四年級下冊美術教學設計－第十九課清明上河圖｜浙美版一、課程目標學生能夠通過學習和模仿《清明上河圖》中的形象、人物、建筑等元素，初步了解中國傳統(tǒng)繪畫的特點和風格；學生能夠自主創(chuàng)作一幅自己喜歡的清明文化題材的作品。二、教學內(nèi)容學習中國傳統(tǒng)繪畫技法：線條、顏色等；模仿《清明上河圖》中的元素，了解中國傳統(tǒng)繪畫的內(nèi)容和表現(xiàn)形式；創(chuàng)作清明文化類畫作品，通過繪畫表現(xiàn)自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。三、教學重難點教學重點了解《清明上河圖》的歷史背景、內(nèi)容和畫面描繪；掌握傳統(tǒng)繪畫技法，如線條、顏色、明暗等；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)作個性化作品。教學難點熟練掌握傳統(tǒng)繪畫技法，完成繪畫作品；在個人喜好和繪畫技法中發(fā)掘、表達文化內(nèi)涵。四、教學設計1.預習設計教師講解課程內(nèi)容，介紹《清明上河圖》的歷史背景、內(nèi)容和畫面描繪，并展示相關圖片資料。鼓勵學生多看、多想、多問，提起對傳統(tǒng)文化的興趣。2.導入設計學生與老師共同分析《清明上河圖》的結(jié)構(gòu)、線條和色彩運用，引導學生近距離觀察畫面，思考其中寓意和文化意義。3.操作設計【活動1】模仿清明上河圖教師給出多幅《清明上河圖》的相關元素，課堂上由學生自己選擇并模仿練習，如馬急、打球、賣糖畫等。在練習過程中，教師及時給予學生指引和輔導，調(diào)整帶領學生練習的技法和細節(jié)。【活動2】創(chuàng)作文化題材畫學生以自己所在的地方乃至學校作為創(chuàng)意來源，選定一個具有清明文化氣息的主題，然后自主創(chuàng)作畫作。在創(chuàng)作過程中，教師需要引導和指導學生創(chuàng)作的方向，加強對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。4.總結(jié)設計老師展示學生的作品，每個人展示自己的思路、文化內(nèi)涵和創(chuàng)作成果，讓學生認識到自己的進步和不足。教師給出針對性地引導性評價，激發(fā)學生繼續(xù)學習、創(chuàng)作、表達文化。五、教學評價1.評價方式本次教學的評價以課程目標為基準，考核學生對《清明上河圖》的學習和傳統(tǒng)繪畫技法的熟練掌握程度以及個人創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。2.評價標準基礎技法運用：掌握傳統(tǒng)繪畫技法，整體畫面、線條和顏色運用的正確性和規(guī)范性；作品表現(xiàn)：表現(xiàn)了學生對清明文化的理解和感悟，體現(xiàn)了文化融合的思想，體現(xiàn)個性化、創(chuàng)意性的特點；溝通交流：課堂上學生主動參與，處理和解決問題時表現(xiàn)出敏銳的感受力和較強的表現(xiàn)能力。六、教學反思本節(jié)課我借助《清明上河圖》這一經(jīng)典文化，深入挖掘了中國傳統(tǒng)繪畫的技巧和文化內(nèi)涵，教育學生發(fā)掘傳統(tǒng)的美和文化的深刻內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。同時，以學生創(chuàng)作作為主題，重點培養(yǎng)了學生創(chuàng)意和創(chuàng)造力，在學生創(chuàng)作實踐過程中，逐漸拓寬了他們的藝術視野和空間