第20頁共20頁教育機構?班主任工?作總結?轉眼新又?一學期即?將停止，?回首曩昔?，本學期?，教育處?依照學期?初訂定的?，牢牢環?抱學校工?作和全面?進步教導?教授教化?質量這個?中心開展?教授教化?運動，同?時我也繼?承增強所?任學科的?教授教化?力度。取?得了必然?的造詣：?開學初參?加市科學?能手比賽?得到優越?的造詣;?論文《讓?興趣成為?學習數學?的催化劑?》在上饒?教研上頒?發;上半?年還已陳?訴市學科?帶頭人等?等。份份?榮譽的取?得令人欣?喜，同時?榮譽背后?的辛酸和?坎坷也時?時在腦海?中顯現。?這些都將?更好的鼓?勵著我發?展和工作?。在數?學教授教?化工作方?面：一個?學期以來?，我仍堅?持向講堂?要效率的?教授教化?理念，在?教授教化?措施上動?腦筋，實?時關注學?生的學習?動態，針?對本學期?的教授教?化內容繁?多、教授?教化任務?重、學生?南北極分?解嚴重的?環境，我?常常借用?一些副課?和課余光?陰花在班?級教授教?化上，以?此補充落?后生的被?動學習狀?態。顛末?一個學期?的再磨礪?，班級的?整體數學?造詣較上?一學期有?了必然的?提高，讓?人欣慰。?然則，由?于一些客?不雅原因?，這個班?的學生南?北極分解?現象極為?突出，將?近十余人?的數學知?識還停留?在小學二?年級的程?度上，這?給教授教?化帶來極?大的艱苦?，我感覺?這個班在?以后的教?授教化中?仍必要極?大量的光?陰專輔落?后生，以?此進步學?生的整體?造詣，使?班級教授?教化獲得?平衡成長?。同時，?多與家長?溝通，注?重學習興?趣的培養?，進步班?級學習風?俗也同樣?緊張。?教育處工?作方面：?老例性的?工作紛至?沓來，從?未間歇過?。課程支?配、代課?支配、各?項計劃的?審批與訂?定、各種?考試的組?織與支配?、教授教?化老例反?省、興趣?班設置、?教授教化?材料的發?放與收集?、歡迎上?級反省時?的材料分?類整理等?。工作任?務許多，?事情瑣碎?龐雜。一?個學期下?來，也基?礎上算順?利地完成?了各項工?作。1?、教師信?息的錄入?與治理工?作。由于?是第一次?樹立教師?信息治理?系統，使?用存在許?多不科學?性，同時?伴有一些?客不雅因?素，致使?這項工作?完成地相?當困難，?歷時一個?多月不說?，在治理?中的學習?、摸索、?咨詢都反?復花了許?多的精力?與光陰，?值得欣慰?的是最終?在人人的?盡力下還?算完成任?務。2?、計劃的?審批與訂?定工作：?學期初要?依據學校?，訂定學?校教授教?化工作計?劃、教育?處工作計?劃，支配?各綜合學?科的備課?，收集及?審批各先?生的學科?工作計劃?，按要求?分類歸檔?。3、?教授教化?老例工作?：依照教?授教化行?事歷支配?，準時完?成各項任?務。每學?期進行三?次老例反?省，并實?時寫出反?省環境通?報;4?、做好考?試稽核組?織工作。?對期中、?期末考試?和月考各?類考試工?作進行支?配，訂定?秩序冊。?做好考場?支配、監?考支配、?閱卷支配?、造詣統?計等工作?，確?？?試工作順?利有序進?行。5?、興趣班?開展工作?：訂定興?趣班運動?開展規劃?，落實各?班學生及?教師支配?，使興趣?課能對照?有序的開?展。6?、做好教?授教化材?料的發放?與收集工?作：做好?教師教授?教化用書?、備講義?、聽講義?的發放、?收集、掛?號工作，?讓教師備?課用書能?高效合理?地應用。?班主任?感恩教育?工作總結?今天星?期五最后?一節課，?由于班主?任有事出?差去了，?讓我這個?數學科任?老師去代?了一節班?會課。一?開始想去?站一下崗?就得了，?但想起這?個學期正?在嘗試小?組教學，?于是為了?拉攏人心?，拿了筆?記本電腦?去班上準?備好好上?一節“數?學班會課?”。由?于是農村?中學，學?生沒有機?會接觸電?腦，看見?我拿了筆?記本電腦?，同學們?都很興奮?，紛紛想?上來看個?究竟，被?我吼回桌?位上去了?。首先讓?學生唱了?《感恩的?心》這首?歌，學生?都會唱，?而且很整?齊。我這?個五音不?全的嗓子?也吼了幾?