議論文分論點設置第1頁，課件共41頁，創作于2023年2月目標略語

巧妙地設置和安排設分論點，可以使論證結構更清晰，還可以多角度、多側面地論述中心論點，使說理更豐實、更深入。本訓練試圖教你一些分論點的設置方法及安排技巧。第2頁，課件共41頁，創作于2023年2月佳作悟法真題回放

(2014·江蘇)根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。第3頁，課件共41頁，創作于2023年2月第4頁，課件共41頁，創作于2023年2月中心論點句，切中命題者的命題意圖。第5頁，課件共41頁，創作于2023年2月分論點一。扣住“青春的狀態”，提出“樂觀開朗”分論點，正中“青春”內涵。第6頁，課件共41頁，創作于2023年2月分論點二。這個分論點擬得好，“學會‘忘記’”，新穎。第7頁，課件共41頁，創作于2023年2月分論點三。這個分論點頗有辯證法色彩。

當今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉？如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢？我們的青春應是太陽，耀眼，永恒！第8頁，課件共41頁，創作于2023年2月

此文是一篇規范的議論文。緊扣“青春”“永恒”展開，中心論點：青春不是生命的一個“階段”，而是生命的一種“狀態”。完全切題。

全文圍繞中心論點,從“怎么樣”角度展開,分解出不同視角的分論點：要保持青春的狀態，必須擁有樂觀開朗的心；要學會“忘記”；要多一份沉穩。如今的高中生寫議論文，多不會“分解”和“剖析”，巷子里扛木頭——直通到底：除了中心論點，還是中心論點！此文可供借鑒。(江蘇高考作文閱卷專家組)第9頁，課件共41頁，創作于2023年2月技法指要一、設置分論點的方法(一)并列式設置1.概念分類法——是什么一般而言，一個論點往往有一個最核心的概念，而且這個核心概念在不同背景下的含義往往是不同的。因此，在寫作過程中如能從“是什么”的角度切入，進而對這個核心概念在特定背景下的豐富內涵進行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式進行分類列舉，那就可以生發出許多比較具體和貼切的分論點來。第10頁，課件共41頁，創作于2023年2月例1、《談骨氣》的中心論點：中國人是有骨氣的。(“骨氣”為核心概念)分論點①：骨氣是富貴不能淫的品質。分論點②：骨氣是貧賤不能移的人格。分論點③：骨氣是威武不能屈的氣節。第11頁，課件共41頁，創作于2023年2月例2、2014年江蘇卷優秀作文《青春永不朽》的中心論點：青春永不朽。(“青春”為核心概念)分論點①：叛逆而求索的青春不朽。分論點②：智慧激發智慧的青春不朽。分論點③：審美有創新的青春不朽。第12頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟1請在橫線處填出分論點。《爭》的中心論點：生活中，我們應甘于用“爭”來張揚生命。(“爭”為核心概念)分論點①：爭是對不公命運的不屈抗爭。分論點②：___________________________分論點③：___________________________爭是對美好真理的無悔堅持。爭是對人生價值的執著追求。第13頁，課件共41頁，創作于2023年2月2.因果分析法——為什么因果分析法既是一種論證方法，也是一種設置分論點的具體方法。作為設置分論點的方法，主要是回答原因和目的方面的問題。這里的“因”是分論點，“果”是中心論點，是在中心論點后再來分析達成這個結果的原因。日常生活中，凡條件，就必有主客觀之分；凡原因，就必有內外主次之別；凡影響，更必有大小正反之異。如果能根據這樣的思路去辨析、思考，那么，即便是再簡單的“為什么”，我們也能尋出豐富多彩的答案來。第14頁，課件共41頁，創作于2023年2月例3、2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修遠兮》的中心論點：真正的探究性學習的推廣，任重而道遠。分論點①：探究之路漫漫，是因為硬件缺乏。分論點②：探究之路漫漫，是因為教育方式“穿新鞋走老路”。分論點③：探究之路漫漫，是因為唯分數至上的高考指揮棒在作祟。第15頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟2請在橫線處填出分論點。中心論點：人生需要閱讀。分論點①：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。分論點②：人生需要閱讀，______________________________________________________________分論點③：人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，______________________________________________________

