信陽小荷作文培訓機構【篇一：大虎老師寫給小荷作文班家長們的一封信】今天一小步，明天一大步致小荷家長各位小荷好家長：風和日暄，感謝大家為自己的孩子選擇小荷作文，相信一段時間下來，孩子們也在小荷感受到了不一般的輕松快樂。開學第一天，看見孩子們背著小荷的紅色的書包歡快地下樓，臉上洋溢著微笑，真是一道別樣的風景；來接送的家長們也是耐心有序，安靜地等待孩子們下課，許多家長更是在課后積極跟大虎老師進行溝通，走進我們的荷教室，賞讀孩子們精彩的作文。大家的這些舉動，都在傳遞一個信息：關愛孩子，關注小荷。真的很感動大家選擇小荷，你們的一小步，將會成就孩子的一大步。作文是每個學習語文的孩子都會遇到的重要課程，小到單元測試，大至畢業考試、中考、高考，其中的重要程度不言而喻。寫好作文，可以說是每個孩子的夢想。可惜的是，許多孩子在剛剛接觸到作文的時候，這扇大門就顯得如此沉重：要分小節，要有優美的詞句，要語句通順，要緊扣主題，要選材得當，要描寫詳細……小小的腦袋，一下子要符合這么多要求，孩子們說：真難啊！想要得到滿分，太不容易了。即使有時得到了表揚，可是人外有人，還有別的孩子能得到更多的星星，更高的分數。作文，成了大多數孩子心中不能言說的痛。寫作文，也成了孩子們最不愿意做的作業。其實，作文并不只是寫。想象、閱讀、積累、分享，都是成就一篇好作文的必需。因此，我們有傻大姐想象題；每一節課開始的十五分鐘，讓孩子放松心情，發散思維，漫無邊際地想象，這不僅符合孩子單純無憂的天性，更是避免他們過早落入俗套、僵化的有效方法。中國學生缺乏想象力，這不是天生的，而是我們的社會引導、價值取向和學習環境多重作用的結果。學生缺乏想象力，就好似鳥兒沒有了翅膀，我們暑期班的教學，多達30題的傻大姐想象題，就是幫助孩子重新扇動翅膀，鍛煉他的飛行能力；“100小時限時閱讀比賽”，激勵孩子在四天四小時（100小時）中讀完一本書，并寫出自己的收獲與想法，對文章的精彩部分進行賞析，讀書既要有速度也要有深度，有了大量的閱讀積累，孩子內在的語言庫才會豐厚起來，有了自己深入的思考，孩子獨特的想法才會慢慢成形；我們還◆告知學員最低字數。◆第一題為想象題，先畫再寫；第二題為命題作文。摸底測試不用做深度引導。◆留足45分鐘左右進行測試。5、學員摸底測試◆學員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請舉手。◆教師需在教師中巡視，如有學員舉手，則靠近學員，輕聲說話，不可影響其他學員。◆教師不可看手機、休息等。◆分數段提醒學員考試時間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。6、收卷◆收卷前三分鐘提醒學員，完成結尾，無結尾扣分。【篇三：師訓常規組：小荷作文講座與教學參考】關于小荷講座∕寫在前面的重要說明：一、下面刊登的，是面向社會的一個《作文講座》的“小荷教案”，或者說是一個參考資料，供各校召開“體驗課”時使用；二、講座的主題叫做《作文與成長》，也可以叫《文學與成長》，還可以叫《文學與教育》，等等。使用者可以根據對象的不同、地點的不同和對方要求的不同，進行改名或修正。此并不會帶來“負面”。三、本講座和活動，總部曾在多種場合進行過實驗、試講，反向熱烈，效果不錯。現作出修改，向諸君推薦。四、當然，所有的文字和材料，無非是個例子，“因地制宜”，學習與改造，應該成為中國小荷合作校和小荷國文老師永遠的追求。五、歡迎對本方案提出意見！歡迎有更具新意的案例出現！六、“沒有一種教育實驗會失敗。”我們必將成功——如果不成功，那么，請期待下一次！七、祝各位成功！《作文與成長》——測一測，你會成為一名作家嗎？（感謝茄子老師等撰寫本文稿）說明：◆目的：可用于招生。◆對象：主體對象是學生，但最好家長也到場。“學生”指非小荷學員，當然，小荷學員也可以參加。