工作，而?電大的開?放教育恰?恰是面向?全社會各?類成員提?供學習條?件和機會?，它對入?學者的年?齡。職業?。地區等?方面基本?沒限制。?其次，學?習過程開?放。學員?既可以注?冊學習專?業，又可?以注冊學?習課程。?學習成績?____?年內有效?，同時可?以學分替?換。再次?，學習資?源開放。?電大遠程?教育平臺?提供許多?資源，學?員可以通?過多種途?徑自主選?擇適合自?己的學習?資源和信?息。這一?系列的“?開放”教?育，給學?生提供了?充分的學?習便利，?但同時帶?給我無限?的挑戰和?困擾。?二、工作?事項。?電大的教?育組織形?式不同于?一般的高?等院校，?這一點在?開放教育?中表現得?就等更明?顯。作為?____?電大開放?教育的班?主任，在?工作期間?我遇到過?很多的問?題，由于?電大主要?招收成人?學院，因?此在實施?一系列學?科教育及?德育教育?時存在很?大的難度?，這就要?求從事電?大工作的?班主任能?夠從細小?的事物中?把握教育?契機，達?到教育的?目的。?從___?_月底開?學準備階?段開始，?我就馬不?停蹄地為?發放教材?、課程注?冊、報考?及報成績?等日常管?理事項做?工作。由?于是第一?次接手工?作，我對?這份工作?的了解是?一張白紙?。在其他?班主任的?悉心指導?下，我邊?學邊做，?邊做邊問?，各個環?節有條不?絮。在我?看來，班?主任工作?十分瑣碎?雜亂，由?于學校性?質不同，?班主任的?管理工作?除了認真?對待日常?的教學管?理、班級?管理及一?系列的宣?傳工作，?爭取做到?“零錯?誤”，還?要額外地?配備更為?嚴謹的教?學監督及?管理，比?如說網上?學習監督?，節假日?短信問候?，飛信通?知及搜尋?網絡學習?資源等等?，各項工?作都細致?入微。?班主任年?終總結工?作范文（?二）踏?著___?_年春天?的腳步，?又送走了?一個學年?，迎來新?學期的開?始。回?顧上學期?的教學工?作，有收?獲也有失?落;有欣?慰也有愧?疚。所以?，如果說?讓我談什?么教學經?驗，那我?只有說我?把我們教?師天天講?的這些事?踏踏實實?的做到了?，教育自?然就會成?功，并沒?有特別之?處;更沒?有先進教?學方法。?在這里，?我把自己?在教學中?的點滴體?會說給大?家，與老?師們共同?切磋，共?同進步。?一、愛?。愛是?永恒的話?題，也是?常說常新?的話題。?我們都知?道，作為?一名教師?，要想在?教學中取?得好成績?，必須熱?愛自己的?本職工作?;必須真?真切切的?愛自己的?學生;關?心他們，?呵護他們?。只有讓?孩子們感?受到老師?對他深深?的愛護，?所教的班?級才有一?種凝聚力?，才能把?孩子們天?真的心靈?保護，孩?子們才愿?意聽你的?話，才相?信你，進?而才能完?成你布置?的學習任?務。二?、嚴。?愛是我們?教師最基?本的天職?，但我們?教師對學?生的愛亦?在嚴愛與?施愛之間?。由于家?庭環境的?不同和個?性差異，?好多學生?不能僅靠?愛護他，?他就把學?習任務完?成的很好?，而重要?的是靠對?他嚴格，?甚至嚴厲?，他才認?識到必須?學，而且?必須學好?;不然老?師會懲罰?的。在我?的從教中?給學生最?深的印象?就是一個?嚴師。用?學生的話?說：嚴師?出高徒嘛?!可見他?們對嚴師?還是很認?可的。?三、捧。?我覺得?，對學生?熱愛、嚴?愛還是不?夠，還有?一點也很?重要，那?就是對學?生要適時?的捧，捧?就是鼓勵?，就是給?學生自信?。我覺得?我們做教?師禁忌的?一點就是?千萬不要?打擊孩子?。不是有?這樣一句?話嗎，“?孩子都是?捧出來的?，不是打?出來的。?”要經常?鼓勵孩子?們，這樣?會提高他?們的自信?心和積極?性。在我?教的班級?中，后三?名學生升?二年級測?試數學成?績分別是?____?分、__?__分、?____?分;而本?次考試成?績分別提?到了55?、42、?____?分。而這?些學生平?時我注意?在輔導的?基礎上，?就是及時?鼓勵，并?與家長經?常溝通，?鼓勵孩子?，進步很?大。四?、勤。?勤，是踏?實;勤，?也是執著?;當然勤?奮，是老?師對自己?的要求。?我們都知?道，教師?這個職業?與璀璨的?光環似乎?沒有什么?聯系，更?沒有驚天?動地的英?雄故事，?但教師所?從事的工?作卻是世?界上最復?雜的工作?之一。我?覺得要做?好教師這?一工作靠?的就是一?種執著，?一種鍥而?不舍的實?干。我就?是在踏踏?實實的上?好每節課?，真真實?實的教好?每一個孩?子。總?的來說，?在這一學?期的教學?工作中，?是取得了?一定的成?績的，但?成績總是?過去，況?且由于自?己教學能?力有限，?并且年齡?的增長，?過濾了許?多工作的?激情，沉?淀了許多?工作的惰?性;更卻?少了許多?年輕教師?的工作熱?情和積極?態度;許?多成績的?取得都是?學校領導?和老師們?對我的照?顧。在次?，我想各?位領導和?老師們道?一聲：謝?謝!班?主任年終?總結工作?范文（三?）一、?班級管理?。1、?常抓常規?管理，初?步養成良?好習慣。?學生從?早晨上學?到放學，?一日的常?規是否規?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學生各方?