61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。液化氣安全使用常識(ppt).-液化氣安全使用須知液化氣安全使用常識(ppt).-液化氣安全使用須知61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。液化氣安全使用常識(ppt).-液化氣安全使用須知液化石油氣安全常識培訓(xùn)韓銀海2014年4月液化石油氣安全常識培幾起事故案列認(rèn)識液化石油氣的危險性一、歷史教學(xué)要突出形象性與情感性特點(diǎn)初中教師面對的是14、15歲的青少年。歷史課堂上，他們愿意聽、樂于記形象性強(qiáng)的人物事跡和故事。教師授課時就應(yīng)緊緊抓住這一特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。講歷史事件，要力求渲染氣氛，要講得有聲有色，要把簡單枯燥的文字變成生動具體的場面；講歷史人物，則應(yīng)突出人物鮮明而富有特色的個性，使人物形象栩栩如生，鮮明、突出。如講《火燒圓明園》一節(jié)，教師可這樣敘述：“侵略者焚燒圓明園的大火，延續(xù)了三天。黑色的云團(tuán)長達(dá)50多公里，久久不散，飄蕩在整個北京上空。大大小小的灰星落滿了大街小巷，到處是一片天昏地暗，就像發(fā)生了日食一樣……圓明園，這座被稱為‘萬園之園’的藝術(shù)杰作，這座中國歷史上最宏偉、最精美的皇家園林，就這樣被這群野蠻的侵略者燒毀了。”這里，有對具體情景的描述，有對精美無比的圓明園被燒毀的嘆惜，更有對侵略強(qiáng)盜野蠻行徑的控訴。像這樣有聲有色的敘述，學(xué)生怎能不受到強(qiáng)烈的感染呢？二、歷史課堂教學(xué)要注重關(guān)聯(lián)，講清發(fā)展，突出結(jié)構(gòu)，理清條理歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是歷史的發(fā)展。在課堂上，教師除了講清塊狀的知識點(diǎn)外，還要注意縱向（或橫向）的聯(lián)系，突出關(guān)聯(lián)，講出“發(fā)展”來。所謂關(guān)聯(lián)，應(yīng)該有三個方面：1.兩堂歷史課之間的關(guān)聯(lián)新教材的編排基本上以時間為發(fā)展順序，兩課之間的聯(lián)系，特別是同一單元、同一主題之間兩課的關(guān)聯(lián)是非常緊密的。教師在上課時，應(yīng)該通過這樣一種內(nèi)在的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容的同時，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意和探究。如講授《世界歷史》九年級下冊第2課《對社會主義道路探索》一課導(dǎo)入時，教師可提問：俄國十月革命誕生了世界上第一個社會主義國家。十月革命勝利后，俄國在三年國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策？這一政策的實施結(jié)果如何？列寧、斯大林是如何探索社會主義道路的？他們對社會主義道路的探索有哪些成功的經(jīng)驗值得借鑒？有哪些教訓(xùn)值得吸取？蘇聯(lián)社會主義建設(shè)又取得了哪些成就？在回顧上一課的同時，自然而然地讓學(xué)生了解到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.一堂課中歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系一堂課之間的歷史知識的聯(lián)系是必然的，以這種聯(lián)系來貫穿全課，使學(xué)生對歷史知識的系統(tǒng)性掌握更加牢固。如講授《世界歷史》九年級下冊第8課《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》時，按時間順序把二戰(zhàn)后五十多年以來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況分為五個階段：（1）20世紀(jì)五六十年代；（2）20世紀(jì)七十年代；（3）20世紀(jì)七十年代末八十年代初；（4）20世紀(jì)八十年代中后期；（5）20世紀(jì)九十年代。各個階段美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)及其主要原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考得出歷史結(jié)論的能力；弄清美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)常識去觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)問題的能力；通過對新經(jīng)濟(jì)的分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生感知世界科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和潮流的能力。3.歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)前兩點(diǎn)教參上說明較多，而這一種聯(lián)系，教師一般不夠重視。如目前國內(nèi)外重大新聞、古今中外科學(xué)文化知識等，都可作為聯(lián)系課文的好材料。