PowerpointTemplates第六章班級(jí)組織建設(shè)第1頁(yè)第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述班級(jí)組織建設(shè)，是班級(jí)管理科學(xué)化、規(guī)范化第一步，也是班級(jí)管理基礎(chǔ)性工作。一、班級(jí)組織建設(shè)意義組織是管理載體，班級(jí)組織存在成為管理前提，班級(jí)組織發(fā)展與建設(shè)對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理含有主要意義。第2頁(yè)（一）增強(qiáng)班級(jí)管理效能一個(gè)健全班級(jí)組織含有完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、合理管理人員組成、明確崗位分工、協(xié)調(diào)人際關(guān)系以及穩(wěn)定班級(jí)運(yùn)作機(jī)制。當(dāng)班級(jí)建立起有力管理模式時(shí)，它管理效能一定會(huì)得到提升。（二）培養(yǎng)學(xué)生集體精神和自我管理能力第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第3頁(yè)（三）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展在班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生得到展示自己才能和專長(zhǎng)機(jī)會(huì)，在他人必定性評(píng)價(jià)中，心理得到了滿足，取得了進(jìn)步動(dòng)力，個(gè)性得到了主動(dòng)發(fā)展。（四）提升班主任組織管理能力班主任是學(xué)校任命、委派，全方面負(fù)責(zé)本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作教師，其職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生一起管理好班級(jí)，促進(jìn)全體學(xué)生全方面發(fā)展。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第4頁(yè)二、班級(jí)組織建設(shè)要素（一）班級(jí)目標(biāo)班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)組織建設(shè)動(dòng)力和方向。班級(jí)目標(biāo)，是指依據(jù)社會(huì)、學(xué)校期望以及班級(jí)本身任務(wù)而確定預(yù)期活動(dòng)結(jié)果，是班級(jí)組員共同含有期望和追求。它是由班級(jí)組員認(rèn)同且參加制訂，以班級(jí)意圖、動(dòng)機(jī)和理想形式表現(xiàn)出來(lái)。班級(jí)目標(biāo)含有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用、凝聚作用、調(diào)控作用和評(píng)價(jià)作用。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第5頁(yè)（二）組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)實(shí)施保障。職權(quán)結(jié)構(gòu)是指正式組織，角色結(jié)構(gòu)是指非正式組織。在我國(guó)學(xué)校班級(jí)建設(shè)中，往往有兩套內(nèi)部學(xué)生集體自治機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)班級(jí)工作。一套為“班委會(huì)”，另一套在初中、高中及高校為“團(tuán)支部”，在小學(xué)階段為“中隊(duì)委員會(huì)”。這些組織在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)紀(jì)律、活動(dòng)、規(guī)章等伎倆調(diào)整學(xué)生個(gè)體行為，“團(tuán)支部”或“中隊(duì)委員會(huì)”則起到幫助、協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第6頁(yè)（三）班級(jí)規(guī)范班級(jí)是一個(gè)規(guī)范性社會(huì)組織。班級(jí)規(guī)范為班級(jí)群體關(guān)系和活動(dòng)提供規(guī)范和準(zhǔn)則。班級(jí)規(guī)范是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)制度確保。班級(jí)規(guī)范可分為兩大類：一是成文形式規(guī)范，如班級(jí)制度、課堂規(guī)則、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)生守則等，含有外在強(qiáng)制約束性；二是班級(jí)組員在活動(dòng)與交往中形成非形式規(guī)范，如輿論、風(fēng)氣、傳統(tǒng)等，這些規(guī)范無(wú)明文要求，卻含有內(nèi)在約束性。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第7頁(yè)三、班級(jí)組織建設(shè)進(jìn)程班級(jí)組織建設(shè)有四個(gè)進(jìn)程，一是渙散群體階段，二是聯(lián)合群體階段，三是班集體階段，四是學(xué)習(xí)共同體階段。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第8頁(yè)（一）渙散群體階段這是班級(jí)群體發(fā)展初始階段。學(xué)生相互之間不熟悉、不了解，即使開(kāi)始有了交往，但這種交往是從個(gè)人而不是從組織角度出發(fā)，含有表面性、情境性。同學(xué)之間情誼還沒(méi)有建立起來(lái)，骨干組員也沒(méi)有出現(xiàn)。班級(jí)即使已經(jīng)有外在紀(jì)律要求，但還未形成共同奮斗目標(biāo)。學(xué)生普遍缺乏歸屬感和認(rèn)同感。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第9頁(yè)（二）聯(lián)合群體階段這是班級(jí)群體發(fā)展初步形成階段。經(jīng)過(guò)渙散群體階段，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間了解不停深入，初步建立起各種人際關(guān)系，出現(xiàn)了較為穩(wěn)定小團(tuán)體。學(xué)生交往不但以個(gè)人情感為紐帶，而且開(kāi)始建立在集體意識(shí)上，出現(xiàn)了集體輿論，形成了一定內(nèi)聚力。出現(xiàn)了主動(dòng)分子和班級(jí)骨干，班干部也能在班主任指導(dǎo)下發(fā)揮一定作用。老師和同學(xué)們認(rèn)可，讓學(xué)生感受到自尊感和成就感。班級(jí)制訂了計(jì)劃，各種組織機(jī)構(gòu)已健全。