面的發展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規管理?，培養學?生良好的?學習、生?活習慣，?為學生創?設一個和?諧、整潔?的學習、?生活環境?。學期初?，我就根?據班中的?實際情況?，明確了?各個崗位?的負責人?。如：紅?領巾佩帶?檢查員、?兩操檢查?員、班級?衛生檢查?員、紀律?檢查員等?。同時，?我利用班?隊、晨會?讓全班同?學討論，?明確小學?生應做到?哪些，不?能做哪些?。2、?讓學生參?與班級管?理，充分?發揮班干?部的主動?性。班?主任是班?級的組織?者，要圓?滿完成班?級的各項?任務，必?須領導學?生，信任?學生，調?動全體學?生的積極?性，讓他?們參與班?級事務的?管理。為?了挑選出?來的班干?部成熟起?來，我充?分發揮他?們的主動?性，帶好?和管理好?班集體，?讓他們真?正成為我?的得力助?手。二?、教育教?學。1?、尊重學?生是以學?生為主的?關鍵。?在教學中?，深刻體?會到要以?學生為主?個人工作?，以學生?的發展為?主。首先?，必須尊?重學生。?尊重學生?的思考權?，尊重學?生的發言?權，尊重?學生探究?精神個人?工作，尊?重學生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學生去思?考，讓學?生探究。?2、分?層合作，?是實現合?作、自主?、探究的?學習模式?必由之路?。學生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學生怕?于思考，?懶于探索?個人工作?，依賴別?人的思想?。教學中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學生永?遠成為領?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務?，學生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?.時間，?這樣就達?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學?生有不同?的挑戰性?任務。?3、明確?學習目標?。任何?教學最忌?千篇一律?，容易使?學生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學?，課文分?析，歸納?，這樣既?費時又費?力，學生?學習完一?篇課文也?不知自己?這堂課進?步了多少?。四年級?的學生，?字詞教學?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學中?個人工作?，我一般?字詞教學?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學生?依據方法?自我解決?。最主要?的是根據?教材學生?明白這節?課要達到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?學到哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規范?作業。?學生學習?新課和知?識的系統?化、條理?化，要靠?一定的作?業來鞏固?提高。通?過規范化?的作業使?學生的思?路明晰，?條理清楚?。養成良?好的學習?習慣。這?是新課程?標準里的?一個鮮明?觀點，而?規范化的?作業可以?使學生的?習慣得以?形成。養?成學生良?好的學習?習慣。?5、多開?展活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?，進行一?系列的活?動是本學?期教學的?一個重要?方面。在?開展班級?文化建設?中，進行?說“新學?期的打算?”、“我?愛學校”?、“我愛?班”、“?如何當好?班級小主?人”等一?系列活動?，鍛煉學?生的膽量?和表達能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會兒。?6、制定?幫教方案?。對個?別的差生?，能悉心?輔導，經?常面批作?業，找出?知識的薄?弱環節，?及時進行?補漏。例?如，自己?經常利用?課余時間?，輔導學?生，有針?對性地制?定幫教計?劃，有目?的有計劃?地做好后?進生的轉?化工作。?在課堂上?，采用多?提問，多?檢查，及?時疏導，?及時反饋?的形式，?努力提高?后進生的?文化基礎?知識。同?時，在班?級中開展?互幫互學?小組，進?行一幫一?的學習活?動，使學?生端正思?想，互相?學習，互?想促進，?形成你追?我趕的良?好學習氛?圍。平時?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導?后進生，?以先進幫?助后進，?以好帶差?，促進雙?贏效果。?三、加?強家校聯?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協?作，孩子?在家中的