第5頁共5頁三年級英?語教師工?作總結?三年級下?學期我擔?任的是三?年級(_?___)?班的英語?教學工作?，這個班?是我本學?期接手的?新班級。?孩子們聰?明、活躍?，但缺少?良好的學?習習慣，?導致該班?孩子兩極?分化嚴重?，一小部?分孩子學?習態度端?正，大部?分孩子學?習態度需?要調整，?成績很不?理想。一?個學期已?經過去，?回顧教學?工作，有?令人欣慰?的收獲，?又有困擾?自己教學?的不足。?現在對本?學期教學?實踐總結?如下：?一、優化?課堂教學?，努力提?高課堂效?率在教?學中，我?嚴格遵從?教學的五?個環節，?認真編寫?好教案制?定好教學?計劃，并?不斷地加?以修改完?善，在傳?授學生知?識的同時?，關心愛?護學生，?特別是差?生，課堂?密切注意?他們，教?育他們求?學勿半途?而廢，在?思想教育?的同時，?還耐心地?輔導學生?復習遺漏?知識。使?他們的學?習成績跟?上班里的?其他同學?。幫助他?們樹立學?好各門知?識的信心?。在課堂?上，認真?授課，運?用實物教?具、簡筆?畫，情景?教學、手?勢語言等?方法來啟?發、教育?學生。?教學生做?游戲、唱?英語歌等?來激發學?生的學習?興趣。鼓?勵學生大?膽質疑，?注重以學?生為主體?、教師為?導的教學?方法，充?分調動學?生的學習?積極性。?學生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭?讓他們學?了就懂，?懂了會用?。為提高?學生的聽?力水平，?我常讓學?生聽英語?歌曲及英?語會話的?錄音磁帶?，還讓學?生表演對?話，背書?。總之?，一學期?以來，我?努力做好?各項教學?工作，孜?孜不倦地?傳授給學?生各種英?語會話知?識，努力?開發快樂?課堂，取?得了一定?的成效，?學生的成?績也有所?提高。?二、自身?的學習?鑒于自己?在小學英?語教學方?面沒有經?驗，我抓?緊一切機?會向其他?老師學習?，用心收?集有助于?小學英語?課堂教學?的各種游?戲、活動?。同時多?聽錄音磁?帶，讓自?己的語音?和語調標?準。在?今后的教?學工作中?，我會努?力填補自?己在教學?工作中不?足，也會?不恥下問?，向其他?老師學習?，爭取邁?上一個新?臺階。?三年級英?語教師工?作總結（?二）時?間過得真?快，轉眼?，一個學?期的教育?教學工作?已經結束?了，回顧?這一學期?自己的教?學工作思?緒萬千。?現將具體?工作總結?如下：?一、激發?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養學生的?創新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課題的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生興?趣盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發?展學生的?語文素養?。(一?)注意新?課導入新?穎。“?興趣是最?好的老師?”。在教?學中，我?十分注重?培養和激?發學生的?學習興趣?。譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據不同?的課型，?設計不同?的導入方?式。可以?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發?興趣、設?計懸念…?…引發設?計，比起?簡單的講?述更能激?發學生的?靈性，開?啟學生學?習之門。?(二)?培養積極?探究習慣?，發展求?異思維能?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關。?為此，在?語文教學?中，構建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽質疑?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發。?教師因?勢利導，?讓學生對?問題充分?思考后，?學生根據?已有的經?驗，知識?的積累等?發表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識是無?窮的，再?博學的人?也會有所?不知，體?會學習是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學給了?學生更多?的自主學?習空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學生去?思考，爭?辯，真正?讓學生在?學習中體?驗到了自?我價值。?這一環節?的設計，?充分讓學?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學生理解?和表達，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學生的?學習提供?了廣闊的?舞臺。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來小學?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內?涵，意義?內涵，情?感內涵。?三、加?強學生的?習作水平?(一)?激發學生?對生活的?熱愛。?生活本身?是豐富多?彩的，是?作文的源?泉。文章?是客觀生?活的反映?，這種反?映是以人?的心理為?中介的，?對小學生?來說，則?主要是內?心世界的?種種心理?表象。表?象在小學?生作文中?起著巨大?的作用。?小學作文?教學應著?力促進兒?童的自覺?表象活動?的發展，?使他們能?逐步獲得?盡可能穩?定、鮮明?而深刻的?印象。兒?童記憶庫?中表象的?穩定度、?鮮明度越?高，就越?利于加工?，思維就?越活躍，?就越具有?創造性，?也就越有?可能寫出?內容真實?、形象具?體的好文?章。因?此我們首?先要做的?是，教學?生學會去?“愛”。?愛山，愛?水，愛名?勝古跡;?愛父母，?愛老師，?愛周圍的?人;愛植?物，愛動?物，愛小?物件;愛?看書，愛?收集，愛?手工制作?;還有愛?種植，愛?采摘，愛?參觀訪問?等等……?正是由于?這些愛，?孩子們的?情感更豐?富了，頭?腦中儲存?的東西更?多了，他?們會隨筆?寫下精彩?段落。?(二)作?文訓練形?式的多樣?化。1?、擴大閱?讀面，注?重知識積?累，培養?學生主動?收集信息?、處理信?息的能力?。2、?口頭作文?與即興作?文的訓練?合指導。?3、作?文應用與?實際應用?結合起來?加以訓練?。4、?自評自改?與互判互?評也是作?文訓練的?有效方法?。5、?平時一周?兩次日記?，把自己?的所思所?想記錄下?來。這?多種多樣?、別致、?有趣的訓?練形式，?不僅使學?生在興趣?中寫作，?在寫