（（地理）第#頁共12頁⑴首都北京的主要城市職能有哪些？⑵北京的工業經過產業結構調整后，現1⑴首都北京的主要城市職能有哪些？⑵北京的工業經過產業結構調整后，現1發展什么產業為主？““"飛”，y以I，（10分）讀北京周邊地區圖，回答下列各題。⑶欲將圖中地的煤炭運往上海，請你從節省運輸費用角度考慮，設計一條經濟合理的運輸路線。⑷地水土流失嚴重的自然原因主要有哪些？⑴全國政治、文化、交通中心各分，共分⑵高新技術產業分⑶經大同秦皇島鐵路到秦皇島港，然后海運到上海分⑷土質疏松；植被覆蓋率低；夏季多暴雨等（各分，共分）得分II卷教學能力得分評卷入得分評卷入三、綜合題（60分）1．（15分）你是怎樣理解全日制義務教育地理《課程標準》中“學習對終身發展有用的地理”這一基本理念的？你將在地理教學中采取哪些舉措加以體現？（1）所學內容（舉例）對終身發展有用（3分）；所學方法（舉例）對終身發展有用（3分）（2）“三維”目標并重（3分）；教學盡量聯系學生熟悉的生活實際（3分）；加強學法指導和讀圖技能的培養（3分）情，情，得分2．（30分）根據教材片段“與同學們談地理——生活離不開地理”，結合全日制義務教育地理《課程標準》的有關要求和你校學生的學完成下列要求。（1）請確定該教材片段的學習目標。（1）請確定該教材片段的學習目標。（10分）?了解人們日常生活的主要內容和地理環境主要組成；（3分）?舉例說明人們日常生活離不開地理環境；（4分）?意識到學好地理是為了更好地生活。（3分）（2）寫出該教材片段的教學設計思路。（2）寫出該教材片段的教學設計思路。知識鏈接：（4分）?人們日常生活的主要內容有哪些？?地理環境主要有哪些物質組成？引導學生分別從“衣、食、住、行”等方面，舉例說明人們日常生活離不開地理環境。如：?人們著裝多少、顏色深淺等與當地氣候及天氣變化的有何關系？（3分）?人們飲食種類、習慣與當地的土地類型、氣候特點等有何關系？（3分）?人們的住房結構與當地氣候及經濟發展水平有何關系？（3分）?人們出行所選擇的交通方式、路線與途徑地區的地形、交通發展水平有何關系？（3分）大家談：學習地理的意義.（4分）得分3．（15分）分析下面兩道例題，回答有關問題。【例題】在夏季風強的年份，我國容易出現南澇北旱 北澇南旱 西澇東旱東澇西旱【例題】在我國，人均土地占有量少，人與耕地的矛盾尤為突出，下列對土地資源的開發利用措施中正確的是（）。.農村新建的居民住宅區，盡可能移到荒坡上修建；.為了提高草場利用率，盡量增加放牧牲畜的數量；.在宜林荒坡上開荒種地；.在荒涼的陡坡上開墾耕地。（1）例題1的測試目標是什么？適宜的測試范圍是什么？（1）例題1的測試目標是什么？適宜的測試范圍是什么？我國夏季風對人們日常生活的影響（或我國氣候的主要特征及其對人們日常生活的影響）（4分）；適宜八年級上冊“中國的氣候”的單元練習或期中學生學習狀況的評價考試（3分）。（只要答案合理即可酌情給分）（2）例題2在設計上有什么不足？應怎樣進行調整？（2）例題2在設計上有什么不足？應怎樣進行調整？題干過于繁瑣、備選答案句式不一致且沒有符合題干要求的確切選項；標點符號應用欠妥當（4分）；（只要調整合理即可酌情給1—4分）如：下列有關我國合理開發利用土地資源的正確措施是（）A在農村集中修建居民住宅區B在草場增加放牧牲畜的數量在山地緩坡上開荒種地D在干旱的戈壁上植樹造林得分初中地理教師綜合水平測試試卷評分標準及參考答案、選擇題（每小題2分，共40分）題號答案代號BC題號答案代號B、非選擇題題（共50分）1．（1分0）下圖為某區域等高線地形圖，讀圖回答問題。⑴西北向東南（略）（分）⑵實際距離是千米（分）⑶C分）地勢由高到低（分）⑷坡（分） 坡是陰坡，蒸發較弱，水分條件較好。（分）2．（10分）請繪出“地球繞日公轉示意”圖，并說明其特點。（1）根據作圖的規范程度酌情給分（略）（滿分4分）（2）特點：自西向東；圍繞太陽運轉；地軸指向不變（各2分，共6分）3．（10分）讀影響我國的冬、夏季風分布示意圖，回答下列問題：（1）亞歐（亞洲） 太平（各2分，共4分，）（2）蒙古下降（各2分，共4分）（3）降雨（2分）4．（10分）閱讀下面的圖文材料，回答有關問題。（1）唐古拉山南（各1分，共2分）（2）水稻種植業；水熱條件充足地形平坦土壤肥沃；豐富的勞動力資源；精耕細作的傳統經驗（各1分，共4分）（3）巨大的航運價值；豐富的水能資源；多樣的旅游資源；豐富的熱帶經濟作物（各1分，共4分）5．（10分）讀北京周邊地區圖，回答下列各題。⑴全國政治、文化、交通中心各1分，共3分⑵高新技術產業分⑶經大同秦皇島鐵路到秦皇島港，然后海運到上海分⑷土質疏松；植被覆蓋率低；夏季多暴雨等（各分，共分）三、教學能力測試題（60分）1．（15分）你是怎樣理解全日制義務教育地理《課程標準》中“學習對終身發展有用的地理”這一基本理念的？你將在地理教學中采取哪些舉措加以體現？（1）所學內容（舉例）對終身發展有用（3分）；所學方法（舉例）對終身發展有用（3分）（2）“三維”目標并重（3分）；教學盡量聯系學生熟悉的生活實際（3分）；加強學法指導和讀圖技能的培養（3分）2．（30分）根據教材片段“與同學們談地理——生活離不開地理”，結合全日制義務教育地理《課程標準》的有關要求和你校學生的學情，完成下列要求。（1）請確定該教材片段的學習目標。（10分）?了解人們日常生活的主要內容和地理環境主要組成；（分）?舉例說明人們日常生活離不開地理環境；（分）?意識到學好地理是為了更好地生活。（3分）（2）寫出該教材片段的教學設計思路。①知識鏈接：（分）?人們日常生活的主要內容有哪些？?地理環境主要有哪些物質組成？②引導學生分別從“衣、食、住、行”等方面，舉例說明人們日常生活離不開地理環境。如：?人們著裝多少、顏色深淺等與當地氣候及天氣變化的有何關系？（3分）?人們飲食種類、習慣與當地的土地類型、氣候特點等有何關系？（3分）?人們的住房結構與當地氣候及經濟發展水平有何關系？（3分）?人們出行所選擇的交通方式、路線與途徑地區的地形、交通發展水平有何關系？（3分）③大家談：學習地理的意義（分）3．（15分）分析下面兩道例題，回答有關問題。（1）例題1的測試目標是什么？適宜的測試范圍是什么？我國夏季風對人們日常生活的影響（或我國氣候的主要特征及其對人們日常生活的影響）（4分）；適宜八年級上冊“中國的氣候”的單元練習或期中學生學習狀況的評價考試（3分）。（只要答案合理即可酌情給分）（2）例題2在設計上有什么不足？應怎