房地產開盤活動策劃方案房地產開盤活動策劃方案房地產開盤活動策劃方案納帕英郡開盤活動方案爾卓日陽公司ngCo,LTD納陽英郡我們可以為你們提供營銷策略所需創意設計提供完善的流程服務哈爾濱卓日廣佔有服公司!地址:道里區新陽路歐洲新城香在圖含D座2單元402室!電陶址:www,zhvorigg,com1農村小學生口算出錯原因1.1教師對口算教學不重視教師在實施教學的過程中，沒有對學生的口算能力引起重視。很多教師在對學生進行講課的時候，只是把口算作為筆算的基礎，沒有教會學生掌握正確的口算方法，只要學生學會計算，計算的結果正確就可以。另外，教師在教學的過程中，還受到傳統應試教育的影響，由于現階段對學生的測試主要是以筆試為基礎，在測試的過程中，要求學生詳細記錄計算的過程，教師為了加強學生對計算過程的掌握，忽略了對學生口算能力的指導。由于教師的不重視和引導不夠，使得學生在學習的過程中，習慣性地用筆算的方式來做題，并養成了習慣，不利于學生口算能力的培養和綜合素質的提高。1.2學生知識方面原因小學生處于學習的初級階段，他們對知識概念方面還顯得比較陌生，一些一二年級的學生對于數學的概念也不是很清楚，在學習的過程中處于朦朧的狀態，對于一些數學規則的理解也不到位，在計算的過程中，容易張冠李戴，使得計算出現錯誤。例如學生在計算68-19的過程中，在退位減法中，學生容易把十位數直接相減，沒有考慮到個位上的數字“8”不夠減“9”。很多學生在學習這個知識點的時候，都容易出現錯誤。還有的小學生對基本的口算掌握不熟練，在進行最基本的20以內退位減法和進位加法的計算中，還不是很熟練，在計算的時候，也比較緩慢。1.3學生心理原因小學生的年齡普遍較小，具有愛玩、愛鬧的特征，在學習的過程中不能像高年級的學生一樣很好地克制自己學習，在學習的課堂中，注意力不集中，容易出現走神的情況。因此，學生在計算的過程中，也比較容易出錯。有的低年級的學生認為，寫作業只是為了完成教師布置的任務，在口算的過程中也不認真，使得學生口算能力較弱。2提高口算正確率的策略2.1教師要重視口算教學教師在教學的過程中，要改變傳統的教學觀念，提高對口算教學的認識。口算是其它所有計算的基礎，只有提高了學生的口算水平，才能為其它計算打下堅實的基礎，提高教學質量。同時，教師也要明確地認識到培養學生的口算能力是一個循序漸進的過程，需要教師根據學生學習知識的實際情況和學生掌握口算能力的實際情況制定教學計劃，對學生逐步實施培訓。教師在培訓學生口算技能的時候，首先教師要讓學生明白各個運算定律、運算性質的內涵，并讓學生掌握計算的方法；其次，在學生掌握一定的理論基礎之后，教師要對學生進行例題的講解，讓學生明白計算的過程；再次，教師要對學生進行口算的實踐，給學生布置作業，讓學生進行大量的口算，從而提高學生的口算能力。2.2通過直觀操作，提高口算能力數學是一門抽象的學科，小學生初步接觸數學的時候，未免對數學產生畏懼感，認為數學很難。因此，教師在教學的過程中，要通過直觀的操作，幫助學生進行理解和計算。通過直觀教學的方式使得數學中的抽象知識更加具體化和形象化。例如，教師在為學生講解加減法的過程中，就可以利用多媒體的教學方式。例如教師為學生講解9-2=（）時，教師就可以通過播放多媒體動畫的方式，樹上原本有9只鳥兒，不一會兒飛走了2只（點擊鼠標使鳥兒飛走），讓學生數一下樹上還有幾只鳥兒。通過這樣生動形象的直觀教學，可以有效地幫助學生理解數學內容。同時，采用多媒體動畫的演示方式，更有助于集中學生的注意力，提高口算課堂教學效率。2.3采用口算教學策略引導口算是數學中最為常見的一種類型，在數學知識的學習中，學生會經常用到。有的學生在做題的過程中，拿到題目就開始做，做完題目以后，也不注重檢查，過分相信自己的口算能力。因此，教師在教學的過程中，要注重對學生的正確引導，在加強對學生口算能力培養的同時，也要培養學生愛檢查的習慣，規范學生的計算方法和計算順序，減少口算的失誤，并引導學生正確分析存在失誤的原因，及時糾正學生存在的錯誤，不斷地提高學生的口算能力。具體的來說，就是要求教師注重對學生理解能力的培養，讓學生熟練地掌握計算規則；對于一二年級的學生，要控制好學生口算的練習量，放慢口算速度，確保口算的準確度。