如《世界歷史》九年級上冊21課《第一次世界大戰(zhàn)》，課文中提到的首次用于戰(zhàn)爭的簡陋的飛機(jī)、笨拙的坦克、遠(yuǎn)程大炮等武器，教學(xué)時可聯(lián)系現(xiàn)在先進(jìn)的水陸兩用坦克、隱形飛機(jī)、海灣戰(zhàn)爭中的“飛毛腿”和“愛國者”導(dǎo)彈。教師略加講解，學(xué)生即可饒有興趣地了解到武器發(fā)展的粗略歷史，明白現(xiàn)代技術(shù)的巨大進(jìn)步給未來戰(zhàn)爭帶來的殘酷性。這樣聯(lián)系，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，學(xué)生聽來饒有興趣，易于接受，思想覺悟、認(rèn)識能力相應(yīng)也隨之而得到了提高。三、要有較好的課堂檢測形式不少歷史課缺乏檢測，即使檢測，也是一背了事。事實上，好的課堂檢測對課堂教學(xué)有補(bǔ)充、深化作用。在實踐中，我分別嘗試了兩種形式的檢測：一種是巧妙利用板書，檢測基礎(chǔ)知識。在板書時，教師可對簡單而學(xué)起來又易錯的地方，以填空題的形式列出，讓學(xué)生練習(xí)。另一種是設(shè)問答疑方式，可以采用教師提問題讓學(xué)生解答，或?qū)W生提問題讓教師解答的方式進(jìn)行。如《第一次世界大戰(zhàn)》一課，課文總結(jié)這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是“一場掠奪性的帝國主義戰(zhàn)爭”，但學(xué)生對具體交戰(zhàn)國的參戰(zhàn)性質(zhì)并不能一一區(qū)分。我就這樣提問：“塞爾維亞參戰(zhàn)是否也屬于非正義性質(zhì)呢？”大家討論后統(tǒng)一了認(rèn)識：塞爾維亞的參戰(zhàn)帶有反抗侵略的民族解放性質(zhì)，是正義的，但從交戰(zhàn)范圍、參戰(zhàn)人數(shù)來說，影響小，不改變整個戰(zhàn)爭性質(zhì)。經(jīng)過比較，學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)有了更清楚的認(rèn)識。中國的現(xiàn)代化呼喚創(chuàng)造型人才，創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)有賴于教育，創(chuàng)造型教育需要對作為學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式的課堂教學(xué)來一番大的改革。新型的課堂教學(xué)不僅需要我們對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和揚(yáng)棄，更需要我們創(chuàng)造出以發(fā)展為主旨的教學(xué)模式。隨著時代的飛速發(fā)展，我國信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，逐漸應(yīng)用到各行各業(yè)，尤其是教學(xué)。如今大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)這門課程。初中信息技術(shù)是一門重要的課程，信息技術(shù)不僅能提高學(xué)生的自身素質(zhì)，還能提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)、必要的技能，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，教師在教授過程中，要采用差異教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生，同時要時刻關(guān)注學(xué)生在上課過程中表現(xiàn)出來的個性差異，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題，找到自己與其他同學(xué)的差異，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動力，提高學(xué)習(xí)成績。一、差異教學(xué)差異教學(xué)就是在班集體的教學(xué)過程中，通過關(guān)注學(xué)生的個體差異以及滿足學(xué)生個別學(xué)習(xí)的需要來促進(jìn)個別學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展，并使學(xué)生有更大進(jìn)步的教學(xué)。差異教學(xué)不再僅僅局限于班級授課，它使得教師增加對班級個別學(xué)生的關(guān)注，這就可以促進(jìn)更多學(xué)生發(fā)展，使更多學(xué)生在學(xué)業(yè)上有更大成就，從而也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更有利于教師教學(xué)。二、初中信息技術(shù)差異教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用1.教學(xué)目標(biāo)的制訂教師在教學(xué)時要在滿足教學(xué)大綱的要求下讓全體學(xué)生達(dá)到所制訂的集體目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的原有知識基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力，制定合適的差異目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并時常驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們完成自己的任務(wù)，使各階段的學(xué)生都有一定的成就感，從而使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。