各項(xiàng)工作逐步開(kāi)展起來(lái)。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第10頁(yè)（三）班集體階段這是班級(jí)群體發(fā)展高級(jí)階段。全班已成為一個(gè)有系統(tǒng)組織、完善制度有機(jī)整體，能夠有計(jì)劃地開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生能主動(dòng)地、有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)工作，交往頻繁，發(fā)揮這自己個(gè)性專長(zhǎng)，而且心理相容程度高。班干部各司其職，充分地發(fā)揮作用，成為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵。良好紀(jì)律、輿論、班風(fēng)形成。每個(gè)組員都有了較強(qiáng)歸屬感和榮譽(yù)感，自覺(jué)維護(hù)集體利益，對(duì)偶然出現(xiàn)損害集體利益和榮譽(yù)事情感到生氣、憂慮，而且想盡快處理，挽回影響。整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)整體。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第11頁(yè)（四）學(xué)習(xí)共同體階段學(xué)習(xí)共同體是一個(gè)以學(xué)生為主體當(dāng)代社會(huì)群體，是由學(xué)生和教師共同組成、以完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)組員全方面成長(zhǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中以相互作用式學(xué)習(xí)觀做指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)基層學(xué)習(xí)集體。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第12頁(yè)學(xué)習(xí)共同體強(qiáng)調(diào)人際心理相容與溝通，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體動(dòng)力作用。學(xué)生之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，組員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)人際關(guān)系。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第13頁(yè)建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者自尊和歸屬感需要主要路徑。在學(xué)習(xí)共同體中，學(xué)習(xí)者感到自己和其它學(xué)習(xí)者同屬于一個(gè)團(tuán)體，在進(jìn)行共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，恪守共同規(guī)則，含有一致價(jià)值取向和偏好。學(xué)習(xí)者對(duì)共同體歸屬感、認(rèn)同感以及從其它組員身上所得到尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)共同體參加程度，維持連續(xù)、努力學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一節(jié)班級(jí)組織建設(shè)概述第14頁(yè)一、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)（一）確立班級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)目標(biāo)是班集體形成和鞏固前提，是班集體前進(jìn)方向和動(dòng)力。在制訂班集體發(fā)展目標(biāo)時(shí)候，班主任必須遵照當(dāng)代管理學(xué)關(guān)于目標(biāo)制訂"SMART"標(biāo)準(zhǔn)，即明確性(specific)、可衡量性(measurable)、可接收性(acceptable)、實(shí)際性(realistic)和時(shí)限性(timed)。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第15頁(yè)明確性：用詳細(xì)語(yǔ)言清楚地說(shuō)明要到達(dá)行為標(biāo)準(zhǔn)。可衡量性：有一組明確數(shù)據(jù)作為衡量目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)依據(jù)?？山邮招裕喊嘀魅魏蛯W(xué)生都要認(rèn)可這份班級(jí)團(tuán)體目標(biāo)，而且有信心能夠?qū)崿F(xiàn)。實(shí)際性：制訂班級(jí)目標(biāo)符合實(shí)際，便于操作。時(shí)限性：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要求時(shí)間限制，不然無(wú)法對(duì)目標(biāo)進(jìn)行考評(píng)。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第16頁(yè)（二）確立班級(jí)目標(biāo)方法普通有師生共商法和班主任定奪法兩種。1.師生共商法對(duì)一個(gè)高年級(jí)、發(fā)展情況良好班級(jí)，普通宜采取這種方法。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第17頁(yè)意義：1.集思廣益，使目標(biāo)確實(shí)立更切合實(shí)際，增強(qiáng)了可行性。2.能夠滿足學(xué)生情感需要，增強(qiáng)激勵(lì)性。3.能夠使學(xué)生和班主任溝通情感，增強(qiáng)師生之間合作，形成較強(qiáng)凝聚力。4.共商過(guò)程就是學(xué)生自我教育過(guò)程，從中能夠培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整、自我教育能力。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第18頁(yè)2.班主任定奪法由班主任做出決斷，向班級(jí)提出要求以作為班級(jí)目標(biāo)。不足：不利于調(diào)動(dòng)班級(jí)組員主動(dòng)性和主動(dòng)性。班主任在做決斷時(shí)，也必須深入學(xué)生進(jìn)行細(xì)致調(diào)查研究，盡可能了解并吸收學(xué)生愿望和要求。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第19頁(yè)（三）確立班級(jí)目標(biāo)注意事項(xiàng)最主要目標(biāo)是要得到大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同。