總之，學生口算錯誤的原因有多種，作為一位數學教師，不能簡單地把這些錯誤歸結為所謂“馬虎”“粗心”。要認真分析錯誤原因，把教材，學生、教師因素有機結合，制定適合本班實際的訓練形式，提高學生的學習興趣，逐步培養學生良好的口算習慣，力爭使學生的口算能力得到逐步提高。目前的教學模式很大程度上是傳統的三一式配備(一張嘴，一本書、一支粉筆)，盡管有的教師也用一點多媒體技術，但沒有實質性創新，很多學校教師只能講講課文，語法，翻譯，再講講練習，結果很多學生學了很多年外語仍然聽不懂，說不出，不會用，這種模式已經有一百年沒有改變了。在當前的科技形式中，如果再不創新，其后果有：第一，教師無法滿足不同程度學生的需要，顧此失彼，影響教學效果。第二，嚴重導致學生學習興趣的下降，產生厭學情緒。如果學生的學習積極性不高，提高教學質量就成為一句空話。因此，在目前的教學形式下，傳統的教學模式亟需創新。那么，何謂創新思維呢？所謂創新思維就是一種思想教學上的改革，改革重在實踐中不斷的完善，教學要使課堂充滿生機、活力，不再壓抑。教師要用學生能聽懂自己所表達的，而且又能讓學生所接受的方法教學，讓課堂學習成為一種享受、一種娛樂，同時又有收獲。一、在教學中教師體現創新的方法1.啟動創新教學思想意識。在教學中，教師要樹立的學生觀應該是“人人都能學好”、“合格+特長=人才”，而不是高分數，低素質的人才。每個學生生長的環境不同，學生的才能就有可能不同，對教師的教學方法要求就有所不同。教師要善于觀察學生，總結每一個甚至每一代學生，了解學生的特長，充分發揮自己的主觀能動性去積極探索，研究學生，啟動自己的領會去勾勒自己因材施教的對象，讓學生的個性能力能夠在整體中和諧發展。2.創新自己的教學技能和方法。要在形式上有創新，即恰當地利用電腦這一現代化智能工具，把多媒體引入英語教學中，把創新思維與多媒體技術結合起來，充分發揮現代教育技術的作用，提高教學效率。二、多媒體教學的優勢1.多媒體教學形象直觀，內容豐富，可以大大提高學生學習英語的興趣。因為多媒體教學可以生動展示圖象或視頻，可以充分調動學生感覺器官來接受課堂信息，故而可以調動學生的情緒、注意力和興趣。通過多媒體，我們可以將平時或以往搜集的相片資料，在講課時放映給學生，還可以根據需要調整相片所需部分的大小，全景及局部特寫。比如AIDS這一單元的學習，我們可以找很多關于AIDS患者的圖片，HIV病毒入侵的始末，以及相關的小電影給學生看，與傳統課堂相比，形象直觀，內容豐富，資料真實，色彩逼真，因此可以在很大程度上提高學生學習的積極性，這是傳統教學不可比擬的。2.運用多媒體教學，可以改變以往陳舊的教學模式，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。在訓練學生聽、說、讀、寫能力的過程中，運用多媒體教學，創設生動和諧的語言環境，提供良好的學習情景，可以調動學生多種感官參與課堂活動，加深印象，強化記憶，進而增強學生的聽、說、讀、寫能力。3.多媒體教學增大了課堂教學的信息量，有利于擴大學生知識面。傳統教學的教學內容一般都局限于課本和教師積累的課外知識，學生的可讀量十分有限，但多媒體卻可以彌補傳統教學的這一缺陷。由于屏幕的快速投放，節約了教師板書的時間及學生記筆記的時間，多媒體可以在短時間內播放大量的信息，尤其是只需要學生了解的一些知識和內容。多媒體教學講課的容量一般是在教室講課容量的1.5倍甚至2倍，它知識面廣、信息量大，能快而準地呈現我們所需的信息或資料。4.運用多媒體教學，可使課堂教學在師生的需要下，更靈活地運作，如知識的重現，強化等。運用計算機多媒體進行英語教學，教師可針對學生掌握的情況，根據需要，對整節課進行調節，有選擇地使所演示的內容再現，這是傳統教學中板書所無法實現的。三、多媒體是教學中的一把利劍，要把握好“度”方能發揮最大的效果1.避免把英語課變成多媒體課件展示課。教師不應該把多媒體作為簡單的演示工具，僅僅把教案用PowerPoint制作出來，將圖片作為電腦素材，依次展示，使多媒體成為教學的裝飾，不但提高了教學成本，而且多媒體的先進性和優越性絲毫沒有展現出來，多媒體網絡教學的意義也得不到體現。