生活需要作文ppt教學教材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。生活需要作文ppt教學教材生活需要作文ppt教學教材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。生活是七色板,其中蘊含著追夢的艱辛,成功的喜悅,孤獨的寂寞…此時你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫馨的話語。請以“生活需要”為題,寫一篇文章。1、在橫線上可填上恰當的詞語(互助、歡樂、掌聲、理智、感動……)使題目完整,并將題目抄寫在正文的第行。老師來指導·1.選材要謹慎。半命題作文的填空實際上就是選材和構思,因而填時要考慮自己掌握的素材2中心要明確。明確生活需要什么,為什么需要它。友情、等都是生活不司或缺的營養品我們應太可能從生活中選擇一次深刻的體驗,寫出特色,展現自己的才華和寫作水平。一、充分重視書法練習的意義書法課如今已經成為每個學生都需要學習的課程。盡管如今無紙化的趨勢還在不斷擴大，但是用紙和筆書寫并不會被淘汰，所以練得一手好字是必不可少的。然而，在眾多的中學當中，很多老師和學生并不重視書法練習，這也使學生沒有認真經歷過練習書法的過程，所以寫字缺少“字體”，也欠缺一種“寧靜”的心境。老師在教學的過程中應該遵循一定的原則，采取有效的辦法引起學生的重視，可以從如下幾個方面考慮：（1）要讓學生明白一個最基本的道理，一個人的字就是對這個人的直觀反映。我們常常可以聽到這樣一句話，“字如其人”，說的就是這個道理。沒有見過面的兩個人會互相通過對方的字進行初步判斷。所以寫得一手好字一定會增加別人對自己的好感，為個人形象增添色彩。（2）老師要采取充分的措施讓學生從心底重視起書法練習。要做到這一點的前提是教師自己首先要把字練好，這樣才能教育好學生，學生也才能聽老師的教導，可以不斷向學生傳輸這樣的觀念。同時，也可以為學生舉一些實際的例子。比如，在中考時有書法特長的學生是可以加分的，高考的語文作文、英語作文當中，字寫得好壞會直接影響閱卷老師的印象，進而影響作文分數。學生自己應該充分認識到書法練習對于其日后學習、生活的重要作用。二、持之以恒地練習在教育學生充分重視起書法練習，學生也對書法練習有了更加準確的定位與認知之后，接下來需要做的就是持之以恒地練習。練習書法首先需要入門，這并不是一個簡單的過程，但是經歷過這個過程，則可以在書法學習中減少障礙。那么對于初中階段的學生，應該如何練習呢？（1）臨摹。在學生初步接觸書法的時期，尤其是對于初一年級之前并沒有參加過書法練習、沒有上過任何書法課的學生來說，最好的辦法就是臨摹，也就是我們日常所說的書法字帖。現實中的情況是，學生往往覺得描字帖并沒有什么用，所以也常常是應付了事。然而事實上，描字帖并不是像學生認為的那么簡單，而且它的作用也遠比學生想象的要大得多。最開始的臨摹要求是以最慢的速度將字描摹得完全對應，這并不是一件簡單的事，只圖速度的寫是無法做到完全對照的。學生慢慢地描，經過一段時間的練習就可以做到在準確的基礎上提升速度，進而逐漸塑造學生的字體；（2）著重塑造學生字體。書法字帖可以使學生的字更加規范、美觀，但是在塑造學生的“字體”上卻有所不足。這時教師就應該為學生提供更高層次的書法教學，為學生講解書法的理論以及古代書法大家的字體分解。通過對字的分解與再現，可以讓學生逐步領會書法的精髓，并產生強烈的興趣。此時可以讓學生自己選擇一種書法體裁并著重練習。（3）持之以恒地練習。有了一定的基礎，產生了興趣，同時掌握了一定的理論之后，接下來就需要持久的練習，足夠熟方才能生出巧。三、在練習中學會悟老師應該向學生說明的一點是，書法絕對不單單是練字。書法有著高深的理論，也有眾多的流派和書寫體，可謂博大精深。所以教師在為學生上書法課的時候也應該注意，要讓學生在學習的過程中不斷感受書法的魅力。