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第5頁共5頁三年級英?語教師工?作總結?三年級下?學期我擔?任的是三?年級(_?___)?班的英語?教學工作?,這個班?是我本學?期接手的?新班級。?孩子們聰?明、活躍?,但缺少?良好的學?習習慣,?導致該班?孩子兩極?分化嚴重?,一小部?分孩子學?習態度端?正,大部?分孩子學?習態度需?要調整,?成績很不?理想。一?個學期已?經過去,?回顧教學?工作,有?令人欣慰?的收獲,?又有困擾?自己教學?的不足。?現在對本?學期教學?實踐總結?如下:?一、優化?課堂教學?,努力提?高課堂效?率在教?學中,我?嚴格遵從?教學的五?個環節,?認真編寫?好教案制?定好教學?計劃,并?不斷地加?以修改完?善,在傳?授學生知?識的同時?,關心愛?護學生,?特別是差?生,課堂?密切注意?他們,教?育他們求?學勿半途?而廢,在?思想教育?的同時,?還耐心地?輔導學生?復習遺漏?知識。使?他們的學?習成績跟?上班里的?其他同學?。幫助他?們樹立學?好各門知?識的信心?。在課堂?上,認真?授課,運?用實物教?具、簡筆?畫,情景?教學、手?勢語言等?方法來啟?發、教育?學生。?教學生做?游戲、唱?英語歌等?來激發學?生的學習?興趣。鼓?勵學生大?膽質疑,?注重以學?生為主體?、教師為?導的教學?方法,充?分調動學?生的學習?積極性。?學生有疑?難和不懂?讀的地方?,我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀,力爭?讓他們學?了就懂,?懂了會用?。為提高?學生的聽?力水平,?我常讓學?生聽英語?歌曲及英?語會話的?錄音磁帶?,還讓學?生表演對?話,背書?。總之?,一學期?以來,我?努力做好?各項教學?工作,孜?孜不倦地?傳授給學?生各種英?語會話知?識,努力?開發快樂?課堂,取?得了一定?的成效,?學生的成?績也有所?提高。?二、自身?的學習?鑒于自己?在小學英?語教學方?面沒有經?驗,我抓?緊一切機?會向其他?老師學習?,用心收?集有助于?小學英語?課堂教學?的各種游?戲、活動?。同時多?聽錄音磁?帶,讓自?己的語音?和語調標?準。在?今后的教?學工作中?,我會努?力填補自?己在教學?工作中不?足,也會?不恥下問?,向其他?老師學習?,爭取邁?上一個新?臺階。?三年級英?語教師工?作總結(?二)時?間過得真?快,轉眼?,一個學?期的教育?教學工作?已經結束?了,回顧?這一學期?自己的教?學工作思?緒萬千。?現將具體?工作總結?如下:?一、激發?學生學習?興趣,提?高學生語?文素養?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中,學?生的自主?學習,培?養學生的?創新能力?,已成為?教師關注?的熱點,?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課題的主?流。我在?語文課堂?教學中,?力求做到?讓學生變?得鮮活,?讓學生興?趣盎然,?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?,從而發?展學生的?語文素養?。(一?)注意新?課導入新?穎。“?興趣是最?好的老師?”。在教?學中,我?十分注重?培養和激?發學生的?學習興趣?。譬如,?在導入新?課,讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環境氛圍?中,而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據不同?的課型,?設計不同?的導入方?式。可以?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入,?采用激發?興趣、設?計懸念…?…引發設?計,比起?簡單的講?述更能激?發學生的?靈性,開?啟學生學?習之門。?(二)?培養積極?探究習慣?,發展求?異思維能?力。在?語文教學?中,閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟,?在很大程?度上與學?生的生活?經歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關。?為此,在?語文教學?中,構建?語義的理?解、體會?,要引導?學生仁者?見仁,智?者見智,?大膽質疑?,各抒己?見。在思?考辯論中?,教師穿?針引線,?巧妙點撥?,以促進?學生在激?烈的爭辯?中,在思?維的碰撞?中,得到?語言的升?華和靈性?的開發。?教師因?勢利導,?讓學生對?問題充分?思考后,?學生根據?已有的經?驗,知識?的積累等?發表不同?的見解,?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?,讓學生?進一步認?識了自然?,懂得了?知識是無?窮的,再?博學的人?也會有所?不知,體?會學習是?無止境的?道理。這?樣的課,?課堂氣氛?很活躍,?其間,開?放的課堂?教學給了?學生更多?的自主學?習空間,?教師也毫?不吝惜地?讓學生去?思考,爭?辯,真正?讓學生在?學習中體?驗到了自?我價值。?這一環節?的設計,?充分讓學?生表述自?己對課文?的理解和?感悟,使?學生理解?和表達,?輸入和輸?出相輔相?成,真正?為學生的?學習提供?了廣闊的?舞臺。?二、重視?朗讀品評?感悟,讓?課堂教學?“活”起?來小學?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?,其語境?描述的美?妙,語言?運用的精?妙,思想?表達的深?邃,見解?闡述的獨?到,都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?,課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象,我?們可以在?閱讀中抓?重點,引?導學生對?語言文字?反復誦讀?,以悟出?語言豐富?的形象內?涵,意義?內涵,情?感內涵。?三、加?強學生的?習作水平?(一)?激發學生?對生活的?熱愛。?生活本身?是豐富多?彩的,是?作文的源?泉。文章?是客觀生?活的反映?,這種反?映是以人?的心理為?中介的,?對小學生?來說,則?主要是內?心世界的?種種心理?表象。表?象在小學?生作文中?起著巨大?的作用。?小學作文?教學應著?力促進兒?童的自覺?表象活動?的發展,?使他們能?逐步獲得?盡可能穩?定、鮮明?而深刻的?印象。兒?童記憶庫?中表象的?穩定度、?鮮明度越?高,就越?利于加工?,思維就?越活躍,?就越具有?創造性,?也就越有?可能寫出?內容真實?、形象具?體的好文?章。因?此我們首?先要做的?是,教學?生學會去?“愛”。?愛山,愛?水,愛名?勝古跡;?愛父母,?愛老師,?愛周圍的?人;愛植?物,愛動?物,愛小?物件;愛?看書,愛?收集,愛?手工制作?;還有愛?種植,愛?采摘,愛?參觀訪問?等等……?正是由于?這些愛,?孩子們的?情感更豐?富了,頭?腦中儲存?的東西更?多了,他?們會隨筆?寫下精彩?段落。?(二)作?文訓練形?式的多樣?化。1?、擴大閱?讀面,注?重知識積?累,培養?學生主動?收集信息?、處理信?息的能力?。2、?口頭作文?與即興作?文的訓練?合指導。?3、作?文應用與?實際應用?結合起來?加以訓練?。4、?自評自改?與互判互?評也是作?文訓練的?有效方法?。5、?平時一周?兩次日記?,把自己?的所思所?想記錄下?來。這?多種多樣?、別致、?有趣的訓?練形式,?不僅使學?生在興趣?中寫作,?在寫
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