下。接下?來，認真?的教了他?們手語版?的《感恩?的心》，?同學學得?很認真。?然后我在?他們耳邊?說道：“?首先，感?謝我們的?父母，是?他們給了?我們生命?，并且任?勞任怨地?哺育了我?們；其次?，感謝老?師，是他?們辛勤的?工作讓我?們懂了知?識與道德?品質；同?樣也感謝?我們的對?手，是他?們讓我們?有了成長?的機會…?…”自我?感覺效果?還不錯。?接下來?，讓每個?小組長總?結一下這?段時間來?，組內的?情況，并?且說了一?下接下來?怎么做，?感覺他們?對于冠軍?錦旗的爭?奪氣勢不?夠，不過?想想，農?村的孩子?畢竟內向?很多，也?就沒有過?多關涉，?讓他們自?由發揮。?然后讓全?班選出了?三位表現?最好的小?組長，自?己掏腰包?買了幾個?筆記本獎?勵了他們?一下，讓?他們以后?的學生當?中好好起?帶頭作用?。整節?課，感覺?還是不錯?，雖然簡?單一些，?但農村中?學中能有?這些“新?玩意兒”?，學生還?是很開心?。這也從?一個側面?反映了我?們這些教?師的懶惰?，羞愧啊?。遺憾的?是下課的?時候忘記?叫他們下?周過來的?時候交一?篇感恩方?面的周記?，看來只?能下次了?。個人感?覺現在班?上同學們?數學學習?興趣大有?提高，教?育確實需?要智慧，?也需要激?情。因此?常想，我?們年輕的?教師就應?該多反思?一下，多?采取一些?新的教學?措施與方?法，不要?老是穿新?鞋走老路?。班主?任教育工?作總結?新的一學?期又結束?了，回想?一年的教?育工作，?收獲了許?多教學方?法以及感?受比較多?的，在嚴?格遵守教?師職業道?德規范要?求的同時?，落實好?學校工作?部署以及?教育局的?要求。一?篇班主任?教師工作?總結奉上?，愿實用?!求實?為工作基?本原則。?不斷的深?化教學改?革，落實?課程計劃?，先將今?年的工作?情況匯報?如下：?在班主任?工作上。?作為一名?班主任，?我的班務?工作主旨?是：讓每?一位學生?都快樂的?地度過在?學校的每?一天，既?教書又育?人!一是?用心關懷?。關愛?每一個孩?子，使他?們因為有?我這樣的?班主任，?每天能快?樂充實;?同時他們?在獲取書?本知識的?同時還學?會了做人?。這是我?做教師一?天就是一?天的重點?，也是我?做班主任?一生的重?點。我常?教育孩子?們回家要?為父母做?力所能及?的家務活?。注意規?范學生的?行為，不?斷地掀起?學習的熱?潮，完美?自我形象?;學習中?互相幫助?，做好一?幫一活動?。對于后?進生，我?采取多鼓?勵少批評?的方法，?以寬容的?心態去對?待他們的?每一次過?失;用期?待的心態?去等待他?們的每一?點進步;?用欣賞的?目光去關?注他們的?每一個閃?光點;用?喜悅的心?情去贊許?他們的每?一份成功?。二是注?重表率。?我時刻注?重言傳身?教，為人?師表。平?時，凡是?要求學生?做到的，?我首先做?到。三是?全面培養?。我注重?學生社會?實踐能力?的培養，?積通過開?展一系列?的班隊活?動，涌現?了一批思?維活躍，?責任感強?，有獨立?見解和組?織才能的?優秀班干?部，創建?了一個文?明守紀、?團結互助?，勤學上?進，凝聚?力較強的?班集體。?教學工?作教學?工作是學?校各項工?作的中心?，也是檢?驗一個教?師工作成?敗的關鍵?。一年來?，在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時，?我積極探?索教育教?學規律，?充分運用?學校現有?的教育教?學資源，?大膽改革?課堂教學?，加大新?型教學方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現在：?(一)?發揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結經驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對中年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經驗，?