◆人數：可大可小，學生人數可50到200不等。◆時間：2小時左右。“主持人介紹”約2分鐘；“開場白”約5分鐘；“想象題”約10到20分鐘；“作文講座”約80分鐘；“答家長問”約20分鐘。◆注意：①須有獎品。②此演講稿僅供參考，演講時切忌照本宣科。此演講稿，結構較清晰，邏輯較縝密，語言已經過潤色，較對稱而美妙，略顯書面化。演講稿上的內容，不必全說，可刪減，也可增加。演講時可更口語一點，自由一點，自然一點，可多穿插些小問題，讓學生舉舉手，說說話。③“練習”是重點，多提問，多延伸，多點評，多夸贊，多發獎。④講座開始前，可請參會學生登記，填寫個人信息。④講座結束后，可有宣傳冊發給參會學生。―――――――――――――――――――――――――――――――――以下為正文稿！步驟一：主持人介紹主講人（正統。拔高。貼金。）步驟二：開場白：趣味自我介紹（吸引聽眾。語速慢。幽默。）步驟三：熱場想象題：名字的故事（一）析字組詞，漢語之美。可跟當地的地名、校名有關。如：①今天啊，很高興來到平頂山。平頂山這個名字太有意思了。我以前只知道尖頂山，禿頂山，平頂山——有意思。請問，除了平頂山、禿頂山、尖頂山，我們還可以說什么頂山？（河南平頂山。“發言和開場”的例子）②蕪湖市的旁邊有一個市，你覺得，它可能叫什么市？（安徽蕪湖。“發言和開場”的例子）③水井巷的旁邊還有一個巷子，你覺得，它可能叫什么？（四川成都。“發言和開場”的例子）（二）極端情境，想象故事。可跟當地的地名、校名有關。如：①平頂山的頂為什么是平的呢？②有一天，蕪湖市，突然多了一個湖，請問，這是為什么？②某個月圓之夜，水井巷里聚集了100只猴子，請問，這是為什么？步驟四：作文講座：你能成為作家嗎？想象題真棒，水平很高，我看好你們！請問，有想成為作家的嗎？請舉手。請問，你覺得你能成為作家嗎？請舉手。好，下面我們來做個測試。到底，你能不能成為作家，我們來測一測！（一）你喜歡“小”嗎？你喜歡“小”嗎？恭喜各位，有百分之十的幾率成為作家！因為你們沒有犯小學生作文的第一大常見問題——大而空！如果不喜歡“小”，就犯了“大而空”的問題，那會怎樣呢？這個問題很嚴重，什么都喜歡大的，夢想大，志向大，口氣大，大手大腳，大大咧咧，結果搞得閱卷老師——很頭大。你太大，太空啦！有幾個不“小”，“大而空”的例子，我們來看一看。一寫《我的夢想》，就大得要命、大得要命。我想成為總統，維護世界和平——太大，太空。可以小一點，細一點：我想成為一個好爸爸，每天早上給我心愛的兒子煎一個荷包蛋，靜靜地等著他醒來，微笑著看他吃完，然后牽著他的手去上學。一寫《假如我是一陣龍卷風》，就大而空得要命。我會是一個善良的龍卷風，盡自己最大的能力幫助人們。我要把書本都卷到山區去，給小朋友們學習——太大，太空。可以小一點，細一點：我想卷過學校，當然，我會盡量小心，只把試卷卷走，把同學、老師和校長留下來。這樣，我們可以繼續上課，但不用考試啦！一寫《秋游》，就大得要命、大得要命。“今天我去天平山玩，天平山的景色真美呀！”那景色是什么呢？什么美呀？美得如何呀？都不說，你不說我怎么知道，我感受不到美——太大，太空。可以小一點，細一點：今天我去天平山玩，天平山的楓葉真美，火紅火紅的。一陣風吹過，楓葉隨風搖擺，就像火苗在燃燒，在跳躍，再蔓延。看著看著，我的臉似乎也紅了起來。為什么要“小”？“小”是什么？如果我喜歡“小”，會怎樣呢？小就是細節，就是山坡上的一朵小花，就是黃昏的一聲嘆息，就是眼中的一粒沙子，大山因小花而美，黃昏因嘆息而憂傷，眼睛因沙子而酸痛、流淚。不是大而空洞，而是小而生動、感動。一片森林，小一點，細一點，就能看到一棵老樹；再小一點，再細一點，就能看到樹上的鳥窩；再小一點，再細一點，就能看見鳥窩中有一只大鳥和二只小鳥；再小一點，再細一點，就能看到大鳥的嘴里有一只蟲子，小鳥張著嘴巴，嘰嘰喳喳；再小一點，再細一點，就能看到那只蟲子正在掙扎，正在痛哭：“你為了你的孩子犧牲了我，要知道，我也是個孩子呀！”