系統性紅斑狼瘡資料系統性紅斑狼瘡資料系統性紅斑狼瘡資料系統性紅斑狼瘡(SystemiclupuserythematosusSLE蚌埠醫學院附屬醫院風濕病科陳琳潔重點內容1.系統性紅斑狼瘡的臨床特點2.系統性紅斑狼瘡的診斷要點3系統性紅斑狼瘡的治療原貝提高課堂教學效率，關鍵是在于教師對教育工作的熱愛，發現課堂的每一個細節，關注每一點。在此基礎上，既有豐富的知識，又能靈活地運用教學方法，才能在課堂教學中發揮自己的才能，把課上的生動活潑。我在幾年的數學教學實踐中，對此作了初步的探索，供同仁們參考。一、教師語言要幽默一點著名作家老舍說過：幽默者的心是熱的。莎士比亞也曾說幽默是智慧的閃現。那么教師如能恰當地運用幽默語言，會有助于陶冶學生的情操，培養學生健全的人格和高尚的品格。幽默的語言委婉含蓄，意味深長，既能引人入勝，妙趣橫生，令人發笑，又能啟發思考，令人回味。教師如能在課堂上巧妙運用幽默語言，會有助于學生對所學知識的理解和記憶，其效果遠遠勝于直觀的語言。其次，幽默的語言既生動形象，鮮明深刻，又能使人大腦保持興奮狀態，減少疲勞。教師如能把它運用于教學中，便能活躍課堂氣氛，消除學生緊張而疲勞的情緒，增強學生學習的興趣。再次，幽默語言輕松自如，有趣可笑，給人以溫和，友善之感，容易為人們所接受。比如我在教學圓錐體積和與它等底等高圓柱體積之間的關系時，我用瘦高個與矮胖子進行作比，收到意想不到的效果。所以在教學中恰當運用幽默，可以激發學生的求知欲。二、給學生機會多一點“再給學生一次機會”，這句話的道理我想每一位老師都會說。但是，對這句話真正理解、重視，并落實到具體的教育教學中，恐怕又是另外一回事了。在遇到這件事之前，我應該也是這樣的。一天聽課，數學老師請三位學生上黑板板演列豎式計算。結果，其中有兩位學生板演對了，而且算理也說得很好。老師便在全班同學面前好好地表揚了這兩位同學。就在這時，我不經意中發現，那位做錯的學生將頭深深地低了下去。從側面我看見他的臉上現出一副茫然的神色。此時，我的心提了起來，我不知道上課的老師有沒有注意這位做錯的學生。我想：如果這時老師忽視了這位學生，那么，他對另外兩位學生的表揚不就是對這位學生的嘲諷嗎？這位學生的勇敢行為，換來的不就是當頭一棒嗎？“這位同學，你知道你哪里做錯了嗎？”這時，數學老師帶著渴望的眼神，溫和的語氣向那位學生詢問，很順利，在老師的啟發下，那位學生很快找到了自己的錯誤所在。“剛才那位同學雖然做錯了，但是他能夠自己找到錯誤并改正。同學們，你們說，該不該表揚一下？”頓時，教室響起來了如雷般的掌聲。此時，我的心中不由得涌起了一股暖流。我為這位數學老師的敏銳的洞察力，恰到好處的做法而感到高興。后來，課堂上的氣氛就更活躍了。而那位做錯的學生，也就成了這節課最積極，最快樂的人了。也就在這時，我才真正領悟到了“再給學生一次機會”的真正含義。三、教師微笑要多一點老師的微笑可以是春風化雨，老師的微笑可以震撼學生的心靈，可以給學生多一份鼓勵和理解。同樣，師生之間的情感得到交流，學生的言語和行為，可以給學生多一份啟迪和思考。相信孩子們的學習在我微笑的鼓勵下一定會越來越好。而我在他們的啟發下，也會不斷積累經驗，勇于創新，還給孩子們更好的知識熏陶。四、讓學生提問多一點愛因斯坦曾說：解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出一個新的問題、新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。