1．問題一：看到作文題心里發慌，不會審題，找不到立意角度措施：(1)閉目養神做個深呼吸，讓全身放松，保持情緒穩定；(2)將作文背景材料、內容要點一一進行分解，確定哪些要點是主要的；(3)將材料或命題中的關鍵詞語擴展成一個判斷句，以此作為文章中心；(4)反復默念考試題目，及時記下頭腦中迸出的思維火花；(5)保持平常心，穩字當頭，不求立意高深，但求符合題意。2．問題二：做完基礎題，時間不多，作文想寫快一點措施：(1)審題時注意勾畫命題要點，提示自己在作文時突出這些要點；(2)迅速梳理一個簡要的思路，避免在寫作過程中思維中斷，保證文意暢達；(3)選擇好突破口，起承轉合中各用一句話標出來；(4)從最受感動、最有話說的那一點上開始動筆；(5)提高思維和書寫速度，但要最大限度的保持卷面的整潔；(6)移花接木，將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題和要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，寫作時間有余時同(7)直接代入，由于時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很看重作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為相似的文章改頭換面直接代進去；(8)編擬提綱，如果留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時已晚，與其只寫一個開頭或者干脆空著，還不如編個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。3．問題三：一時不知如何擬題措施：(1)從作文材料中找一個最能反映材料的主旨的關鍵詞或關鍵句作為標題；(2)用文章的觀點作標題，語言要簡潔；(3)用切合文章主題的詩文名句做標題；(4)暫備一個題目，等文章寫好后時間允許再做修改。此時請務必注意，以免匆忙中忘寫題目。4．問題四：難以開頭措施：(1)記敘文從懸念起筆；(2)議論文從觀點起筆；(3)用設問引出話題或中心起筆；(4)從對所給材料的引述中起筆。5．問題五：找不到所需要的材料措施：(1)從課本中找材料，特別是語文、歷史、政治等人文學科；(2)從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料；(3)從家庭生活中找材料；(4)從身邊生活中找材料；(5)從眼前的語文試卷中找材料。6．問題六：寫到一半時想換一種寫法措施：(1)保留原有內容巧妙過渡；(2)寫議論文，想改寫成記敘文，把議論文字轉換為人物的心理活動或演講、報告的內容，在關鍵之處加入適當的語言描寫；(3)寫記敘文想改為議論文，以記敘材料為論據，把記敘內容轉換為社會現象。7．問題七：寫到中途卡殼措施：(1)穩定情緒，保持頭腦冷靜；(2)迅速回顧思路，記敘梳理線索，議論則分清層次；(3)暫時留出一段空白，先將自己構思好的內容寫下去。待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再進行彌補拼湊。8．問題八：寫到中間，發現偏題措施：(1)審視話題，審視自己已寫出的內容，找出二者之間的聯系；(2)用概括句、轉折句將所寫部分與話題焊接在一起；(3)在接下來的行文中，強化話題意思，在文段開頭、文段結尾、文章結尾等處用多種手段和方式適時點明題旨；(4)將錯就錯。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成全篇。當然要盡可能力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上做文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。9．問題九：文章要結束了，字數還不夠措施：(1)從另一個角度寫一段，這一角度的內容不能畫蛇添足，要圍繞中心(主旨)進行；(2)對前文內容再進行挖掘或歸納。挖掘和歸納要揭示文章主旨和總結全文；(3)適當引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。10．問題十：臨近完文，難于結尾措施：(1)回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的作文標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。(2)照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之妙。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在作文將要完成時一時尋找不出更