幼兒園大班藝術教育計劃5篇幼兒園大班藝術教育方案范文5篇

做好一個完整的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務的重要保障，制訂工作方案光是為了很好地完成工作，下面我給大家帶來幼兒園大班藝術教育方案5篇，盼望大家喜愛!

幼兒園大班藝術教育方案篇1

概要：

1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;

2、幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的力量，幼兒園大班美術教學方案。

狀況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的狀況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒樂觀思維，大膽想象和創作，熬煉他們的表現力量。

一、教學名稱：美術《線條想象畫》

二、教學目的：

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2、.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3、讓幼兒想象構思隨便畫出來的亂線，進展幼兒的觀看力及想象力;

4、培育幼兒感受美，表現美的心情。

三、教學重難點：

重點：知道什么是線條想像畫，依據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點：依據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學預備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學過程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好

“今日，老師讓小伴侶看一段特別好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的學問，然后帶領幼兒依據錄相也來舞龍，幼教文案《幼兒園大班美術教學方案》。

(2)線條娃娃舞龍燈，老師示范強調

“剛才，小伴侶舞龍燈時無意中已經走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎?”

(3)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣美麗、動聽。

(4)利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c依據音樂的不同用不同的線條作畫。

(5)老師引導幼兒觀看、想象

1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。

2、老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小伴侶的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3、引導幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

(6)幼兒進行線條想象畫的創作活動

1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

(7)評講作品，嬉戲結束

1、老師自評

2、幼兒自評

3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

評析：

本節課轉變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采納了有繪畫、嬉戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培育了幼兒感受美、表現美的心情，進展了幼兒觀看力、想象力、動手操作力量、口語表達力量等，引導幼兒樂觀思維，大膽想象和創作，熬煉了他們各方面的力量。

幼兒園大班藝術教育方案篇2

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們熟悉簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能仔細觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能熟悉和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在唱歌過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：能依據音樂的節奏做簡潔的上、下肢聯合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的變化轉變動作的速度、力度和難度;學習利用已經把握的動作、學問和技能，進一步學習制造新的動作;在不按規定隊形運動的狀況下，留意與他人的協調、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現：學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步把握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開頭和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：使用固定節奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出樂觀反應的習慣，體驗制造性參加演奏活動的歡樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知四周環境和美術作品中的形式美和內容美，喜愛觀賞美的事物;樂觀投入美術活動并能大膽表達自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，進展審美和制造力量;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、顏色、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展嬉戲活動。

(3)美術觀賞：①觀賞一些名畫家的美術作品，學習觀賞畫面的顏色對比和造型規律。②觀賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，觀賞及評價同伴的作品。

三、詳細措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字好玩，歌詞內容能用動作表現，且有重復、進展余地的.歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：選擇一些簡潔的、易被幼兒仿照的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡潔歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮亮、結構適中，且有肯定內容和情節的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活特地創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;供應多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動。

美術方面：

(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒根據自主愿望加以確定和分析，并賜予創作上的提示和關心，并準時留意幼兒的愛好點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。

(2)樂觀引導幼兒在美術活動中注意美術形象學問的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培育其毅力，促使藝術思維力量逐步得到熬煉和提高。

(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的學問，使幼兒在綜合學問上得到熬煉和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。

(4)敏捷使用教材，依據本班及本地的美術活動狀況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀看、想象與制造力量。

(5)連續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應依據每個幼兒的詳細狀況進行輔導，不行一刀切。在美術練習的難易程度上，可依據幼兒的實際狀況敏捷把握。

幼兒園大班藝術教育方案篇3

一、幼兒狀況分析：

燕莊學校幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中樂觀表現自己，有較強的表現欲，幼兒們都喜愛唱歌活動，感受力和表現力都比較強，但幼兒對打擊樂活動接觸較少，還沒有形成肯定的活動常規，許多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現了。

二、指導思想：

《綱要》中指出：供應自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個孩子的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。每個孩子都喜愛敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子寵愛的音樂活動，可以進展孩子的合作力量，增加紀律和責任感，使他們從中獲得歡樂和勝利的感受。因此本學期我們將依據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，結合本班幼兒的實際進展水平開展教研活動。

三、目標：

1、熟悉常見的打擊樂器并會操作，培育幼兒音樂節奏的表現力與感受力。

2、感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短等變化。

3、能利用廢舊材料制作樂器，有肯定的動手力量，萌發初步的環保意識。

4、在集體音樂活動中協調、合作，養成良好的音樂活動常規。

四、措施：

1、發揮家長資源，收集各種廢舊材料制作簡潔的打擊樂器

2、開設音樂區，為幼兒供應相宜的環境和表現途徑，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現。

3、樂觀開展各種音樂教育活動，將音樂滲透到一日生活中去，發揮幼兒教育的中介作用，使其各領域的內容相互滲透共同促進幼兒的進展。

4、加強學習進一步提高自身的音樂素養，增加創新意識，開拓思路，從相宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學。

幼兒園大班藝術教育方案篇4

我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優勢的特點。

一、教學內容分析：

學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素養的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。

二、教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分進展：

1、使幼兒體驗音樂學習的歡樂，培育音樂學習的愛好。

2、進展幼兒的情感、美感，進展幼兒的基本音樂

3、進展幼兒的感知覺。

4、能獨立的，有表情的唱歌。

5、音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。

6、音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有樂觀的作用。

7、培育幼兒節奏感。

三、教學措施：

1、依據幼兒年齡特點，我方案在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的樂觀性。

2、充分利用現代教學手段進行教學。

3、樂觀參與到幼兒學習音樂的活動中去。

4、能獨立的，有表情的唱歌。

5、音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。

6、音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有樂觀的作用。

7、培育幼兒節奏感。

8、進展幼兒的感知覺。

幼兒園大班藝術教育方案篇5

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們熟悉簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能仔細觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能熟悉和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在唱歌過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：能依據音樂的節奏做簡潔的上、下肢聯合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的變化轉變動作的速度、力度和難度;學習利用已經把握的動作、學問和技能，進一步學習制造新的動作;在不按規定隊形運動的狀況下，留意與他人的協調、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現：學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步把握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開頭和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：使用固定節奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出樂觀反應的習慣，體驗制造性參加演奏活動的歡樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知四周環境和美術作品中的形式美和內容美，喜愛觀賞美的事物;樂觀投入美術活動并能大膽表達自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，進展審美和制造力量;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、顏色、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展嬉戲活動。

(3)美術觀賞：

①觀賞一些名畫家的美術作品，學習觀賞畫面的顏色對比和造型規律。

②觀賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，觀賞及評價同伴的作品。

三、詳細措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字好玩，歌詞內容能用動作表現，且有重復、進展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：選擇一些簡