2.教學(xué)內(nèi)容的確立在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確立時，教師要根據(jù)教學(xué)的量、范圍、深度、難度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度進(jìn)行適度的調(diào)整，對不同階段的學(xué)生確立不同的差距適度，讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)完成自己的任務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以從橫向和縱向兩個方面來擴(kuò)展學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識；對于中等學(xué)生，教師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生提高自學(xué)能力；而對于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，教師可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，讓他們夯實基礎(chǔ)知識。3.教學(xué)方法的選擇（1）小組協(xié)作能力教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)生的興趣愛好將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時教師要認(rèn)真觀察每個小組的情況，讓小組的每個人都盡自己的最大努力完成。（2）伙伴教學(xué)教師可以將學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行組合，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，也可以讓優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)生進(jìn)行組合，使他們都有更大的進(jìn)步。但是教師要對這些學(xué)生的行為及態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、教育不斷改革的今天，教育顯得尤為重要，而差異教學(xué)模式可以使老師對學(xué)生有更進(jìn)一步的了解，同時也可以使學(xué)生對自己有更加深刻的了解，在教學(xué)上占據(jù)非常重要的地位。因此，在教學(xué)過程中，教師一定要尊重學(xué)生的差異，同時也要對學(xué)生之間的差異進(jìn)行重視，讓學(xué)生認(rèn)識到自己存在的問題與不足，從而進(jìn)行改進(jìn)。液化石油氣安全常識培訓(xùn)韓銀海2014年4月液化石油氣安全常識培幾起事故案列認(rèn)識液化石油氣的危險性長春居民樓液化氣爆炸相當(dāng)于2公斤TNT炸藥時間:2005年7月21日凌晨2時28分地點(diǎn):長春市朝陽區(qū)衛(wèi)星路長春光機(jī)所宿舍恒光小區(qū)15棟3門208室事件:液化氣泄露引發(fā)爆炸致3死6傷■分析:爆炸威力相當(dāng)于2公斤TNT炸藥爆炸效果爆炸現(xiàn)場損毀嚴(yán)重由公安部消防局專家組成員、消防支隊火速調(diào)派專家金和龍、王叔文,刑警支隊及建委、煤氣公司相關(guān)技術(shù)人員組成調(diào)查組,聯(lián)合勘察后,認(rèn)定這起爆炸案屬于典型的氣體爆炸,應(yīng)為208室住戶液化氣泄漏引發(fā)爆炸能夠摧毀300平米內(nèi)建筑,氣流還振了50米外的樓玻璃威力相當(dāng)于2公斤TNT炸藥爆炸效果爆炸現(xiàn)場蘭州居民樓液化氣瓶爆炸百戶窗玻璃被震碎7月21日晚8時蘭州市鐵路新村西街康樂園小區(qū)2號樓101室70多歲的住戶李老太太正在做飯時,一個正在使用的液化氣瓶突然發(fā)生爆炸,當(dāng)即將周圍數(shù)百戶居民家的窗玻璃震碎,老太太被嚴(yán)重?zé)齻?附近的7名住戶也被炸傷。炸毀的窗戶受傷老太液化石油氣(LPG-Liquefiedpetroleumgas)作為生活能源的一種,已廣泛進(jìn)入尋常百姓家由于它的潔凈衛(wèi)生、引燃簡單而普遍受到歡迎尤其是住在高層樓宇的家庭,管道液化氣則帶來更大的方便。早在上世紀(jì)的中葉,一些大城市的家庭里使用煤氣時常有煤氣中毒或住室煤氣爆炸的事件發(fā)生,石油液化氣的使用也有一個安全常識。為了保證您使用瓶裝液化石油氣的安全,請您在使用液化氣時,務(wù)必熟知以下常識,正確使用維護(hù)、確保安全液化石油氣安全常識培訓(xùn)液化石油氣概念油田生產(chǎn)出來的石油經(jīng)過煉油廠分餾提煉后,其中一部分主要由碳三(丙烷)、碳四(丁烷)組成的碳?xì)浠衔?這種經(jīng)過加壓,液化后變成的液態(tài)石油氣,就叫液化石油氣安全常識培n液化石油氣的組成液化氣是由多種烴類組成的混合物主要成分:丙烷、丁烷少量成分:甲烷、乙烷、丙稀、丁烯以及微量的硫化物、水等殘液成分:液化石油氣鋼瓶里總有微量液體用不完,該部分液體稱為殘液,其主要成分為戊烷及戊烷以上碳?xì)浠衔铩Ｖx謝騎封篙尊慈榷灶