對于學生來說，學習書法最重要的是“悟”，哪怕是在描書法字帖的階段，不論是用鋼筆還是用毛筆，都需要學生不斷地去思考。所以前文提及，在剛開始描的時候一定要慢，要留出充分思考的時間，想一想如何寫才能將筆畫寫得更好看、更貼切。老師在講解筆畫的構造以及延伸的時候，要盡可能細致地向學生介紹，并引導學生思考，學生如果能夠想明白，那么在練習的時候就可以更加有目的性，從而早日練就屬于自己的字體。然而這并不是個一蹴而就的過程，而是需要學生在大量的練習中不斷地去感覺、去領悟才可以。總之，初中生的書法教學方法應該從上文提及的幾個方面入手。首先要充分重視，不僅教師要認真對待，更要想辦法使學生認真練習。其次，在產生了興趣以及掌握了一定的理論之后，一定要進行大量的練習，持之以恒。最后，練習并不是機械地練習，而是要在練習的過程中不斷思考，不斷領悟，這樣才能有所突破，并逐漸提高，練就成熟的字體。音樂是一門表達情感的藝術，為了幫助學生走入音樂的殿堂，領略音樂的魅力，初中音樂教師應加強對學生藝術情感的教育，于音樂教學中滲透情感教育，使學生的心靈在音樂中得到陶冶，形成積極、向上、健康的音樂情感。一、情感教育在初中音樂教學中的重要作用情感教育是指音樂教師在教學中從情感的角度引領學生感受音樂的內涵，使學生的情感與音樂表達的情感產生共鳴的教育。初中階段的學生正處于青春期的關鍵時期，除了日益成熟的“三觀”（人生觀、價值觀和世界觀）外，其個人情感也在不斷地發展，因此，在初中音樂教學中滲透情感教育具有以下重要的作用。1.提升音樂教學的有效性音樂最大的魅力就在于音樂中蘊含著豐富的感情，那么，我們在音樂教學中滲透情感教育，可以激發學生學習音樂的興趣和熱情，使學生的情感與音樂表達的情感產生共鳴，并被深深地吸引，從而有力于教學活動的順利開展，增強學生對音樂作品的鑒賞水平，提升音樂教學的有效性。2.促進初中生的人格發展初中階段是人格形成和發展的重要時期，我們在培養學生德、智、體、美、勞都獲得全面發展的基礎就是學生要擁有一個健全的人格。因此，人格對每個人的終身發展具有重要作用。那么我們音樂教學中滲透情感教育，將不僅能夠提升音樂教學的質量，更重要的是可以提升學生思想情感的藝術性，對其今后良好性格的養成起著促進作用，最終幫助學生建立積極、健康、健全的優秀人格。3.體現音樂教學的特有魅力眾所周知，音樂對人具有較強的感染力，而造成這種強大感染力的根本原因是它所蘊含的情感。雖然音樂作品都是借助于樂譜、樂器和文字等幾種形式呈現的，但它的內涵則主要依托于情感因素來傳遞給受眾。所以，在音樂教學中滲透情感教育，能夠將音樂作品中隱藏的情感傳遞給學生，從而使學生能夠更深地感受和理解音樂，進而發現音樂課堂所特有的魅力。二、初中音樂教學中滲透情感教育的策略1.利用教師的情感感染學生，使師生情感產生共鳴在音樂教學中滲透情感教育，教師首先要具有豐富的音樂情感，只有這樣，教師才能在教學中以自己的情感來感染學生，使師生之間的情感產生共鳴，從而加深學生對音樂情感的認知和體驗。如《故鄉的云》是一首借故鄉的云作為情感寄托，表達了遠在他鄉的游子思念家鄉、思念親人的思鄉之情的經典歌曲，這首歌旋律優美、節奏流暢嚴謹、歌詞樸實動人。我們在引領學生演唱、欣賞這首歌時，可伴隨著音樂旋律的升高、情感的升華來加重語氣，將自己對故鄉的思念和對祖國的熱愛之情融入其中，以飽滿的情感來感染學生、打動學生，從而使學生感受、體會和理解歌曲中蘊含的豐富情感，與教師在情感上產生共鳴。又如《遠方的客人請你留下來》是一首展現彝族少數民族同胞對遠方客人熱情招待的歌曲，這首歌以彝族撒尼風格的曲調為主旋律，并揉進了民歌《放羊調》以及俄羅斯民歌中高音長音的襯托，聽起來給人以一種活潑、輕松和愉悅的感覺。那么我們在引導學生鑒賞這首歌時，可向學生介紹這首歌曾被周恩來總理指示為人民大會堂的迎賓曲、2008年奧運會閉幕式作為壓軸節目出場、2014年APEC晚宴上作為迎賓曲等光輝歷史，而這些正是中國人民歡迎遠方客人并與其共度美好時光的愉悅之情的藝術表達。2.為學生提供表現情感的平臺，使學生的情感得以抒發音樂教學不同于其他學科的教學，該學科的教學更注重學生在音樂方面的演唱和表演等。