思維(sīwéi)導圖第一頁，共五十頁。第二頁，共五十頁。內容(nèiróng)大綱思維導圖概述1思維導圖的優勢與運用領域3思維導圖的繪制2第三頁，共五十頁。

一、思維(sīwéi)導圖的概述第四頁，共五十頁。思維導圖的產生(chǎnshēng)背景和定義思維導圖是一種放射狀的輻射性的思維表達方式，是一種將放射性思考具體化的方法，是一種非常有用的圖形技術，是翻開大腦潛能的萬能鑰匙，可以應用于生活的各個方面，其改進后的學習能力和清晰的思維方式會改善人的行為表現。思維導圖提供一個有效的工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象(xiǎngxiàng)之間平衡開展。近來思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法更被廣泛應用在學習及工作方面，大量降低所需消耗的時間，對于績效的提升，產生令人無法無視的成效。第五頁，共五十頁。

1.1思維(sīwéi)導圖是怎樣來的?科學研究已經充分證明：人類的思維特征是呈放射性的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想〔包括每一個詞匯、數字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節拍、音符和紋路〕，都可作為一個思維分支表現出來，它呈現出來的就是放射性立體(lìtǐ)結構。第六頁，共五十頁。1.1思維(sīwéi)導圖是怎樣來的?英國著名(zhùmíng)心理學家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發現偉大的藝術家達·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此根底上，博贊于19世紀60年代創造了思維導圖這一風行世界的思維工具。第七頁，共五十頁。東尼·博贊，1942年生于英國(yīnɡɡuó)倫敦，英國(yīnɡɡuó)大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國(yīnɡɡuó)的“記憶力之父〞。他創造的“思維導圖〞這一簡單易學的思維工具正被全世界約3.0億人使用。思維導圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家(guójiā)的教育領域也有廣泛應用，在提高教學效果方面成效顯著。有些國家從小學就開始展開思維導圖的教育。第八頁，共五十頁。TonyBuzan大學時代經歷了學生典型的「朝圣歷程」，在遇到信息吸收、整理及記憶的困難及問題后，前往圖書館尋求協助，卻驚訝地發現沒有教導如何正確有效使用大腦的相關書籍資料，經歷這些挫折后，也讓TonyBuzan開始思索可不可能開展新的思想或方法來解決這些普遍存在的困難及問題。于是，TonyBuzan開始研究心理學、頭腦的神經生理學、語言學、神經語言學、信息論、記憶技巧、理解力、創意(chuànɡyì)思考及一般科學，漸漸地TonyBuzan發現人類頭腦的每一個腦細胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運用，將比彼此分開工作產生更大的效率。這個看似微小的發現，卻產生了令人意想不到的的滿意開展。TonyBuzan曾試著將腦皮層關于文字與顏色的技巧合用，發現因作筆記的方法改變而大大地增加了至少超過百分之百的記憶力。第九頁，共五十頁。逐漸地整個架構慢慢形成，TonyBuzan也開始(kāishǐ)訓練一群被稱為「學習障礙者」、「閱讀能力喪失」的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學生，很快的變成好學生，其中更有一部份成為同年紀中的佼佼者。1971年TonyBuzan開始將他的研究成果集結成書，慢慢形成了放射性思考(RadiantThinking?)和思維導圖(MindMapping?)的概念。思維導圖(MindMapping?)是一種將放射性思考(RadiantThinking?)具體化的方法。

第十頁，共五十頁。1.2什么(shénme)是思維導圖？思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現一個思維過程，將放射性思考〔RadiantThinking〕具體化的過程。思維導圖主要是借助可視化手段促進靈感的產生和創造性思維的形成。思維導圖是放射性思維的的表達，因此也是人類思維的自然功能。思維導圖以一種與眾不同和獨特有效的方法駕馭整個范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數字、邏輯、節奏、色彩和空間感。思維導圖是基于對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦(dànǎo)的結構圖，能發揮人腦整體功能。第十一頁，共五十頁。

左右腦的特質(tèzhì)

右左節奏

rhythm空間感

spatialawareness

整體概念(gàiniàn)Gestalt(wholepicture)想像imagination白日夢daydreaming顏色colour大小dimension文字

words邏輯

logic

數字numbers順序sequence線性linearity分析(fēnxī)analysis清單lists第十二頁，共五十頁。腦神經細胞(shénjīnɡxìbāo)結構與思維導圖第十三頁，共五十頁。第十四頁，共五十頁。第十五頁，共五十頁。第十六頁，共五十頁。

二、思維(sīwéi)導圖繪制第十七頁，共五十頁。2.1準備●沒有畫上線條的空白紙張。●彩色水筆和鉛筆。●你的大腦(dànǎo)。●你的想象！第十八頁，共五十頁。2.2繪制(huìzhì)七個步驟1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。2．用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。3．在繪制過程中使用顏色。4．將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推(yīcǐlèituī)。5．讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6．在每條線上使用一個關鍵詞。7．自始至終使用圖形。第十九頁，共五十頁。〔1〕讓紙張橫放在桌前，從中央開始；〔2〕每條線上只寫一個關鍵詞；〔3〕不同(bùtónɡ)級別主題的線條粗細合理；〔4〕間隔要安排合理邊界要能“接受〞分枝概要。