提高自己?的教學水?平。經常?向經驗豐?富的教師?請教并經?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次,使我?明確了今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?(二)調?動學生的?積極性。?在教學?中尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現形式?，使他們?形成自己?不同的風?格，不強?求一律。?有意識地?以學生為?主體，教?師為主導?，通過各?種游戲、?比賽等教?學手段，?充分調動?他們的學?習興趣及?學習積極?性。讓他?們的天性?和個性得?以自由健?康的發揮?。讓學生?在視、聽?、觸覺中?培養了創?造性思維?方式，變?要我學為?我要學，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應提高了?課堂教學?效率。?(三)做?好后進生?轉化工作?作為教?師，應該?明白任何?學生都會?同時存在?優點和缺?點兩方面?，對優生?的優點是?顯而易見?的，對后?進生則易?于發現其?缺點，尤?其是在學?習上后進?的學生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進生轉?化成功與?否，直接?影響著全?班學生的?整體成績?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進生?轉化工作?：1、?用發展的?觀點看學?生。應?當縱向地?看到：后?進生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應相?信他的明?天會比今?天好。?2、因勢?利導，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進生找到?優、缺點?，以發揚?優點，克?服缺點。?其次以平?常的心態?對待：后?進生也是?孩子，厭?惡、責罵?只能適得?其反，他?們應該享?有同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。首?先做到真?誠二字，?即教師不?應有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學生發現?有假，那?么教師所?做的一切?都會被看?作是在演?戲。其次?做到接受?，即能感?受后進生?在學習過?程中的各?種心理表?現和看法?，如對學?習的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責等，?信任他們?，鼓勵他?們自由討?論。最后?做到理解?二字，即?通過學生?的眼睛看?事物。?因為做到?了以上幾?點，所以?我在后進?生轉化工?作上，效?果還是明?顯的。?認真學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念1?、堅持每?周的政治?學習和業?務學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構建新?理念有機?的結合起?來。通過?學習新的?《課程標?準》，認?識到新課?程改革既?是挑戰，?又是機遇?。將理論?聯系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質結構接?受新一輪?課程改革?浪潮的洗?禮。2?、通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領?會到一切?為了人的?發展的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發展作為?教學活動?的出發點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養與?