第6頁共6頁班主任德?育工作總?結模板?新的學年?，新的學?期，新的?起始，新?的輪回，?在短短一?學期的成?長中，我?感悟頗多?。回顧?一學期的?時光，有?收獲，有?遺憾，磕?磕絆絆中?，我茁壯?成長。下?面我將對?本學期的?工作進行?簡單的總?結。一?、實行班?級管理新?模式，讓?學生自主?管理，給?學生提供?展示自我?的舞臺。?好的習?慣在于養?成教育，?養成教育?在于從起?始、從日?常、從細?小處做起?。新學年?開始，我?實行了班?級管理新?模式，把?班級學生?按成績平?均分成八?個小組，?每個小組?的最高分?就是小組?的組長，?負責管理?小組成員?的學習、?活動、勞?動、紀律?、衛生等?所有的事?情，小組?長盡心盡?力管理好?自己的小?組，班級?非常穩定?，學習狀?態較好，?管理制度?頗見成效?。我大膽?的賦予學?生權利，?讓學生自?己管理好?自己的班?級，我認?為，這是?班主任工?作的至高?境界。?同時，我?在班級中?實行了班?委會負責?制，班委?會成員由?班級學生?民主選出?，在競爭?中培養能?力，打破?了由班主?任憑主觀?印象任命?的慣例，?實行競選?制，即不?分成績的?高低，只?要有領導?和組織能?力，在競?選演講及?民主選舉?中獲勝，?都可擔任?。這樣，?在一定程?度上彌補?了校園內?理論與實?踐嚴重脫?節的缺憾?，滿足了?新時期高?中生的心?理需求，?進而調動?了班級整?體的競爭?意識。?實踐證明?，競選產?生的學生?干部，在?班主任的?引導下，?對班級管?理逐漸由?生疏而得?心應手，?其能力在?班級工作?的磨練中?得到了提?高，學習?成績也越?來越好。?由于學生?干部真正?成為了其?他學生的?模范帶頭?人，班級?的凝聚力?和向心力?得以增強?，學生的?努力目標?更加明確?，班級形?成了良好?的氛圍，?班主任也?得以擺脫?了“生產?隊長”的?處境，能?夠潛心從?事教學研?究。二?、班主任?以身作則?，為學生?樹立榜樣?，從好好?做人、學?會處事做?起，培養?合格高中?生。都?說誰帶的?班級的學?生像誰，?我覺得一?點不假，?班主任的?一言一行?，是學生?最直接的?教材，學?生在很大?程度上會?模仿自己?的班主任?，在言行?舉止上將?班主任和?自己做對?照。因此?，開學伊?始，我就?十分注重?自己的一?舉一動，?力求為學?生樹立好?榜樣，教?會學生如?何做人，?如何處事?，怎樣做?才是合格?的高中生?。首先?，我認真?完成自己?的教學工?作，認真?鉆研教材?教法，分?析學生的?學習基礎?狀況，做?到因材施?教，有針?對性地講?授知識點?。并且多?方查閱一?些與教學?相關的課?外資料，?充實課堂?的內容，?激發學生?學習語文?的興趣。?上課時，?對所有的?知識點做?到了如指?掌，傳授?時做到旁?征博引、?游刃有余?，對學生?的質疑清?楚地予以?解釋，讓?學生深刻?的體會到?自己是一?位很努力?的班主任?，作為學?生，他們?沒有理由?不努力。?其次，?在管理學?生的同時?，注重對?自己的嚴?格要求。?一學期以?來，我從?不遲到早?退，并且?在早自習?、課間操?、晚自習?，都堅持?按時到班?，所有的?事情，我?都說到做?到。學生?看到班主?任能如此?嚴格要求?自己，也?就能更嚴?格地要求?自己，聽?從班主任?的安排，?遵守學校?的規章制?度。本?學期，班?級學生除?了生病或?有事請假?外，從未?有人曠操?或曠課，?班級特別?穩定，紀?律非常好?，我覺得?自己的辛?苦沒有白?費。三?、發揚民?主，一視?同仁，營?造良好的?班級氣氛?。一種?良好的風?氣直接影?響著一個?班級的整?體狀況，?在班級建?設中，我?始終把班?風建設作?為重中之?重，嚴格?要求每一?位學生，?形成良好?的班風。?學生都希?望受到老?師的贊賞?和獲得表?現的機會?，他們有?很強的上?進心和自?尊心，現?在的學生?又特別講?究民主，?抓住這些?特點，結?合新課程?改革“一?切為了學?生，為了?學生一切?，為了一?切學生”?的口號，?我平等的?對待每一?位學生，?但平等不?表示“一?刀切”，?我鼓勵成?績好的學?生，讓他?們更加努?力前行;?維護學困?生的自尊?，讓他們?發現自己?的長處和?優點，培?養他們的?自信心，?努力提高?自己的學?習成績;?照顧到中?等生，根?據他們的?需要，給?他們相應?的幫助。?我告訴學?生，在這?個班級你?們是平等?