它猶如打開房門的鑰匙，打開我們豐富的知識寶庫。

培養我們豐富的情感。第16頁，課件共41頁，創作于2023年2月3.途徑分類法——怎么樣，怎么辦途徑分類法主要是回答方法、途徑方面的問題。它以論點中所倡導的行為結果為出發點，通過對催生該結果的條件、追求該結果的方法、獲得該結果的途徑等的分析，實現對文章內容的深化。通常情況下，這種方法可以幫助考生避開“言必談為什么”的俗套，從而使得所寫的文章別有一番新意。第17頁，課件共41頁，創作于2023年2月例4、以“我們要正確面對批評”為中心，拆解分論點:分論點①面對批評，我們需要有廣闊的胸懷。分論點②面對批評，我們需要有清醒的頭腦。分論點③面對批評，我們需要有樂觀的心態。第18頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟3請在橫線處填出分論點。中心論點：預約精彩。分論點①：道路幽暗，我用自信做明燈，預約精彩。分論點②：__________________________________________分論點③：__________________________________________前路荊棘，我用勤奮做刀劍，預約精彩。路途遙遠，我用毅力做馬力，預約精彩。第19頁，課件共41頁，創作于2023年2月(二)遞進式設置這種方法，是按“是什么——為什么——怎么樣”的思路安排結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么樣。是前面三種方法的復式組合。當然，也可選擇“是什么——怎么樣”或“為什么——怎么樣”的思路進行。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內容豐實，但同時也會使文章招來“面面俱到、泛泛而談、重點不突出、分析不透徹”的責難。因此，運用這種“復式組合法”架構文章時，必須嚴格遵守“內容有主次之別，處理有詳略之異”的原則，并盡量保證在設置分論點的過程中體現這一原則。第20頁，課件共41頁，創作于2023年2月例5、中心論點：生活應該是豐富多彩的。分論點①：生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。(是什么)(次)分論點②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面發展，有利于身心健康，有利于充分調動人的積極性。(為什么)(主)分論點③：要會工作，也會休息；培養多方面的生活情趣；社會要為人的全面發展創造條件。(怎么樣)(次)第21頁，課件共41頁，創作于2023年2月例6、中心論點：爭先當奮勇。分論點①：爭先是在通往高遠目標的道路上永遠先人一步。(是什么)(次)分論點②：奮而有為，爭先才有可能。(怎么辦一)(主)分論點③：勇而無畏，爭先才有保證。(怎么辦二)(主)第22頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟4按要求在橫線處填出分論點。中心論點：一個人要“慎獨”。分論點①：“慎獨”是指一個人在沒有外在監督而獨處的情況下嚴于律己，遵道守德。(是什么)分論點②：________________________________(為什么一)_________________________________________(為什么二)__________________________________________(為什么三)分論點③：那么，怎么樣才能做到“慎獨”呢？______________________________(怎么辦)“慎獨”是自我完善的必修課，“慎獨”是道德品質的試金石，“慎獨”是社會生活的凈化器。關鍵要在“隱”“微”上下功夫。第23頁，課件共41頁，創作于2023年2月(三)對比式設置這種方法就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。例7，中心論點：進和退之間，往往涵蓋著國人處世的尺度。分論點①：進勇，退智。a.進是一種勢如破竹、一往無前的信念。進是大勇。b.退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。分論點②：然而進和退是有度的。c.進無度，是愚蠢。d.退無度，是懦弱。第24頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟5請以“自知者明”為中心論點，采用對比式設置的方法寫出其分論點。答案