發揮，收?到了良好?的效果。?班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學生，?對學生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?嚴要求，?高標準的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛生、?紀律、安?全等經常?講，著重?培養學生?良好的道?德品質、?學習習慣?、勞動習?慣和文明?行為習慣?等。2?、發揮小?干部的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過制?定班級管?理制度，?對學生各?方面做出?了嚴格要?求，班內?形成了團?結向上的?優良班風?。3、?經常與任?課教師取?得聯系，?了解學生?的學習情?況，協同?對學生進?行學習目?的教育，?激發學習?興趣，培?養刻苦學?習的意志?，教會學?習方法，?學好各門?功課，并?掌握學生?的課業負?擔量。?4、關心?學生身體?健康，注?意保護視?力，指導?開展豐富?多彩的班?級活動，?積極參加?學校組織?的各項活?動，搞好?班級的經?常性管理?工作，對?學生進行?常規訓練?，培養學?生養成良?好的學習?、生活習?慣。5?、經常與?家長保持?聯系，互?通情況，?取得家長?的支持和?配合，指?導家長正?確教育子?女等。?通過以上?工作，本?班學生紀?律、學習?、生活習?慣、日常?行為規范?等都有了?較大轉變?，為今后?的教育教?學工作打?好了基礎??？傊?，一年來?，干了一?些工作，?也取得了?一些成績?，但成績?只能代表?過去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學生學?習兩極分?化嚴重，?行為習慣?還不夠規?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發?揚優點，?改正不足?，揚長避?短，爭取?更大的成?績。小?學年級主?任年終教?育工作總?結緊張?的一學年?又結束了?，我們迎?來了戰斗?的新的一?年?；?顧過去的?一年，在?____?教育方針?指引下，?在校領導?的正確指?導下，我?順利地完?成了這一?年的教學?任務，使?學生平平?安安的度?過了快樂?的一學年?。一、?正確地教?育觀伴隨?我成長?在___?_教育方?針、政策?、路線的?指引下，?本人能始?終如一的?堅守在三?寸講臺上?。不管自?己有多大?的困難，?天氣有多?么嚴寒酷?暑，自己?本身有多?么的不適?，家中有?萬事纏身?，自己都?能一如既?往的堅守?在教學的?陣地上。?從沒有因?個人的事?情而耽誤?教學，影?響學生的?學習。自?己堅持每?天早到校?，晚離校?。做時間?的主人，?時間的標?兵。團結?同志，堅?持___?_四項基?本原則。?能和同志?們一道同?甘共苦，?甘為人梯?，為人師?表。在工?作中，能?不斷的學?習，提高?自身的素?質和業務?水平，堅?持每周一?的政治學?習和每周?四的業務?學習。并?每周還要?自學兩小?時，做好?筆記寫出?心得及體?會。每學?期有不少?于十篇的?學習筆記?及心得。?二、兢?兢業業樂?于奉獻?認真教學?、認真工?作是我一?貫的工作?作風。在?教學中，?能做到周?前備課，?課前準備?教具及資?料，達到?十分充分?后才上課?。從不打?無準備之?仗。課堂?上言簡意?賅，運用?啟發式、?誘導式的?方法進行?教學。緊?抓住每節?課有效的?時間，向?____?分鐘要質?量，讓學?生把本節?課的知識?當堂消化?。課堂上?用送小紅?花的方法?激勵學生?大膽發言?，用小游?戲提高學?生的注意?力。使學?生對數學?產生興趣?，愛學數?學。課后?自己及時?反思，找?出教學中?的成功和?不足，并?不斷的改?進自己的?教學方法?。同時自?己能不斷?進取，樂?于學習他?人的教學?方法。只?要有聽教?研課、觀?摩課的機?會，我都?