統編版語文二年級上冊20雪孩子導入新課第一課時這是什么季節？下雪了你會做什么呢？導入新課這節課，讓我們一起去認識一個可愛的雪孩子吧！閱讀提示1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標出要求會寫的字。2.對照老師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。3.朗讀課文，試著用“序號”標出課文中的自然段。我會讀把畫出的生字讀一讀。1234567891112131410我會認出人于身了火旺漸 添柴旺漸水淋撲動哎燙燒冒終累呀渾lèitiāncháiwànɡjiànyāāizhōnghúnmàotàng淋滅激línmièjīshāo我會識字lèitiān小幺妹種田

識字巧方法累添勞累累了添加增添天水小多點識字巧方法我會識字cháishāo此木只能做飯把火燒

識字巧方法柴燒木柴柴火燒火燃燒無水來澆(堯)卻用“火”烤

識字巧方法我會識字wànɡjiàn興旺旺季太陽照在小王身上 識字巧方法漸旺逐漸漸漸山下工廠在干活識字巧方法我會識字āiyā哎呀哎呀口邊有艾草識字巧方法哎呀是呀唇齒相依識字巧方法我會識字màotàng大火煮湯

識字巧方法冒燙感冒冒出摘下帽頭

識字巧方法燙傷滾燙我會識字終渾zhōng渾身渾然hún終于最終冬天到穿絲襖

識字巧方法水淹大軍 識字巧方法我會識字淋滅línmiè淋雨淋濕林邊河水流識字巧方法一物壓火上識字巧方法消滅滅亡我會識字激jī激動激情小白和小方在水邊寫文章

識字巧方法識字游戲堆雪人累添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激多音字讀一讀:我的風箏在天上飛呀（ya）飛呀（ya），我在地上跑呀（ya）跑呀（ya），哎呀（yā），壞了，風箏線被樹枝扯斷了。??呀yā（哎呀）ya（飛呀）關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！?注意加點字的讀音！朗讀指導?讀長故事用默讀的方法比較好。默讀是讀的一種重要方式，由于省去了發音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內容，并且不易疲勞，易于持久。方法：默讀時，我們要做到:一不發聲讀，不動嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊思考。二、注意做到:眼到、心到、手到。三、要注意速度。整體感知自讀課文，思考：課文講了雪孩子和誰的故事？小白兔我會寫唱趕旺旁候誰輕汽渾觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。趣味識字“唱”是會意字。從口，表示開口歌唱；從昌，有善、美的意思，表示歌唱聲悅耳動聽。本義是歌唱。書寫指導結構：左右組詞：歡唱唱戲部首：口唱chàng筆畫：十一"口”底部在橫中線上。“昌”兩個扁“日”上小下大，都是上寬下窄，上“日”左豎在豎中線上，下“日”左豎在豎中線左側書寫指導結構：半包圍筆畫：十部首：走趕gǎn組詞：追趕趕緊“走”第二橫略低，寫在橫中線上，末筆是長橫。“走”從左、下包圍“干”頂部“走”高“干”低。書寫指導結構：左右組詞：興旺旺季部首：日旺wàng筆畫：八“日”框內短橫在橫中線上。“王”第二橫略短，寫在橫中線上，末筆是長橫。書寫指導結構：上下組詞：身旁一旁部首：方旁páng筆畫：十上部首筆點在豎中線上端，中間點、撇分列豎中線兩側“冖”寬，在橫中線部位蓋住下部“方”首筆點在田字格中心，橫在橫中線下側課堂小結填一填：本文講述了雪孩子先是陪