因此，我們在音樂教學時，為了滲透情感教育，可多為學生提供一些表現其情感的機會和平臺，通過表演、演唱等方式，來激發學生在音樂方面的潛力，讓學生通過表演、演唱來體會音樂作品中蘊含的豐富情感。3.加強教師與學生之間的交流，幫助學生精準進行情感定位學生是學習的主體，教師在教學中應發揮其主導作用，加強與學生之間的交流和溝通，營造良好的師生關系氛圍，引導學生以較強的熱情參與到課堂互動之中，從而使學生能夠更精準地把握音樂作品中的情感。如我們在學習《紅旗飄飄》時，可先向學生先介紹該作品的背景，然后再讓學生聽音樂并討論：（1）這首歌的內容給我們什么感受？（2）這首歌曾在我國哪些重大活動上被演唱過？教師將問題拋給學生后，學生們要分組進行討論，討論結束后每組要選派一名代表進行發言，最后教師將自己的感受、情感經歷與大家分享，從而加深學生對音樂內容和情感的理解。由此可見，師生之間的交流能夠為學生理解音樂中的情感指明方向，從而讓學生能夠更精準地對音樂作品進行情感定位，提升其音樂鑒賞水平。結束語總而言之，初中生正?于身心發展的重要時期，我們音樂教師一定要在音樂教學中加強情感教育的滲透，從而使學生能夠形成健康的情感，建立健全的人格，讓他們能夠以積極、陽光的態度對待周圍的事物。【生活是七色板,其中蘊含著追夢的艱辛,成功的喜悅,孤獨的寂寞…此時你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫馨的話語。請以“生活需要”為題,寫一篇文章。1、在橫線上可填上恰當的詞語(互助、歡樂、掌聲、理智、感動……)使題目完整,并將題目抄寫在正文的第行。老師來指導·1.選材要謹慎。半命題作文的填空實際上就是選材和構思,因而填時要考慮自己掌握的素材2中心要明確。明確生活需要什么,為什么需要它。友情、等都是生活不司或缺的營養品我們應太可能從生活中選擇一次深刻的體驗,寫出特色,展現自己的才華和寫作水平。·3、選材要獨特。可以立足自我,從獨特的自我生活中選擇素材,寫真正屬于“我”的事:也可以從平時的閱讀積累中選擇素材,如平時閱讀中收集的名人名言,好詞好句逸聞趣事民間傳說等等,在合適的時候都可以轉化為新穎的素材;:還可以從“時代”中積累獨特的素材站在時代的前列,傾聽時代的呼聲,聽從時代的召喚,描寫時代的生活,展示時代的風采。·4、建議采用三段式構思:一段直接入題,引出自己要表達的觀點。二段寫一兩個事例(可以是自己親身經歷感受的,也可以是日常積累的)。三段小結,點明中心,寫出需要的理由。此話題屬于成長類話題。提示語給同學們提供了寫作范圍:生活有鮮花也有荊棘,一方面需要夢想、鼓勵,鮮花;一方面需要磨練、挫折,它是人生的調味品,磨礪石引導同學們從不同的角度品味人生在成長道路上的必須經歷的內涵。半命題作文補題元為關鍵,直接關系著作文的成敗補題時注意兩點:一是提示所供內容并不是唯一選擇,還可以另外選擇自己更為熟悉的內容。但對于中等作文水平的同學來說,最保險的還是從提示中選擇的好。二是填充好后,要回過頭來與要求對照,從語意、語法、語感的角度進行檢查,做到語法通順,思路順暢。1、語法順暢才能思略順暢生活需要:鼓勵、掌聲、鮮花、微笑、挫折、磨難、坎坷、堅強、夢想、幸福、考驗、關愛互助、堅持、珍惜、友誼、改變、耐心、提酲、精彩、·2、反向立意,思路開闊生活需要:減速、放棄、回頭·三、文體的確定此題目可以寫記敘文、散文,議論文。但旦確定文體,就要按照從確定的文體上寫一篇作文,老師就會按照你確定的文體進行作文的判定。從記敘文的角度可以通過人、事的描寫得出“人生需要”的感悟;從散文的角度可以由景或由情入理,歸納出“人生需要”的主旨;從議論文的角度可以通過“人生需要”論點的確定,擺事實,講道理,闡述自己對論點的認識。·但無論是哪種文體,都要抓住“需要”這個關鍵詞展開。相對來講,這個話題更適合于寫議論文,闡發事理。但由于很多同學沒有接觸過議論文寫作,所以本次考試出現了大批不規范的議論文。