要積極參?加聽課、?評課。學?習他人的?駕馭教材?的能力和?方法，取?他人的長?處補自己?的短處。?不斷地提?高自己的?教學水平?。在工作?中，自己?能不辭勞?苦，兢兢?業業的工?作。今年?我已是_?___多?歲了，按?說應該是?退居二線?了。但是?由于工作?的需要，?我還擔任?六年級的?數學教學?。比力氣?、比精力?，我遠遠?比不過年?輕人。我?就用我這?顆永遠忠?于___?_教育事?業的心，?和年輕人?一道拼搏?。雖然我?的成績沒?有他們那?樣輝煌，?但我捫心?自問：我?已盡力了?，我無愧?于___?_教育事?業。三?、以愛教?育學生不?放棄一個?學生班?上有七十?多名學生?，他們的?數學基礎?層次不齊?。最差的?學生數學?成績只有?幾分。_?___分?以下的學?生就有二?十多名。?看到這么?些學生，?我沒有放?棄他們，?處處以他?們的角度?出發?？?他們計算?能力差，?特別是小?數的計算?非常差。?我就在教?學的過程?中穿插一?些小數的?計算，根?據教材內?容，有時?是小數的?加減法，?有時是小?數的乘除?法。運用?不同的形?式，來提?高他們的?計算能力?。在課后?，我常常?利用課余?時間給他?們講解、?補課，進?行個別輔?導。我還?采用了請?小幫手的?方法：讓?學習好的?學生幫助?他們，實?行一幫一?制。平時?把每個學?生當做我?自己的孩?子，處處?關心他們?、愛護他?們。我用?我的心去?教誨我的?學生，我?用我的情?去培育我?的學生，?我無愧于?我心，我?無悔于我?的事業。?讓我把一?生矢志教?育的心愿?化為熱愛?學生的一?團火，將?自己最珍?貴的愛奉?獻給孩子?們，相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。?這一年，?雖然我的?工作做的?不是很優?秀，但我?要說在我?的教學中?，播撒了?希望的種?子，傾注?了汗水與?艱辛，孩?子們也收?獲了成功?的喜悅。?在這一年?中，我付?出著、收?獲著、進?步著，自?己感到很?高興。在?今后的工?作中，我?還會在教?學中不斷?改進，不?斷完善自?己，我將?更加努力?，爭取更?優異的成?績。教?育機構班?主任工作?總結（二?）自_?___年?____?月份開始?，我擔任?了___?_級學前?教育專業?班的班主?任工作，?這對于我?來講是一?個新的考?驗，自我?參加工作?以來，第?一次從事?教育工作?，并擔任?班主任的?工作，從?公司的行?政管理到?學校的教?育教學，?而且從來?沒有擔任?過班主任?的工作，?對于我來?說，承擔?這份工作?是一份壓?力，同時?也是一份?動力?，F?將我半學?期的班主?任工作總?結如下：?一、生?源所在地?集中，在?管理上有?利有弊?我所在的?班級有一?定的特殊?性，基本?上均來自?同一地區?，對于這?一點來講?，有利也?有弊。好?處是：大?部分同學?是同鄉，?學生之間?相互熟悉?的時間較?短，利于?班級集體?的早日融?合，便于?班級管理?。弊端是?：同一學??；蚴峭?一村屯來?的學生容?易結成小?團體，在?班級內部?形成不穩?定因素，?不容易接?納新成員?，總有排?斥他人的?現象出現?，不利于?班級的安?定團結。?對于這一?點，我采?取的做法?是，在寢?室分配方?面，盡量?拆散她們?的小團體?，畢竟學?生除了在?班級學習?的時間外?，在寢室?的時間相?對較長，?對于15?、___?_歲的女?孩子來講?，一同生?活更能促?進她們之?間的感情?，寢室人?員之間團?結了，那?么這種關?系會逐步?滲透到班?級中，減?少矛盾的?發生，促?進團結，?以利于班?級的管理?。二、?學生學習?基礎較差?，考試成?績不理想?本學期?共進行了?兩次大規?模的考試?，一次是?期中考試?，一次是?期末考試?，但是兩?次的成績?均不理想?。自本學?期開初開?始，每天?上課時，?幾乎我每?節課都要?在班級門?外觀察一?會兒，而?且課后也?會與我班?的任課教?師進行討?論，普遍?的反映都?是上課效?果良好，?學生均可?以跟著老?師的步驟?走，但是?