我們都知道一切偉大的發明創造源于人類的提問與假設。學生的提問即便是天真的、荒謬的，教師也應加以引導和保護，絕對不能輕易否定。例如，教學“容積和容積單位”一課時，由于題中直接給出了“放西紅柿前后杯中水的體積”，學生很容易計算出西紅柿的體積，但有一學生質疑：“如果只知道放入西紅柿前后杯中水的高度，還能否計算出西紅柿的體積呢？”這時，讓學生小組交流進而找出解決問題的方法，對問題的探討就更加深入。五、讓學生參與探索多一點學生學習數學的方式應是多樣而豐富的。不同的知識類型往往需要安排不同的學習方式。《數學課程標準》明確指出：“認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。”在實際教學中，老師要結合教學內容的特點，學生數學認知結構發展和思維發展的需要，設計合適的教學方式。在教學“長方形的面積計算公式”時，我分為三個層次：首先，通過觀察三幅圖畫，估計每幅畫的面積，讓學生直觀的感受到長方形的面積與它的長、寬有關系；然后，通過進一步的觀察，發現三個長方形的面積正好等于它的長與寬的乘積；最后，通過小組合作，讓學生任取幾個1平方米的正方形，拼成不同的長方形，進一步驗證上一步的猜想。進而得出長方形的面積公式。公式是刻板的，而公式的再創造過程是鮮活的、生動而有趣的。在這一探究發現的過程中，學生多種感官參與學習活動，學生主動參與，積極討論，獲得了長方形的面積計算的方法。總之，冰凍三尺、非一日之寒，只要我們熱愛教育事業，關心學生，積極投入到教育教學中去，善于發現、善于總結、循序漸進、持之以恒，就會使課堂更美！1前言課程標準中明確指出，體育教學“要遵照健康第一的指導思想，激發學生的運動興趣，重視學生主體地位，以增進學生的身心健康，注重學生的全面發展，在教學中鍛煉學生的實踐能力”。根據這一要求，體育教學除了幫助學生掌握知識和鍛煉身體以外，還要重視教具的運用，讓學生在直觀形象中加深對體育知識的理解，在興趣中加強身體鍛煉，在實踐中發展能力。下面結合農村體育教學實際，談一談利用教具和開發教具的重要意義。2教具在體育教學中的意義體育教學的目的是幫助學生掌握科學的運動訓練方法，培養學生良好的意志，體驗體育運動的樂趣，促進學生的身體素質全面發展。為了實現這一目標，教具在教學中具有重要意義，其作用體現在以下幾個方面。有利于激發學生的學習興趣新課標強調興趣教學，要求改變過去那種滿堂灌的教學方式，讓學生在興趣中激發學習的動力。教具的運用有利于學生提高熱愛體育運動的興趣，促使他們在體育活動中體驗到運動的樂趣，增強自信心。有利于教師進行示范體育教學的實踐性很強，需要教師示范一些技術性動作幫助學生掌握。一方面，如果僅憑口頭講解，學生不易理解；而借助教具，則有利于學生在示范動作中領會。另一方面，體育教學一般在室外進行，學生容易受到外部環境的干擾和刺激，如果教師的講解拖泥帶水，必然會分散學生的注意力；而利用教具，則有利于學生通過觀察教師的示范動作，掌握重點，快速理解，從而縮短教學時間，提高教學效率。有利于落實學生的主體地位新課程標準強調學生的主體地位，注重興趣教學。把教具應用于教學中，既能使學生通過教具掌握知識，又能使學生在玩中學、在玩中練，從而提高興趣，達到體育的鍛煉目標，使教學效果事半功倍。3農村體育教學中幾種常用教具的應用方法錄音機的應用錄音機重量輕，攜帶方便，操作簡單，是體育教學中的一種常用教具。