玩耍，又為了救小白兔化成了水，最后變成了

和

的故事小白兔水汽白云課堂練習1．照樣子，寫一寫。zhàoyànɡzixiěyixiěT添氵柴C木課堂練習2．看拼音，寫詞語，注意不寫錯別字。kànpīnyīnxiěcíyǔzhùyìbùxiěcuòbiézìchànɡɡēɡǎnkuàihúnshēnshuǐqìpánɡbiān唱歌趕快渾身水汽旁邊復習導入第二課時通過上節課的學習，說一說雪孩子最后去哪了？雪孩子最后變成了很輕很輕的水汽，飛上天空，變成了一朵美麗的白云。問題引領1.課文講了雪孩子和誰的故事？它們之間發生了什么事？2.默讀課文，了解故事的主要內容，并嘗試著學寫感嘆句。新知講解自由讀第1—4自然段，想一想：雪孩子和小白兔在一起是這樣的情景？新知講解雪，下個不停，一連下了好幾天。默默陪伴“下個不停、一連”說明雪下得很大，下的時間長。為下文寫堆雪孩子做鋪墊。新知講解想一想：體會下面的句子有什么不同？為什么？(1)雪，下個不停，下了好幾天。(2)雪，下個不停，一連下了好幾天。第二個句子寫得好。因為第二個句子中用了“一連”這個詞，說明了雪一直在下，幾天都沒有停，突出了雪下的時間長。新知講解這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。嚷“嚷”寫出了小白兔要跟媽媽出去的急切心情。從“好孩子”我們可以看出兔媽媽很溫柔。新知講解兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。兔媽媽的言行，證明她很關心自己的孩子。新知講解小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。“唱歌”“跳舞”賦予了小白兔人的行為，突出了小白兔對雪孩子的喜愛，也表明小白兔和雪孩子玩得很開心。新知講解他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”一個“真”字突出了冷的程度。新知講解自由讀第5—8自然段，想一想：小白兔家著火了，雪孩子是怎么做的？新知講解舍身相救小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。這句話有什么作用？“火燒得旺旺的”和“睡著了”為下文寫小白兔家著火做鋪墊。新知講解

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。此時小白兔情況非常危險，所以用感嘆句表達作者的焦急的心情。火越燒越旺，一方面說明屋子越來越暖和，小白兔也睡得越來越舒服，另一方面說明火在不停地燒，越來越旺，最后把柴堆燒著了。新知講解選一選：小白兔家為什么會著火？（）A、小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊的柴堆燒著了。B、小白兔燒火時不小心點燃了火堆。

A新知講解“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。新知講解看到小白兔家著火，雪孩子的心情怎樣？雪孩子的心情非常焦急。“一邊……一邊……”“喊”

“奔”表現了他想要救出小白兔的急切心情。新知講解“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。這一連串的動作表現了雪孩子的勇敢。“嗆人的煙”“燙人的火”表現出雪孩子救小白兔的艱難。新知講解

讀課文第8-9自然段，想一想：小白兔得救了，雪孩子怎么樣了？新知講解融化變白云

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。“卻”表示轉折。“水淋淋”說明雪孩子開始融化了。新知講解這時候，樹林里的小猴子、小山羊都趕來救火了。不一會兒，大家就把火撲滅了。

“不一會兒”說明人多力量大，大家很快就把火撲滅了。新知講解兔媽媽回來了，激動地說：“謝謝大家來救火，救了小白兔，謝謝大家！”

“激動”表明兔媽媽非常感謝大家。新知講解

“咦，是誰救了小白兔？”

小動物們說，“真得謝謝他呢！”“咦”字寫了大家不知道是誰救了小白兔，感到很疑惑。新知講解這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。“已經化成水了”點出了雪孩子的去向。新知講解不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。三個“飛”字體現了雪孩子的一系列變化，變成雪水，變成水汽，變成云。“很輕很輕”寫出了水汽的特點。“美麗”寫出了白云的可愛。新知講解雪孩子是怎樣變成白云的？雪孩子（）（）（）填一填水水汽白云新知講解想一想：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會怎么想?示例：美麗的白云，你什么時候再變成雪啊，我真想再堆一個雪孩子和我一起玩耍。雪孩子，你快回來吧!我要和你一起玩，我要跳舞給你看，唱歌給你聽。新知講解雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。讀一讀，抄寫每組的第2個句子。第二句比第一句更加生動、具體。新知講解學寫感嘆句學方法：感嘆句的特點是可以抒發強烈的感情(贊美、著急、憤怒等)。如文中“不好了！小白兔家著火了！”連用兩個感嘆句，寫出了雪孩子看見小白兔家著火時焦急的心情，突出了雪孩子對小白兔的關心。新知講解記方法：寫感嘆句時,要注意句中應包含強烈的感情,并在句末加上感嘆詞和感嘆號。如，媽媽真漂亮啊!用方法：請試著寫一個感嘆句。示例今天的天氣可真好啊！拓展閱讀堆雪人堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。課堂小結勇于幫助別人多么可愛、多么可敬、多么偉大的雪孩子呀！他永遠留在小白兔的記憶里，留在我們的心里。我們要學習雪孩子在別人有難時，勇于伸手相助的高尚品質，要努力成為像雪孩子一樣的人。主題感悟本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現了雪孩子勇敢無畏、舍己救人的優秀品質，表達了作者對雪孩子的贊美之情。課文結構課堂練習1．根據要求選字填空，再選字組詞。ɡēnjùyāoqiúxuǎnzìtiánkònɡzàixuǎnzìzǔcí輕清青(1)“______”與水有關，“______”是“重”的反義詞，“