的，你們?都是這個?班級的主?人，都應?該為這個?班的建設?出謀劃策?、貢獻力?量，在各?項活動中?，該肯定?的肯定，?該否定的?否定，但?學生都很?積極。?高中學生?，已經成?年，有自?己的思考?方式，但?是，還不?成熟，需?要你的正?確引導，?因此，對?待學生還?是要“嚴?”字當頭?，嚴格要?求學生的?學習，嚴?格要求學?生的行為?習慣，“?嚴”是嚴?格，不代?表壓制，?不是靠武?力或者老?師的身份?壓制學生?，嚴而不?威，讓學?生在心里?認可你、?愛戴你。?學生都?來自不同?的家庭，?有自己的?特殊環境?，要了解?學生的基?本情況，?對學生進?行關愛，?特別是單?親、留守?、離異家?庭的學生?，要多和?他們溝通?，但是，?關愛不是?縱容，不?能因為學?生家庭環?境特殊而?放松對他?們的管理?，愛而有?度，讓學?生健康的?成長。并?且，在學?生有錯誤?時，我從?來不惡言?相對，多?以說服教?育為主，?學生的人?生觀、價?值觀、世?界觀都還?不成熟，?自尊心特?別強，很?多事情不?能硬碰硬?，班主任?要真正起?到精神引?領的作用?。用激?勵手段提?高學生整?體素質，?在班級的?建設中，?我們倡導?在知識方?面要超越?他人，在?素質方面?要超越自?我。前者?意在培養?競爭精神?，提高學?習成績;?后者意在?強化心理?素質，使?之在激烈?的競爭中?，時刻保?持健康的?心態和良?好的心理?品質，進?而形成整?體性的品?學兼優。?任何方面?能超越他?人，都是?值得肯定?的，我會?給我們班?級的“小?明星”打?印喜報，?鼓勵他充?分發揮自?己的長處?，以取得?更大的進?步。以?上三個方?面是我在?新學年、?新學期的?一點班主?任工作心?得，工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，形勢?和任務又?在千變萬?化，我只?能多多努?力，在實?踐中去探?索總結更?加行之有?效的方法?和經驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。普?通班的學?生，成績?不好，行?為習慣差?，散漫，?沒有規矩?，但是感?情都很豐?富，我帶?著愛，走?近她們，?讓學生從?喜歡我，?喜歡我的?課，到喜?歡聽我的?話，達到?班級穩定?，學習氛?圍濃，班?風正的目?的。班?主任德育?工作總結?模板（二?）德育?教育是學?校實施素?質教育的?重要組成?部分，它?貫穿于學?校教育教?學的全過?程和學生?日常生活?的各個方?面，滲透?在智育、?體育、美?育和勞動?教育中。?一個學期?以來，我?能按照自?己制定的?德育工作?計劃進行?工作，注?意自己的?師德形象?，重視對?學生進行?品德教育?，現將情?況總結如?下：1?、加強學?習，勇于?創新。認?真學習教?育科學理?論，提高?履行師德?修養的自?覺性。學?習優秀教?師的模范?事跡，在?心中確立?崇高的師?德榜樣，?升華自己?的師德境?界。正如?古人說的?那樣：見?賢思齊，?見不賢而?內自省，?有效地促?進了自身?師德品質?的養成。?2、參?與實踐，?總結經驗?。我在學?習師德修?養科學理?論的同時?，還積極?參加了社?會實踐，?不斷學習?，不斷錘?煉，不斷?深化，不?斷升華，?時刻以教?師高尚的?道德修養?嚴格要求?自己。?4、關愛?學生，滲?透德育。?現在學生?通過各種?不同渠道?所得的耳?聞目染，?其思想認?識也已變?的逐漸復?雜起來。?在教育教?學中，重?點去了關?注學生的?個性形成?，關注學?生的感情?世界，以?深入人心?的情感教?育使他們?形成良好?的思想道?德品質。?5、加?強規范學?習，滲透?德育。學?生德育教?育的內容?要落到實?處，要狠?抓主渠道?。教育他?們，學生?只有言行?一致才算?得上好的?道德品質?。6、?關注學生?心理健康?教育針?對于學生?，面對青?春期的提?前到來所?帶來的生?理和心理?上的變?化，我注?意根據他?們個體心?理的差異?性，有針?對性地給?予幫助和?指導。如?學生在學?習態度和?方法上出?現了一定?的問題，?針對他存?在的某些?消極的不?利于其身?心發展的?問題，給?予了個別?指導，收?到了良好?的效果。?了解和掌?握學生心?理健康教?育的方法?，注重關?注學生自?身良好心?理素質的?養成，營?造良好的?心理健康?教育的環?境。規范?學生的品?德行