其作用主要體現在通過播放音樂，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。1）在活動準備時應用。體育課之前，一般都需要做準備活動，目的是為下一步的教學做好準備。在這個環節中，可播放《運動員進行曲》等一些雄壯的音樂，或一些歡快的音樂來刺激學生的聽覺，以調動學生的各個器官迅速進入工作狀態。2）在中間環節中應用。音樂具有韻律性，這個特點有利于訓練學生對各部分肢體的控制力，從而使學生和著節奏，迅速做出反應，改變運動形式，增強活動的節奏感。例如：在進行武術教學時，可播放電視《中國功夫》中的音樂來配樂動作的要求；在教學籃球中的“拍球”時，可選用經典兒歌《兩只老虎》，讓學生在歌唱中邊唱邊拍。3）在課堂結尾時應用。在課堂結束時，可播放一些輕音樂，為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在音樂聲中離開課堂。4）應用時注意的幾個問題。錄音機的主要作用只是用來調節教學氣氛，在應用時要結合教學內容和學生的年齡特點，以便使其作用的發揮更加有效。①音樂的內容要符合動作的內容。如在教學“各種姿勢的自然走”時，由于一年級的學生年齡較小，因此可以選擇一年級音樂教材中《動物說話》這首歌，給學生一種親切而又新鮮之感，以激?l興趣。②音樂的節奏和速度要與動作的節奏和速度相一致。如在耐久跑的教學中，可以選用慢三拍的音樂，以利于學生呼氣和吸氣，消除學生身體的疲勞。③音樂的風格要與動作的風格相吻合。如在教學籃球等內容時，可選用《我相信》《我的未來不是夢》等節奏強勁的音樂，給學生以激情和力量。圖畫的運用圖畫也是體育教學中常用的一種直觀教具，圖文并茂、畫面清晰，具有很強的觀賞性。既能提高學生的學習興趣，又能使學生加深對動作技術要領的理解，促使學生盡快掌握。1）利用圖畫激發學生的學習熱情。利用學生熱衷于追星的特點，教學時可以利用一些體育明星的圖畫來誘導學生的興趣，使他們學有榜樣。例如：在教學籃球時，可展示姚明等籃球巨星的照片；在教學跨欄時，可展示劉翔比賽時的一些圖片等。2）利用圖畫促進學生自主學習。自主學習是學生學習的主要方式之一，有利于杜絕以前那種被動接受的學習方式。在教學新知時，可先出示圖畫讓學生觀察，對動作技術有個大概了解后再進行示范。如在教學“魚躍前滾翻”時，教師可先把魚躍前滾翻的技術動作圖片展示給學生，讓學生通過觀察明確魚躍前滾翻的姿勢，以及身體下落時兩臂主動向前下方撐地的動作；等學生的頭腦中建立整個動作的流程表象后，再進行示范動作，這樣學起來就容易得多了。對于一些簡單易學的動作，教師在示范講解以后，可發給學生一份圖片，讓學生以小組為單位對著練習。對于跳高、跳遠等難度較大的動作，教師可重點輔導學困生，讓學生觀看教師瞬間在空中完成的動作后，再對照圖畫自主練習。3）利用圖畫對學生進行美育教育。體育本身就是一種美，在課堂教學中，利用圖畫教學，有利于學生在欣賞中認識美和感受美。例如：引入運動員的圖畫，有利于學生感受力量美；讓學生欣賞舞蹈圖片，有利于學生感受動作的美；讓學生欣賞健美操圖畫，有利于感受形體美等。學生通過欣賞，不但能有效地激發興趣，而且在欣賞過程中產生羨慕之情，從而提高認識美、理解美和創造美的能力。4）利用圖畫開發體育校本課程。體育是一門課程，也是一種活動。從這個意義上講，圖畫在體育校本課程開發方面具有優勢。如在選編地方文化特色課程時，可利用圖畫，把花樣跳繩、球類游戲、踩高蹺、舞龍燈等一些民間體育文化項目以圖畫的形式栩栩如生地展現出來。