（1）顧全大局，服從整體。依據(jù)黨教育方針、國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)、教育行政部門(mén)政策法規(guī)、計(jì)劃要求來(lái)制訂。（2）實(shí)事求是，量力而行。班級(jí)實(shí)際情況是確定目標(biāo)任務(wù)基礎(chǔ)。（3）群策動(dòng)力，集思廣益。廣泛聽(tīng)取各任課教師、班級(jí)干部和廣大學(xué)生意見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生充分參加，以增強(qiáng)學(xué)生參加意識(shí)和集體責(zé)任感。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第20頁(yè)（4）張揚(yáng)個(gè)性，彰顯特色。結(jié)合本班特點(diǎn)，發(fā)掘、提煉本班特色。（5）遠(yuǎn)近結(jié)合，分步實(shí)施。既要樹(shù)立久遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有步驟地提出愈加貼近實(shí)際近期目標(biāo)。（6）機(jī)動(dòng)靈活，留有余地。在確保計(jì)劃嚴(yán)厲性同時(shí)，若情況有變，計(jì)劃也能夠依據(jù)實(shí)際情況加以修改，使計(jì)劃服從改變。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第21頁(yè)二、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)（一）班委會(huì)班委會(huì)，是班級(jí)委員會(huì)簡(jiǎn)稱，是幫助班主任開(kāi)展班級(jí)工作得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理作用。組成：（1）班長(zhǎng)：全方面負(fù)責(zé)組織和管理本班各項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)召集班委會(huì)議，向班主任提議本班重大事宜等。（2）副班長(zhǎng)：幫助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班考勤、操行評(píng)定和其它職責(zé)。當(dāng)班長(zhǎng)不在時(shí)代理其工作。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第22頁(yè)（3）學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)領(lǐng)取本班教材、作業(yè)收發(fā)、學(xué)習(xí)園地建設(shè)和與老師溝通，幫助同學(xué)解答學(xué)習(xí)上問(wèn)題。（4）體育委員：負(fù)責(zé)本班早操、課間操組織和考勤，主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展各種體育活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、體操比賽以及本班體育器材借還等。（5）勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)本班教室、清潔區(qū)衛(wèi)生安排與考勤等。（6）生活委員：負(fù)責(zé)本班生活與宿舍衛(wèi)生管理，以及班費(fèi)開(kāi)支等。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第23頁(yè)（7）紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)維護(hù)、監(jiān)督本班日常紀(jì)律（包含老師在時(shí)），以及監(jiān)督紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽等佩戴情況；協(xié)調(diào)午餐、午休紀(jì)律等。（8）宣傳委員：負(fù)責(zé)本班宣傳工作，主要包含編制黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等。（9）文娛委員：負(fù)責(zé)組織班級(jí)文娛活動(dòng)，如班級(jí)活動(dòng)、文娛聯(lián)歡或郊游聯(lián)歡等。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第24頁(yè)（二）團(tuán)支部團(tuán)支部，是共青團(tuán)工作和活動(dòng)基本單位，是團(tuán)最基層一級(jí)組織。在中學(xué)普通以教學(xué)班為單位組建。組成：（1）團(tuán)支部書(shū)記：全方面負(fù)責(zé)本班團(tuán)員學(xué)習(xí)和管理，配合學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展工作。（2）團(tuán)支部副書(shū)記：幫助團(tuán)支部書(shū)記開(kāi)展工作，或兼任某項(xiàng)工作委員。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第25頁(yè)（3）組織委員：負(fù)責(zé)本班新團(tuán)員發(fā)展和培訓(xùn)，收繳團(tuán)費(fèi)等。（4）宣傳委員：負(fù)責(zé)團(tuán)內(nèi)宣傳工作，如黑板報(bào)、手抄報(bào)等。（5）文體委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展團(tuán)內(nèi)各種文娛活動(dòng)等。（6）通訊委員：負(fù)責(zé)本班稿件組織工作，并送交給編輯部、文學(xué)社等。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第26頁(yè)三、班級(jí)規(guī)范建設(shè)（一）班級(jí)規(guī)范功效：作為班級(jí)人際交往與互動(dòng)中連續(xù)參考標(biāo)準(zhǔn)，能夠調(diào)整班級(jí)群體要求與個(gè)體需求之間關(guān)系，能引導(dǎo)、約束班級(jí)組員言行，有利于集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。第二節(jié)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)第27頁(yè)（二）班級(jí)規(guī)范作用過(guò)程：1.規(guī)范能夠調(diào)整班集體要求與個(gè)體之間關(guān)系，有利于集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2.規(guī)范對(duì)個(gè)體權(quán)利、義務(wù)和行為模式都做出了明確而詳細(xì)要求，這既是對(duì)個(gè)體自由限定，也是對(duì)個(gè)體差異性認(rèn)可