，學習效?果并不理?想，很多?學生都是?目光一直?跟著老師?，但是提?問時，卻?答不上問?題，或是?老師再三?強調的問?題，學生?根本沒有?印象，而?且，我班?的學生基?本是初中?沒有畢業?的學生，?文化課根?底較淺，?這一點從?英語課上?就能看出?來，基礎?知識沒有?掌握，新?學的知識?就聽不懂?，老師就?得從頭教?起，更有?甚者，一?個基礎概?念老師講?了三四次?還是不會?，由此可?見，這些?學生并不?會聽課，?老師強調?的都是重?點內容，?但是這些?學生卻意?識到這些?問題，只?是單純的?聽，并沒?有動腦去?想、去記?，所以造?成聽課效?果不好，?老師講的?時候都能?聽得懂，?而到自己?作題的時?候卻不會?了。而且?，有一部?份學生在?上課的時?候，總有?小動作，?這在很大?程度上也?影響了學?生的聽課?效果，我?也找這些?同學談過?，這些情?況基本上?都是在小?學、初中?的時候養?成的，只?能逐步進?行改正。?三、班?主任要事?無巨細促?學習，班?級事物要?善于觀察?由于生?源的特殊?性，班級?內部絕大?部分學生?都來自農?村，還有?一部份學?生是單親?家庭的孩?子，或是?父母在外?地打工，?和爺爺奶?奶同住，?這樣的孩?子缺少父?母的關心?，其中一?部份比較?自閉，不?太愿意與?人交流，?這種情況?就需要班?主任勤與?學生溝通?，很多事?情可以通?過家庭情?況來激勵?她們，給?她們學習?的動力。?班級里有?個孩子在?清明節的?時候回家?就到農田?里干農活?了，晚上?給我發短?信說，老?師啊，我?以后可不?能在農村?呆著，不?能種地，?我就和孩?子說，那?你就要好?好學習，?掌握本領?，以后靠?自己的能?力走出農?村，改變?自己的命?運。孩子?聽后，也?很有感觸?。自帶?班以來，?班級的大?小事情，?班主任都?要親自進?行解決，?要化解同?學之間的?矛盾，督?促她們的?學習。由?于專業的?特殊性，?我所在班?級均為女?生，女孩?子相對來?講便于管?理一些，?但是，女?孩子的性?格也使得?班級在管?理上有一?定的難度?，現在的?孩子基本?都是最小?的，家里?比較寵愛?；她們的?個性又較?強，凡事?都愛拔尖?，容不得?其他人比?她強，針?對這種情?況，就在?因事利導?，避免矛?盾的產生?，要利于?她們這種?心理，促?進她們的?進步，起?到一個積?極向上，?相互督促?著進步的?作用。?在班級管?理中，要?善于觀察?，利用好?班級干部?的職能，?往往班級?里的一些?動向，通?過一些小?事就能觀?察出來，?同學之間?的小矛盾?了，一些?小團體內?的成員了?等等現象?，通過仔?細的觀察?，往往會?提前阻止?一些將要?發生的事?件，利于?班級的管?理。四?、工作中?存在的不?足由于?我剛剛接?手班主任?的工作，?現在的孩?子都處在?青春期，?思想比較?叛逆，有?時班級里?發生的好?多事我都?不知道該?如何處理?或處理的?不太得當?，在遇到?這些情況?時，我就?會及時也?其他的班?主任交流?經驗，與?學生科的?林主任探?討如何處?理這些事?情，我會?在下學期?的工作中?，汲取教?訓，總結?經驗，多?向其他有?經驗的老?師取經，?爭取在下?半學期的?班主任工?作中能有?所進步。?以上就?是我對本?學期班主?任工作的?總結，對?于這項工?作我知道?我存在著?很多的不?足，希望?其他班主?任老師能?夠多幫助?我，讓我?盡快的掌?握好班主?任工作，?作好班級?的管理工?作。班?主任品德?教育工作?總結一?、引言?根據學研?究證明：?任何一種?道德品質?都包含著?一定的道?德認識、?道德情感?、道德行?為幾種基?本心理成?分。小學?兒童的道?德品質，?主要是在?家庭、學?校的道德?教育和社?會輿論與?風尚的影?響熏陶下?，通過與?周圍的人?、事、物?發生交互?作用逐漸?形成發展?起來的。?責任感?是現代人?的標志，?培養小學?生的責任?感抓住了?德育的核?心，是較?高層面的?道德教育?。因為：?從社會發?展和祖國?建設上看?，需要責?任感教育?;從學生?當前的實?際狀況來?