5）利用簡筆畫突破重點和難點。簡筆畫具有形象簡單、重點突出的特點，有利于學生在觀察中抓住動作技術的特征。如在“行進間單手上籃”教學中，上籃的動作技術是教學重點。教學時，教師利用簡筆畫，在小黑板上邊講邊畫，然后掛在籃板上，讓學生邊看邊練習。再如在教學“排球傳球”時，手型及傳球時全身協調用力是教學難點，學生不容易掌握。此時教師可利用簡筆畫，講解手型的動作及全身協調用力的分解圖，讓學生明確協調用力時的順序，從而突破這一難點。6）圖畫運用時應注意的問題。①體育教師雖不是美術教師，但平時也要熟練掌握圖畫的繪畫技巧，做到能夠抓住事物的特征，準確而又快速，以避免繪畫時由于不正確而給學生錯誤的引導。②要注意與講解和示范結合，做到邊畫邊講解，邊講解邊示范。③根據教學課目標和學生的實際，合理恰當地運用，恰到好處。信息技術的運用信息技術的特點是圖文并茂、交往互動、動靜結合，有利于多方面刺激學生的感官，最大限度吸引學生的注意力。因此，一般應用于陰雨刮風天氣，進行室內體育教學。如在進行田徑教學時，組織學生觀看一些體育明星在賽場上的風采，既有利于學生從不同角度和不同層次了解他們的動作要領，為以后的練習提供借鑒和警示，又能學習他們頑強拼搏的精神。在教學一些復雜的技術動作時，可利用多媒體的移動、旋轉、定格來演示?\動的軌跡，讓學生在生動直觀的演示中掌握動作要點，正確理解動作的概念。4自制教具的開發新課標中明確指出：“積極開發和利用課程資源，是順利實施課程標準的重要組成部分。因地制宜地開發和利用各種課程資源，可以發揮其應有的教育優勢，體現課程的彈性和地方特色。”為此，根據學生已有的生活經驗，注重滿足學生多樣化的需要，積極開發體育教學資源，自制教具，是落實體育教學改革的需要。1）自制教具是教師和學生自主設計或合作開發的，因而有利于學生對知識的理解更深刻、更鞏固。2）在自制教具過程中，一方面需要學生積極參與，需要動腦子、想辦法，動手設計，這就鍛煉了學生的動手動腦能力；另一方面，有些教具一人不容易完成，需要教師或同學幫助，從而可以培養學生的合作精神。3）有利于彌補教具的不足。農村學校的體育教具，數量一般不是很充足，種類也不是很齊全，導致有些運動項目的教學不能有效開展，使學生對這些活動的理解僅停留在簡單的表面。自制教具可根據教學需要彌補這些不足，從而豐富課堂教學手段。4）自制教具過程中應注意的問題。自制教具的出發點，首先是能夠激發學生的興趣，引導學生通過自主動手操作去獲取新知，發現問題和解決問題。①要注意科學性。在自制教具時，要充分考慮教具是否具有科學性及實用性，是否能夠幫助學生理解知識和掌握技能，是否符合學生的年齡特征，以保證自制的教具有利于學生學得有興趣，不易受場地的限制，課內課外都容易開展。②要注意符合新課標精神，即符合“以學生為主體，以教師為主導”的指導思想。③要注意衛生安全。自制教具是對廢舊材料的二次開發，因而需要注意衛生和安全；對于那些不衛生、不安全的材料，堅決不能用。④要注意趣味性。自制教具的目的是促進教學，因而趣味性非常重要。如在體育活動課時，利用廢舊報紙折疊飛機進行玩飛機的游戲，非常符合學生愛玩的特點，有利于學生玩得開心和舒心。⑤要注意經濟性。自制教具時要就地取材，廢舊利用，如用破布和沙子制作沙包，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的帆布制作沙袋等。5結語總之，教具不僅能激發學生的學習興趣，而且有利于優化教學手段，滿足學生的需求，提高教學效率。