(示例)分論點①：(反面)過高估價自己，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯不前；過低估價自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。分論點②：(正面)正確估價自己，見己之長，明己之短，才能找準位置，成就人生。第25頁，課件共41頁，創作于2023年2月二、設置分論點應注意的問題1.扣得住(扣住中心，扣住題目)——分而不離。2.分得開(多角度、多方面)——分而“多彩”。3.排得順(要有一定的順序，如由小到大、由淺入深等)——分而有序。第26頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊練邊悟6請指出下列分論點設置方面的問題。(1)中心論點：沉潛具有強大力量。分論點①：寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。分論點②：搞學術研究的人尤其注意沉潛。問題：a.______________________________________________________________________________________b.__________________________

兩個分論點未“分開”，僅有兩個分論點，且都從寫文章、搞學術研究方面來闡述，視野欠開闊。分論點①扣中心論點不緊。第27頁，課件共41頁，創作于2023年2月(2)中心論點：沉潛重要。分論點①：沉潛，是為了下一次還能夠爆發。分論點②：沉潛，是為了下一次有力爆發。分論點③：沉潛，是為了掩藏自己的爆發行為。問題：____________________________________分而無序，三個分論點之間雜亂無章。第28頁，課件共41頁，創作于2023年2月三、分論點在文中的安排技巧1.分論點一般放在每一段的開頭。2.分論點語言要精練，一般控制在15字內。3.分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段(多指并列式分解)。4.分論點的表述要把中心論點或標題或材料中的關鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。第29頁，課件共41頁，創作于2023年2月實戰演練一、針對訓練1.閱讀下面一篇2014年新課標全國卷Ⅰ優秀作文，請就分論點設置方面寫一段點評文字。創新＋合作＝成功古人云：“變則通，通則久。”亦云：“團結力量大。”這里的“變”，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而“團結”，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。第30頁，課件共41頁，創作于2023年2月“山羊過獨木橋”的游戲恰恰說明了這一點。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現了雙贏。何樂而不為？創新與合作促成個人的成功。學習生活中，我們更多的是把同學當成對手來看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發奮要爭這口氣。這看似動力十足，實則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友。在學習中互相監督，互相鼓勵，共同進步。+第31頁，課件共41頁，創作于2023年2月

由此觀之，為人處事，唯有打破思維定勢，把對手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺。雖說“與人斗，其樂無窮”，然“與人合作，更是樂亦無窮”！創新與合作推動企業的發展。一個企業要想發展壯大，勢必少不了這兩個關鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競爭中合作，互相彌補不足，擴大優勢，迅速實現了現代化，成為我國對外開放的前沿陣地。第32頁，課件共41頁，創作于2023年2月

如今，電商風靡全國，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關的產業亦發展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無一不在轉變傳統思維，在與對手的競爭與合作中形成產業鏈條，實現了規模效應，實現了利潤最大化。創新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點沉不住氣。于是習總書記提出了命運共同體理論。即我們與周第33頁，課件共41頁，創作于2023年2月邊及世界各國的關系不是一成不變的。我們要打破傳統的“大國崛起”與霸權相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因為我們與周邊國家利益共生，息息相關，既是對手，又是朋友，是一個統一的命運共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，實現中華民族的偉大復興。創新與合作乃個人、企業與國家成功的“雙響炮”，少了其中任何一個，成功都不會是完美的成功，只有雙管齊下，才是成功的至高境界。第34頁，課件共41頁，創作于2023年2月答案

(示例)三個分論點從“為什么”的角度展開，論述了“創新＋合作”的意義。中心突出，扣題較緊。三個分論點從個人、企業、國家三個層面論證，由小至大，分而有序，學子生活，家國風云，糅合一體，材料典型，內容充實。第35頁，課件共41頁，創作于2023年2月二、整篇訓練2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；注意分論點的明顯使用。第36頁，課件共41頁，創作于2023年2月寫作指導(1)關于材料的理解“各美其美”中，第一個“美”，可以理解為“追求、尊重、堅守、贊美、弘揚、張揚”等；“其”，自己的；第二個“美”，可以理解為“個性、美德、長處、優點、美好的事物、優秀的文化、優秀的文明、精彩”等。“美人之美”中，第一個“美”，可以理解為“容納、包容、接受、學習、欣賞”等；“人”