要大視野，更要小發現。要大夢想，更要小心思。要大驚失色，更要小巧玲瓏。大海好，壯闊，能淹沒泰坦尼克號。小荷更妙，精致，能游泳釣魚洗洗腳。1、請你描寫一下這間教室。請你觀察一下這間教室，請問，你看到了什么？看誰說的小，看誰說的細節最動人。2、請你描寫一下這副畫（準備一副畫，盡量是自然風光，比如一篇樹林、山水）。請你觀察一下這幅畫，請問，你看到了什么？看誰說的小，看誰說的細節最動人。）（二）你喜歡“黑”嗎？你喜歡“黑”嗎？如果不喜歡“黑”，就犯了“太白，沒創意”的問題，那會怎樣呢？這個問題很嚴重，什么都喜歡白的，正常的，一般的。白天，白云，白開水，結果最后——白寫了。你寫的太正常啦，太一般啦，和別人太像啦！有幾個不“黑”，“白而一般”的例子，我們來看一看。寫《我的一天》，就一定全是用“今天真是開心的一天啊”來結尾，好像什么每一天都是開心的一天，好像從來都不會難過，好像結尾只能是“今天真是開心的一天啊”——沒創意，沒個性，太白啦，白寫啦！寫落葉，就一定是：秋天到了，樹葉一片片飄落，就像是——蝴蝶。樹葉落到地上，厚厚的一層，就像是——地毯。沒創意，沒個性，太白啦，白寫啦！其實還能怎么寫呢？先保密，待會兒你就知道了。為什么要“黑”？“黑”是什么？如果我喜歡“黑”，會怎樣呢？黑就是酷，就是神秘，就是不正常，就是異常，就是個性，就是創意，就是不一樣，就是別人想不到。它不是抄襲，而是超越；不是背誦好詞好句，而是創造妙語連珠！白，是正常的。黑，是異常的。白天，一切都司空見慣，正常，沒個性。黑夜，神秘，恐怖，個性，有很多故事。你要知道，茄子除了現在光彩照人、笑容滿面，半夜也會黯然失色、痛苦流涕。你習慣背誦好詞好句，寫作就是這里抄抄那里套套，你就只是個復印機。你喜歡黑，你喜歡黑夜，你曾走過夜路，你就能體會星空的美妙。1、秋天到了，樹葉一片片飄落，就像——2、樹葉落到地上，厚厚的一層，就像——3、“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”這句詩很好，大部分人只會引用、抄襲，今天我們就來超越。我們來寫詩。師：黑夜給了我黑色的眼睛，那么，白雪給了我白色的什么呢？你看看，你的身體哪里是白的？眼睛是黑的，哪里是白的？生：牙齒。師：真棒！眼睛，是用來看的。牙齒能用來干什么？生：吃。師：厲害！詩歌快寫好了！白雪給了我白色的牙齒，我卻用它吃——什么呢？生：東西。師：要小，要細，要個性。什么東西？可以搞笑一點。生：臭豆腐！師：個性，看，不比原詩差。不要抄襲，要超越！白雪那么純潔、高雅，白雪給了我白色的牙齒，一口清香。我卻用它來吃臭豆腐，哈哈，太有味道了。對比強烈，發人深省，這不就是詩嘛！提示：下面還可以問：“紅霞給了我??”“黃土給了我??”“藍天給了我??”“青山給了我??”不必全文，有些可以提一提。注意，寫不了實，可引導學員寫虛。眼睛、牙齒、嘴唇是實，夢想、噩夢、性格、明天是虛。比如：藍天給了我藍色的??我們身上沒有藍色的東西，寫不了實，就可以寫虛，即，“藍天給了我藍色的情懷”。）（三）你喜歡“我”嗎？你喜歡“我”嗎？哈哈，我也喜歡你。但是注意，這個“我”，不是我——茄子，而是你自己。你不要因為喜歡我，而忘記了你自己。那位穿黑白條紋衣服的男生，你叫什么名字？張小小？嗯，謝謝。這個我，不是我茄子，你可以喜歡我，但我更希望你喜歡你自己。張小小，你喜歡張小小嗎？各位，你喜歡你自己嗎？恭喜各位，又多了百分之四十的幾率成為作家！因為你們沒有犯小學生作文第三大常見問題——無我！如果不喜歡“我”，就犯了“無我、無情”的問題，那會怎樣呢？總是寫別人歡天喜地，但怎么也找不到你的感受。總是寫風景美麗無比，但怎么也找不到你的享