粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《早雁》評課稿一、選課背景及教學目標《早雁》是唐代詩人杜秋娘的作品，創(chuàng)作于唐高宗時期。本課程為粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》的其中一篇散文，旨在通過學習這篇文章，幫助學生掌握課文中的詩意與意境，提高學生對古典詩詞的欣賞和理解能力。本節(jié)課的教學目標如下：了解《早雁》的背景和作者杜秋娘的生平；感受課文中描寫的詩意與意境；能夠鑒賞課文中的意象與語言特點；能夠理解和分析課文所涉及的情感、思想和人生哲理。二、教學內(nèi)容及課前準備2.1教學內(nèi)容課文導讀：背景介紹、文本閱讀等；課文分析：意象、詞語、結(jié)構(gòu)等；課文賞析：情感、思想和人生哲理探討；課后習題和作業(yè)布置。2.2教學準備教師備課：熟悉《早雁》的背景、作者杜秋娘的生平和詩歌作品，準備相關教學材料；教學工具：教室黑板、書寫工具、音響設備等；教材復印件：為學生復習和課后作業(yè)提供便利。三、教學步驟3.1課堂導入為引起學生的興趣，本教材引入一幅離題圖片，以呈現(xiàn)出一個清新、柔美的環(huán)境，畫面中有不遠處的一只飛翔的大雁，教師可借此引導學生思考“大雁”帶給人的象征意義，引導學生自由發(fā)言，達到全課氛圍烘托和學生的積極性調(diào)動。3.2課文閱讀首先，教師將與學生一起讀一遍《早雁》全文，使學生對課文產(chǎn)生初步的認識和感受。其次，讓學生回顧全文，再讀幾次以便記憶。接著，教師可利用朗讀和分段講解的方式，結(jié)合課文蘊含的情感和意境，逐段解釋、分析及鑒賞。同時，教師可以向?qū)W生展示古典漢語中形態(tài)多變的詞語，并解析其含義所在。3.3情感分析在學生讀完全文后，教師可以開展情感分析，通過提問等方式，引導學生深入探討課文中蘊含的情感和濃郁的意境，幫助學生感受到其中蘊含的婉約中雅、清新淡泊的品味和心境。3.4人生哲學探討除了情感分析，在學生對課文情感有所認知的同時，教師也可以將《早雁》蘊含的人生哲學交代給學生，這也是本節(jié)課的重點之一。教師可邀請學生進行討論，如何在自己的學習、生活中運用到這些人生哲學，在思考充分的基礎下，悟出自己人生的方向。3.5課后作業(yè)為了鞏固學生對《早雁》的認識和理解，教師可布置一些學生作業(yè)，如自選一篇唐詩，探究它的意境及詞語，或是寫一篇散文，闡述他們對于《早雁》所蘊含的人生哲學看法等。四、教學反思在本節(jié)課的教學中，教師應注意以下問題：在導入環(huán)節(jié)中，教師要注重引入任務及話題，以激發(fā)學生興趣。講解時要充分發(fā)揮課文的語言韻味，激發(fā)學生對于語言的好奇心，進而提高學生的語言表達。在情感分析、人生哲學探討中，教師應該準確把握問題，盡量引導學生自主思考，不以賣弄思維或過分引導思路為目的，為學生提供多角度、多元化、自信積極的學習態(tài)度。總之，本節(jié)課通過對粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》其中一篇散文的教學分析，旨在幫