清晰(qīngxī)明白

2.3繪制(huìzhì)思維導圖本卷須知第二十頁，共五十頁。〔1〕一定要用中央圖，次主題3-7個；〔2〕盡可能用色彩豐富的圖形；〔3〕中央圖形上要用三種(sānzhǒnɡ)或者更多的顏色；〔4〕圖形要有層次感，可以用3D圖；〔5〕字體、線條和圖形盡量多一些變化。

突出重點

2.3繪制思維(sīwéi)導圖本卷須知第二十一頁，共五十頁。〔1〕在分枝之間進行連接時，可使用箭頭；〔2〕使用代碼；〔3〕使用各種相關的色彩(sècǎi)，圖示、符號；

使用(shǐyòng)聯想

2.3繪制(huìzhì)思維導圖本卷須知第二十二頁，共五十頁。

形成(xíngchéng)個人風格

〔1〕布局合理，層次清楚〔2〕條理順序，使用數字〔3〕圖形簡潔，清楚易懂〔4〕夸張手法、有趣(yǒuqù)〔5〕顏色搭配和諧，總體效果好2.3繪制(huìzhì)思維導圖本卷須知第二十三頁，共五十頁。2.4繪制(huìzhì)思維導圖規那么第二十四頁，共五十頁。2.5繪制(huìzhì)思維導圖范例閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續30秒，思考(sīkǎo)它。

水果第二十五頁，共五十頁。繪制(huìzhì)思維導圖范例第一階段先拿出一張白紙和一些(yīxiē)水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些(yīxiē)、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果〞的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發揮。現在，給這幅圖貼上標簽：“水果〞。第二十六頁，共五十頁。繪制(huìzhì)思維導圖范例第二階段從“水果〞圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關于“水果〞的主要想法。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線，但是，因為我們現在只是在做練習，所以我們把分支數量限制在五根以內。在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到“水果〞這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦(dànǎo)里跳出來。就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導圖根本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？第二十七頁，共五十頁。繪制(huìzhì)思維導圖范例第二十八頁，共五十頁。繪制(huìzhì)思維導圖范例第三階段現在，讓我們用聯想來擴展這幅思維導圖。回到你繪制的思維導圖上，看看你在每一個主要(zhǔyào)分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假設你寫下了“橘子〞這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達、維生素c等。根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的分支。分支的數量取決于你所想到的事物的數量—可能有無數個。但是，在這個練習當中，請畫出三個分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來觸發靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。第二十九頁，共五十頁。繪制思維(sīwéi)導圖范例第三十頁，共五十頁。繪制(huìzhì)思維導圖范例你現在已完成了你的第一幅根本思維導圖。你會注意到，即便是在開始階段(jiēduàn)，你的思維導圖里也已經填滿了符號、代碼、線條、詞匯、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。第三十一頁，共五十頁。第三十二頁，共五十頁。范例：讀書筆記(dúshūbǐjì)——六頂思考帽第三十三頁，共五十頁。范例(fànlì)：讀書筆記——經濟學第三十四頁，共五十頁。范例(fànlì)：溝通與演講的思維導圖第三十五頁，共五十頁。范例(fànlì)：家庭事務方案的思維導圖第三十六頁，共五十頁。范例(fànlì)：方案一個浪漫周末的思維導圖第三十七頁，共五十頁。范例(fànlì)：一項新的商務風險投資的思維導圖

第三十八頁，共五十頁。第三十九頁，共五十頁。第四十頁，共五十頁。

三、思維導圖的優勢(yōushì)與運用領域第四十一頁，共五十頁。

3.1思維(sīwéi)導圖的優勢使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力(nénglì)。把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。增強使用者的立體思維能力〔思維的層次性與聯想性〕。思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。增強使用者的總體規劃能力。思維導圖極大地激發我們的右腦，發揮大腦的整體功能。第四十二頁，共五十頁。思維導圖與傳統(chuántǒng)作筆記的比較第四十三頁，共五十頁。第四十四頁，共五十頁。這種思維的方式幾乎缺乏：視覺節奏視覺模式或者(huòzhě)任何模式

色彩視覺化緯度空間感統一概念聯想-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第四十五頁，共五十頁。思維(sīwéi)導圖記筆記產生的作用只記憶相關的詞可以節省時間：50％到95％；只讀相關的詞可節省時時間：90％多；復習思維導圖筆記可節省時間：90％多；不必在不需要(xūyào)的詞匯中尋找關鍵詞可省時間：90％；集中精力于真正的問題；重要的關鍵詞更為顯眼；關鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創造力和記憶力；易于在關鍵詞之間產生清晰適宜的聯想；做思維導圖的時候，人會處在不斷有新發現和新關系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動；大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。第四十六頁，共五十頁。3.2思維(sīwéi)導圖的用途第四十七頁，共五十頁。練習