第5頁共5頁2023七?年級數學教?學計劃范文?一、指導?思想：本?學期我以“?促進課堂改?革，提高教?學實效性”?為工作中心?，力爭讓每?個學生在原?有基礎上都?有所提高。?認真___?_學校的教?育理念，課?堂上以學生?為主體，大?膽開創課堂?教育教學方?法，爭取做?一名優秀的?數學老師。?二、工作?目標：通?過本期教學?，使學生形?成一定的數?學素質，能?自覺運用數?學知識解決?生活中的數?學問題，形?成扎實的數?學基本功，?為今后繼續?學習數學打?下良好的基?礎。培養一?批數學尖子?，能掌握科?學的學習方?法。不及格?人數較少。?形成良好學?風。形成良?好的數學學?習習慣。形?成融洽的師?生關系。使?學生在德、?智、體各方?面全面發展?。（一）?多方面學習?，樹立新理?念開學初?就要認真通?讀數學新課?程標準，潛?心研究，反?復揣摩。以?《數學課程?標準》基本?理念為依據?是用好教材?的前提，所?以一定要認?真領會《標?準》編導意?圖，去指導?教學實踐，?以便采取靈?活、有效的?教學方法，?使數學教學?真正面向全?體學生，促?進學生全面?、持續、和?諧的發展。?（二）掌?握學生心理?特征，激發?他們學習數?學的積極性?。學生由?小學進入中?學，在心理?上發生了較?大的變化，?開始要求“?獨立自主”?但學生環境?的更換并不?等于他們已?經具備了中?學生的諸多?能力。因此?對學習道路?上的困難估?計不足。鑒?于這些心理?特征，教師?必須十分重?視激發學生?的求知欲，?有目的地時?時地向學生?介紹數學在?日常生活中?的應用，還?要想辦法讓?學生親身體?驗生活離開?數學知識將?無法進行。?從而激發他?們學習數學?知識的直接?興趣。同時?在言行上，?教師要切忌?傷害學生的?自尊心。如?初一學生普?遍保留小學?階段積極舉?手發言的良?好習慣，面?對孩子們這?種學習熱情?，教師應該?表示贊賞，?給予肯定，?同時盡可能?讓更多的學?生有輪流發?言的機會。?（三）以?課堂教學為?主陣地（?1）在教師?這方面，首?先做到要通?讀教材，駕?馭教材，認?真備課，認?真備學生，?認真備教法?。對所講知?識的每一環?節的過渡都?要精心設計?。給學生出?示的問題也?要有層次，?有梯度，知?識的達標程?度教師更要?掌握，使優?生吃飽，差?生吃好。在?學生方面，?把學生按座?次和成績分?成學習小組?，選出小組?長，在課堂?上發揮小組?的集體力量?，這樣用輔?優，幫差，?帶中間的方?法來大面積?提高教學質?量（2）?重視學生能?力的培養。?在教學中?盡量做到“?學生自學能?學會的不講?”;“在教?師的引導下?能自己的不?講”;“在?教師的引導?下學生互相?幫助下能學?會的不講。?”從而培養?學生的自主?、合作、探?究能力。充?分發揮學生?的主體作用?，把學生的?潛能全部挖?掘出來。?（四）指導?學生運用科?學的學習方?法小學階?段科目少，?內容淺，學?生學習方法?即使差一些?，只要用心?，用功，總?可以應付。?但是一進中?學，有些學?生縱然很努?力，成績依?舊上不去，?這說明中學?階段學習方?法問題已成?為突出問題?，這就要求?學生必須掌?握知識的內?存規律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?析、判斷、?綜合、歸納?的解題能力?，我向學生?介紹的方法?是：“兩先?，兩后，”?既先預習，?后聽課;先?復習，后做?作業。也就?是引導學生?課前做好預?習，發現問?題，帶著問?題有目的性?的聽課，效?果會更好。?課后注意及?時復習鞏固?以及經常復?習鞏固，使?學過的知識?達到永久記?憶，遺忘緩?慢。如果學?生能真正按?照此方法，?再加之自己?特有的.經?驗，一定是?學起來輕松?愉悅，成績?優異的。?2023七?年級數學教?學計劃范文?（二）一?、教學指導?思想認真?落實校長辦?公會關于新?學期教學工?作的要求，?以《初中數?學課程標準?》為指導，?以數學教研?組為參考，?圍繞“教學?”這一中心?點，緊扣“?質量”這一?立足點，加?強研究，大?力實踐，抓?實教學常規?工作并有所?創新，積極?穩妥地推動?我校的課改?工作，形成?具有一中特?色的辦學風?格，以人的?發展為目標?，全面提高?教育教學質?量。二、?工作目標?1、以學生?為本。備課?組以學生的?實際為切入?點，集體探?討一種學生?易接受、易?掌握的，努?力使絕大部?分同學都理?解并掌握，?力爭使每個?學生都學有?所獲。2?、發揮集體?智慧，實現?資源共享，?并保持集體?備課的持久?性、二次備?課的藝術性?，以達到提?高課堂教學?效率的目的?。3、抓?學生的。在?教學過程中?，培養學生?的學習方法?，使他們形?成自主學習?的習慣，并?為其終身學?習打下基礎?。4、知?識與能力并?舉，在教學?過程中，鞏?固所學知識?，并強化能?力的培養。?通過小組合?作交流，給?學生提供一?個展示自我?的平臺，開?發課程資源?，以在到活?躍課堂的目?的。三、?工作1、?發揮集體的?智慧，加強?備課組的建?設，充分發?揮好老教師?和各級骨干?老師的帶頭?作用。2?、備課：以?集體備課為?主，形成統?一的有本校?特色的講學?稿，保管好?所有教學案?、課件，供?下一屆使用?。3、每?周備課時，?確定下周每?節課的內容?及每節課的?重難點，以?及每節課的?教法和策略?，嚴格把關?和注重學生?創新意識和?能力的培養?。4、每?章開課前，?我們先閱讀?全章內容，?確定全章的?重難點，做?完全章的課?后習題。?5、認真組?織課堂教學?，精心設計?教學過程，?針對不同班?級學生的情?況，在二次?備課時重新?修改設計教?學內容。讓?學生在活動?、實踐中，?掌握知識，?力求教學中?要鼓勵與提?倡解決問題?策略的多樣?化，尊重學?生在解決問?題中所表現?出的不同水?平。問題情?景的設計、?教學過程的?展開、練習?的安排等要?盡可能地讓?所有學生都?能參與，提?出各自解決?問題的方法?，并引導學?生在與他人?的交流中選?擇合適的策?略，豐富數?學活動的，?提高思維水?平。6、?讓現代信息?教育技術與?數學教學進?行更好的整?合，以信息?化帶動教育?現代化，利?用現代信息?教育技術，?為學生創造?一個數學實?驗的環境。?所以我們組?上課時盡量?多地使用多?媒體、網絡?資源，以此?強化課堂交?流、探索、?創新、提高?效率。7?、各教師及?時的自己的?教學行為，?保證課堂教?學的效果。?8、合理?利用“綜合?實踐活動課?”的陣地，?對學生進行?數學能力的?訓練。9?、學習借鑒?別人的成功?經驗，注重?不同學科間?的相互聯系?