第第頁教師教學工作總結20235篇

老師教學工作總結2023篇1

作為一名骨干老師，我知道，在學習中是沒有止步不前的時候的，無論是學習者，還是教學者，大家只不過是在學習這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的同學總有一天會超過自己，所以就更不能在原地徘徊了！為了提升自己的技能，找到自己的不足，我的個人總結如下：

一、用以正身的思想

“只有自己站的直，同學才不會學的東倒西歪。”時代在進步，每天都在改變。但是在進行著這樣繁復的改變的同時，生活在這樣環境中的同學們的心態也就自然五花八門，而將他們的思想都帶領到正確的道路上來，就是我們老師的責任。

雖然我不是德育老師，但是我也有自己教育孩子們思想的手段。以身作那么，便是我最好的教學方式！

二、發散性的教學

課本雖然在手上已經翻開了千百次，可是每次在教同學們“新知識”的時候，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點。在對課本進行研讀和追尋后，我發覺，很多的知識點其實都有許多有趣的范例，有趣的題目。雖然比起核心的考試題目要簡約很多，但是，數學的課堂假如只是學習固定的公式，不僅是同學，連我也會覺得枯燥。

這樣在在課堂上穿插一些小知識和趣味題目，就像將找到的樂趣共享給伙伴一樣，自己在教學上會越來越有勁，而同學也會慢慢的被這種歡樂的課堂感染。

三、不足的總結

是人總會有不足的，最可怕的不是難以解決的缺陷，而是沒有發覺自己的不足！在最近的教學上，我慢慢發覺總是我一個人在開口，而同學總是一副支吾其詞的樣子。看來這屆的同學有些偏內向，但是沒有關系，既然能夠發覺問題，那么就肯定有解決的方法。

在今后的教學上，我會更多的去鼓舞他們的發言，將課堂打造成一個師生同等溝通的平臺，也是我的目標之一。無須額外多將時間都留給同學，而是讓同學自己融入到教學中來，只要情愿，整堂課都是他們自由發揮的時間。

四、結束語

在工作中，我們總是會碰上很多的難題，難教的同學、難處理的問題等。但是，這些都不是我們在教學上放松的理由，由于喜愛，我才會走上教學這條道路，也正由于喜愛，所以我也不會由于難題而停下腳步

老師教學工作總結2023篇2

本學期我擔負四班級數學教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。以下是我任職以來的教學狀況總結。

本屆同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數，尖子生相對較少。假如講得太深就照看不到整體，因此在備課時，我仔細了解、分析同學的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，就不如不上課”。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課肯定要設法使同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點慚愧，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就愛到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

針對差生，我制定了一些詳細的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。

第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；

第二組是肯學，但由于技能不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我采用個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，這些同學的基礎建立起來，以后授課效果就會更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我會繼續努力，多問、多想、多向長輩學習，盼望在將來的日子里能取得更好的成果。

老師教學工作總結2023篇3

在實習期間，要表達更多的是感恩。首先，要感謝學校給我們提供了一個使我們成長的平臺，讓我們有機會在這三尺講臺上盡情地施展自己。學校不僅給我們提供了良好的工作環境，還給提供了良好的生活環境。讓我們更加踏實的投入到工作和學習當中去。其次要感謝這里的老師。對于剛剛踏上講臺的我來說，沒有任何的教學閱歷，面對同學都會感到焦灼，是這里的老師予以我鼓舞，援助。尤其是指導老師張巍巍老師，耐煩指導，指出我在講課過程中的不足，并會指導我改進，時常和我溝通多年的教學閱歷，助我快速成長。初為人師，多多少少會有一些做的不好的地方，無論是講課，還是課堂管理方面。是我可愛的同學們予以了我饒恕，協作，使我能夠順當的完成教學任務。課上，我們的嚴格的老師和同學，課下，我們是無話不談的伙伴，在這四個多月的時間里，你們帶給我的歡樂、悲傷，是我人生路途中的美妙記憶。感謝你們，我可愛的同學們。在這，我們四個姐妹相依為命，相互援助，相互饒恕，我們的心緊緊的聯系在一起，無論遇到什么困難我們都一起面對，一起解決。這讓我覺得，在這里，我并不是一個人，讓我感到了家的暖和。感謝你們，我的姐妹們。最末，再一次向你們獻上誠心的感謝，感謝你們援助我成長。

小時候用景仰的目光仰視神一般的老師，卻不清晰他們背后的努力與辛苦，，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦上心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力。

曾經看到過這樣一個段子：教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去；教書是一場單戀，同學虐我千百遍，我待同學如初戀。期末了，曾經怕自己一個人考不好，現在卻擔憂一群人考不好；教書是一樁群體戀，通過你的牽線搭橋，相戀成片，老師卻在原地一成不變。心愛的同學，你假設不離不棄，我便點燈相依；你假設自我放棄，我也無能為力！一一全都戰斗在教育事業的老師們。那時我只是一笑置之，并不解其中意味，而現在，我究竟懂你們了。

半年的實習，我學習我成長，我成長我感恩，這將是我今后學習、工作、生活的加油站，激勵我不斷向前去，取得更好的成果。

老師教學工作總結2023篇4

本學期我擔負初三5-6班的物理教學任務，在此期間我仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參與各種培訓和業務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參與各種培訓和業務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持同學為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環境，使同學在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，記住自己執教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探究試驗讓同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成果優秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。

本學期徹底轉變了過去單一用分數來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習立場等，關注他們情感與立場的形成和進展，既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，促進了同學全面進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教學工作總結2023篇5

在六班級的這個學年，本人擔負六班級數學教學工作，現已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。

一、班級基本狀況

我班有56人，優生有5人，差生在15人左右，一部分同學對加減乘除四那么運算都沒有掌控，尤其是小數、分數計算不會。上課回答下列問題只有兩三個，多數同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。

二、采用措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數學筆記，從六班級下學期開始我有意識地指導同學寫數學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的充斥性格思索，同學學習數學愛好也較為深厚。這些同學筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最末會選出優秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

3、課堂中堅持老師少講，同學多練。堅持不是簡約地給同學知識，而是著重知識的生成過程，思索方法。

在計算方面：

(1)強調書寫規范，這樣會整齊美觀。

(2)強調計算的簡便，這樣會突出學數學的巧。

在應用題方面：

(1)同學讀題，現解題意。

(2)同學自己依據已有知識結構拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。

(4)進一步要求一題多解，拓展同學的思維，達到解題的敏捷性。

三、總結得失

1、成果：通過學年末檢測，全班有12人在