2.利用多媒體教學，培養學生的創新思維。在利用多媒體傳授英語知識的過程中，教師應利用多媒體有計劃、有系統地開發、培養及訓練學生的思維意識、思維方法，最終形成創造性的思維能力，促進語言交際能力及綜合能力的提高。3.多媒體輔助教學的過程中，應該注重發揮學生的主體性。在教育過程中，堅持以學生為中心，教師為指導，充分發揮學生的主體性是我們教師必修遵守的教學原則。值得注意是，我們在制作和使用課件時，應以促進學生動口，積極參與為著眼點，使多媒體真正起到輔助教學的作用，切不可為追求形式上的現代化教學氣息，而忽視學生的主體地位。4.在多媒體輔助教學的過程中，教師應發揮其主導作用。多媒體輔助教學雖有不少優點，但在英語課堂教學中，教師所起的作用是計算機所不能代替的。例如：英語課堂上一開始的“FreeTalk”，值日生的“DailyReport”和師生的共同口頭交流，都是培養學生聽說能力的好方式。在教學中，教師應該使學生明確聽和看的目的，使他們有一定的心理準備調節他們的注意力，充分發揮教師的主導地位和多媒體的輔助作用。在教學過程中，教師往往形成了自身固有的、為學生所適應的教學風格，所以在設計課件腳本的過程中，教師應親自創作，自然地把自身的風格融入到課件中，體現自己的教育思想，又讓學生易于接受，而不因使用多媒體了，把本來簡明的非要搞得花里胡哨、“枝葉”繁雜。這樣只能使學生滿頭霧水，不知所措，也就背離了多媒體輔助教學“輔助”的本意，更弱化了教師在課堂教學中的主導作用。總之，教學是學校工作的中心，如果教學中缺少激情和創新，那么教學無疑是死水一潭，因此創新思維具有必然性。多媒體的介入，不僅改變了教學手段，而且對教學模式、教學內容、教學方法產生深遠的影響。正確、恰當的使用多媒體技術教授英語，在創設語境、學習個性化、實現自主學習等方面遠遠優于傳統方法，同時在培養學生的興趣、拓展知識面，活躍課堂氣氛方面也是傳統教學模式無法比擬的。因此，在現代教學中正確地、有度地使用多媒體教學是英語教學創新的必然趨勢。正如一位語言教學專家所說：“現在的問題已不是信息技術了語言課堂上扮演什么角色，而是語言課堂在信息時代的社會中扮演什么角色。”納帕英郡開盤活動方案爾卓日陽公司ngCo,LTD納陽英郡我們可以為你們提供營銷策略所需創意設計提供完善的流程服務哈爾濱卓日廣佔有服公司!地址:道里區新陽路歐洲新城香在圖含D座2單元402室!電陶址:www,zhvorigg,com納陽英郡我們思考的我們創造什么樣的活動,才能充分體現"納帕英郡”品牌價值與精神?我們怎樣創意活動,才能讓我們的目標群體充分體驗與感知?我們所作的絕不是房產產品,而是天時地利人和的綜合體。我們需要賦予品牌絕對的附加價值,并將之最大化哈爾濱卓日廣佔有服公司!地址:道里區新陽路歐洲新城香在圖含D座2單元402室!電陶址:www,zhvorigg,com納陽英郡我們的活動必須要有高度與卓越的內涵。我們要做的是一個真正打動心靈的的純粹而高尚的圈層盛典,我們希望通過它產生的深遠影響制造納帕英郡的整個銷售活動品味與品質是我們活動的方向指引。我們追求活動的精致、精細,更要目標明確地打動來賓,鎖定目標人群,制造日后銷售機會。哈爾濱卓日廣佔有服公司!地址:道里區新陽路歐洲新城香在圖含D座2單元402室!電陶址:www,zhvorigg,com納陽英郡項目解讀對于納帕英郡的理解項目的理念優勢(感性方面,重在意境)人文:中國知本養生生活圈,國際社區,品位生活景觀:曲徑通幽,山水風情

項目的優勢(理性方面)配套居住:變幻空間,優雅品質關鍵詞:西歐風格、養生哈爾濱卓日廣佔有服公司!地址:道里區新陽路歐洲新城香在圖含D座2單元402室!電陶址:www,zhvorigg,com納陽英郡項目分析對于活動的理解品牌特質目標群體環境優美、格調高雅高素質、高品位養生之道、西歐風情懷揣幽雅、閑適的生活夢想地理/經濟/文化/價值追求精神生活的高端人群目標受眾

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