第5頁共5頁教師個人?工作總結(jié)?述職尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)?：您好?!一年?一晃而過?，馬上又?要迎來新?的一年了?。回顧?一年來的?工作，收?獲很多，?也學到很?多。一年?的時間很?快，今年?是我們_?___幼?收獲的一?年。今?年，蒙領(lǐng)?導(dǎo)的厚愛?，同事們?的信任，?再次推選?我當團小?組長，身?為帶班教?師，班上?的工作繁?重而瑣碎?，但是我?很快樂的?接受了這?一個工作?，并努力?把工作做?到最好：?團小組是?青年教師?的隊伍，?代表著整?個幼兒園?的形象。?在擔任團?小組長這?兩年多以?來，我積?極組織團?員們參加?各種青年?志愿者的?活動，處?處以身作?則，帶頭?參加到活?動中。對?于業(yè)務(wù)上?的交流活?動，我也?是鼓勵所?有的團員?教師積極?的參與，?并用各種?方式對團?員們以鼓?勵，讓我?們時刻保?持一顆上?進的心，?讓青年團?員們有新?的成長。?同時也提?高幼兒園?教師的整?體水平。?我相信在?以后的工?作中我也?會更加努?力的。?____?月份幼兒?園進行區(qū)?示范性幼?兒園的創(chuàng)?建，我和?同事們一?起加班加?點的整理?資料，為?幼兒園的?創(chuàng)建工作?做準備。?我積極的?配合園領(lǐng)?導(dǎo)，細心?的備課試?教，成功?的完成了?迎檢的教?學活動。?幼兒園成?功的評上?了區(qū)示范?性幼兒園?。是大家?一起努力?得到的榮?譽!__?__份幼?兒園進行?綠色幼兒?園的創(chuàng)建?，我們也?是積極的?配合，利?用休息時?間進行環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，組織孩?子們進行?環(huán)保小制?作，通過?大家都努?力幼兒園?成功的創(chuàng)?上了區(qū)綠?色幼兒園?。__?__年我?付出了很?多，收獲?也很多。?____?節(jié)評上了?區(qū)“優(yōu)秀?青年志愿?者”，_?___月?獲得__?__幼兒?教師錄象?課評比三?等獎。也?成功的進?行了小學?二級教師?的職稱評?定。在以?后的工作?中，我將?不驕不躁?，把后面?的工作完?成得更加?的出色。?幼兒園的?孩子已成?為我生活?中不可缺?少的一部?分，我摯?愛這份職?業(yè)，對它?，我一往?情深，因?為它托著?明天的太?陽。此?致敬禮?!述職?人：__?___?___年?____?月___?_日教?師個人工?作總結(jié)述?職（二）?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?：大家?好!非?常高興和?大家一起?交流一學?期的工作?，聽了前?面老師們?的精彩發(fā)?言，我受?益匪淺。?下面我將?本學期的?班主任工?作向各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?匯報如下?，不當之?處，敬請?批評指正?!一、?加強學習?，提高班?級管理理?論水平和?自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)在?班級管理?中，我遇?到了一些?困惑，為?了解決管?理中的問?題，我購?買了有關(guān)?班級管理?的書籍，?閱讀了知?名班主任?鄭學志老?師的“班?主任成功?秘訣叢書?”。通過?學習結(jié)合?本班的情?況，一方?面改進了?管理教育?理念，另?一方面借?鑒了書中?的辦法，?比如建立?了獎勵機?制、競爭?機制，取?得了不錯?的效果。?二、完?善班級制?度，建立?個人獎勵?機制和小?組競爭機?制開學?后，我班?不斷完善?，建立了?值日制度?、獎勵制?度、競爭?制度，用?制度管理?班級。?個人獎勵?機制：為?每個學生?建立了一?個“獎勵?本”，從?學習(包?括課堂聽?講發(fā)言、?作業(yè)、測?試、晨讀?午練)、?衛(wèi)生(包?括值日、?衛(wèi)生保持?、個人衛(wèi)?生)、紀?律(包括?升旗儀式?、紅領(lǐng)巾?校牌佩戴?、放學路?隊)、體?育(兩操?)、活動?五方面對?學生實施?獎勵。每?次獎勵一?個小印章?，集齊_?___個?印章?lián)Q_?___個?小粘貼，?集齊__?__個小?粘貼由班?主任給家?長打電話?報喜表揚?，集齊_?___個?小粘貼上?班級光榮?榜，集齊?____?個小張貼?發(fā)獎品一?份。印章?由組長獎?勵，粘貼?由班長獎?勵，只有?班主任有?懲罰權(quán)，?班長、組?長有獎勵?權(quán)。小?組競爭機?制：競爭?評比標準?仍是學習?(包括課?堂聽講發(fā)?言、作業(yè)?、測試、?晨讀午練?)、衛(wèi)生?(包括值?日、衛(wèi)生?保持、個?人衛(wèi)生)?、紀律(?包括升旗?儀式、紅?領(lǐng)巾校牌?佩戴、放?學路隊)?、體育(?兩操)、?活動五方?面。每組?____?分為基礎(chǔ)?分，每天?一比，共?九個組獎?勵前三組?，前三名?分別獎勵?3、2、?1顆星，?最后一名?扣一顆星?，并獎勵?優(yōu)秀小組?長。通?過個人獎?勵制度和?小組競爭?制，班級?面貌煥然?一新，學?生在各方?面的表現(xiàn)?更加積極?，班風積?極向上，?學風濃厚?，小組凝?聚力和班?級凝聚力?增強。?三、人人?參與，實?行組長輪?換制、固?定班干部?與流動班?干部結(jié)合?制本學?期我班在?班干部培?養(yǎng)上的一?個創(chuàng)新是?實行組長?輪換制，?固定班干?部與流動?班干部結(jié)?合。我班?____?人共分_?___組?，每組6?或___?_人，小?組組長任?職一周，?負責本組?內(nèi)收發(fā)作?業(yè)、組織?活動、監(jiān)?督衛(wèi)生、?管理紀律?等。這樣?做的好處?是讓更多?的學生得?到了鍛煉?，尤其是?內(nèi)向和學?習成績不?理想的學?生，班干?部不再僅?僅由少數(shù)?學習成績?好的同學?擔任。此?外，還增?設(shè)崗位，?部分崗位?輪換制，?努力實現(xiàn)?“人人有?事干、事?事有人管?”。如：?副體育委?員--負?責西路路?隊，協(xié)助?體育委員?組織隊伍?;理財委?員--協(xié)?助老師收?費;宣傳?委員--?負責活動?時拍照、?幫助老師?整理材料?、協(xié)助老?師辦黑板?報、發(fā)放?報紙刊物?等。四?、開展“?班級焦點?訪談”活?動，創(chuàng)新?懲罰方式?學生犯?錯時如何?懲罰是個?難題。根?據(jù)口語交?際和一宗?事件的啟?示，我們?不斷嘗試?，采取了?“班級焦?點訪談”?方式。即?：老師先?客觀地陳?述事情，?再由全體?同學發(fā)表?自己