只要合理應用，就一定能促使農村體育教學走上高效的快車道。系統性紅斑狼瘡資料系統性紅斑狼瘡資料系統性紅斑狼瘡資料系統性1系統性紅斑狼瘡(SystemiclupuserythematosusSLE蚌埠醫學院附屬醫院風濕病科陳琳潔系統性紅斑狼瘡2重點內容1.系統性紅斑狼瘡的臨床特點2.系統性紅斑狼瘡的診斷要點3系統性紅斑狼瘡的治療原貝重點內容3概述概述4SⅠE病名的由來■SystemicLupusErythematosus的簡稱,是由一名美國醫師命名最早起源于法國的一名皮膚科醫師的報道臺灣省根據SLE讀音亦有將本病稱為“思樂醫新加坡人稱為“蝴蝶病”SⅠE病名的由來5影SLE影6發病情況SLE是一種常見的風濕性疾病,發病率為1/1000好發于育齡女性,男女之比約為1:7~10,非生育年齡女性優勢不明顯發病情況7SLE的主要特點就本病具有兩個顯著的特征病變累及多器官體內出現多種自身抗體SLE的主要特點就8病因病因9尚未完全清楚,一般認為是多因性的主要與下列因素有關遺傳因素■性激素水平感染某些理化因素g日光或紫外光照射某些藥物a某些食物口含有芳香族胺的染發劑、氯化乙烯、石棉等可能與SLE發病亦有一定關系尚未完全清楚,一般認為是多因性的10遺傳證據SLE近親發病率5-12%,異卵雙生發病率29%,同卵雙生發病率23-69%HLA-DR2、HA-DR3在SLE患者高于正常人群HLA-DQ的某些亞型與自身抗體密切相關HLAⅢ類分子C2、C4缺乏時SLE患病率增加遺傳證據11系統性紅斑狼瘡資料課件整理12系統性紅斑狼瘡資料課件整理13系統性紅斑狼瘡資料課件整理14系統性紅斑狼瘡資料課件整理15系統性紅斑狼瘡資料課件整理16系統性紅斑狼瘡資料課件整理17系統性紅斑狼瘡資料課件整理18系統性紅斑狼瘡資料課件整理19系統性紅斑狼瘡資料課件整理20系統性紅斑狼瘡資料課件整理21系統性紅斑狼瘡資料課件整理22系統性紅斑狼瘡資料課件整理23系統性紅斑狼瘡資料課件整理24系統性紅斑狼瘡資料課件整理25系統性紅斑狼瘡資料課件整理26系統性紅斑狼瘡資料課件整理27系統性紅斑狼瘡資料課件整理28系統性紅斑狼瘡資料課件整理29系統性紅斑狼瘡資料課件整理30系統性紅斑狼瘡資料課件整理31系統性紅斑狼瘡資料課件整理32系統性紅斑狼瘡資料課件整理33系統性紅斑狼瘡資料課件整理34系統性紅斑狼瘡資料課件整理35系統性紅斑狼瘡資料課件整理36系統性紅斑狼瘡資料課件整理37系統性紅斑狼瘡資料課件整理38系統性紅斑狼瘡資料課件整理39系統性紅斑狼瘡資料課件整理40系統性紅斑狼瘡資料課件整理41系統性紅斑狼瘡資料課件整理42系統性紅斑狼瘡資料課件整理43系統性紅斑狼瘡資料課件整理44系統性紅斑狼瘡資料課件整理45系統性紅斑狼瘡資料課件整理46系統性紅斑狼瘡資料課件整理47系統性紅斑狼瘡資料課件整理48系統性紅斑狼瘡資料課件整理49系統性紅斑狼瘡資料課件整理50系統性紅斑狼瘡資料課件整理51系統性紅斑狼瘡資料課件整理52系統性紅斑狼瘡資料課件整理53系統性紅斑狼瘡資料課件整理54系統性紅斑狼瘡資料課件整理55系統性紅斑狼瘡資料課件整理56系統性紅斑狼瘡資料課件整理57系統性紅斑狼瘡資料課件整理58系統性紅斑狼瘡資料課件整理59系統性紅斑狼瘡資料課件整理60系統性紅斑狼瘡資料課件整理61系統性紅斑狼瘡資料課件整理62系統性紅斑狼瘡資料課件整理63系統性紅斑狼瘡資料課件整理64系統性紅斑狼瘡資料課件整理65系統性紅斑狼瘡資料課