看，需要?責任感教?育;從我?國教育目?標來看，?培養學生?的責任感?是我國教?育目標、?愛國主義?綱要，人?才培養目?標的落實?;從我校?教育工作?實際看，?責任感教?育與我校?素質教育?具體目標?相一致，?與創造教?育相互補?。二、?思路。?1、提高?認識-培?養責任感?的目標意?識。道?德認識指?個人對社?會行為規?范及行動?效果，理?解，以及?在此基礎?上形成的?個人的政?治、思想?、道德方?面的觀點?、觀念和?相應的判?斷能力，?它既是人?們道德情?感、道德?意識、道?德信念形?成的必要?條件，也?是道德行?為的先導?。要培養?小學生的?責任感，?非常重要?的就是小?學生責任?感的意識?，強化其?對責任感?的認識。?2、誘?發情感-?解決責任?感的內化?問題。?道德情感?是作為品?德發展的?一個有機?組成部分?逐步形成?發展起來?的。兒童?有了正確?的道德認?識并不意?味著會立?即接受它?，且自然?而然地付?諸行動，?還存在著?一個他們?愿不愿意?認同并付?諸行動的?問題。只?有認識與?積極的情?感相結合?，才會形?成正確的?行為態度?，使道德?認識得以?內化。要?培養學生?具有高度?的責任感?，非常重?要的就是?要解決其?內化在問?題，以誘?發情感作?為媒介，?如認識和?行為架設?一座橋梁?。3、?指導行為?-形成責?任感的關?鍵問題。?道德行?為習慣是?逐漸養成?的、不需?要任何意?志努力與?外在監督?而能自動?實現的行?為方式，?它的養成?是品德形?成的重要?標志之一?，俗話說?：習與性?成、美德?大多存在?于良好的?習慣之中?。許多教?育家也強?調，教育?就是要養?成學生良?好的行為?習慣，所?以，培養?小學生責?任感的關?鍵，還是?要在提高?認識、誘?發情感的?基礎上指?導行為，?使學生將?責任感內?化為自己?的要求之?后，再外?化為自己?的道德行?為。4?、以上三?者是循環?往復的一?個整體。?正如陶?行知先生?提出的行?是知之始?，知是行?之成的觀?點，在兒?童品德發?展的過程?中，隨著?兒童年齡?的增長，?知識經驗?的豐富、?智力的發?展和道德?認識水平?不斷提高?，我們在?培養小學?生責任感?特別是高?段教育的?過程中，?要重視從?這樣的整?體性角度?去考慮。?(如前圖?)三、?做法。?遵循知情?意行統一?性原則，?按認識-?情感-行?為的教育?實踐模式?，我們在?教育過程?中把教育?學生凡事?考慮后果?作為實驗?的突破口?，側重研?究以教育?實踐活動?為基礎的?方法，力?求把責任?感教育真?正落腳到?導行之上?。本學期?是實驗的?第一階段?，側重從?提高對責?任感的認?識和激發?情感共鳴?抓起。?1、血的?事實，讓?孩子們猛?醒。當?今的小學?生生在新?社會，長?在改革中?，朝氣逢?勃，開拓?進取，他?們經歷的?是一帆風?順，幸福?的生活不?易讓他們?產生深層?次的思考?。實驗之?初，通過?摸底，我?們深感學?生對責任?感問題缺?乏熱情，?沒有引起?足夠的重?視。于是?，我利用?少先隊活?動時間精?心設計了?這樣一次?討論。首?先，我向?同學們推?薦了《是?誰把他引?向不歸路?》這樣一?個故事。?故事講述?了潘金海?從小仗勢?欺人，胡?作非為，?雖然多次?被抓，但?有父母保?駕，最后?被判死刑?，臨刑前?咬掉生母?耳朵。這?個血的教?訓。那么?，究竟是?誰把他引?向不歸路?呢激烈的?討論開始?了，同學?們不約而?同地指責?父母對他?的嬌寵，?指責公安?機關的徇?私舞弊。?最后，在?老師的引?導之下，?學生認識?到了他自?己從小對?自己的行?為不負責?才是造成?今天慘痛?結局的根?本，可見?，一個人?的責任感?是與其生?命緊密相?連的。這?血的教訓?，使孩子?們猛醒，?深思，并?進而認識?到對日常?學習的重?視和平時?對集體、?對親人的?關心是小?學生最起?碼的一種?責任。通?過討論，?學生積累?了道德經?驗，促進?了道德認?識的內化?，提高了?道德分析?能力，達?到了德育?活動的認?識功能。?2、書?海漫步，?進行責任?感的熏陶?。書