第5頁共5頁2023?小學(xué)語文?教師考核?總結(jié)一?、盡量讓?學(xué)生喜歡?我，培養(yǎng)?積極的情?感效應(yīng)面?對(duì)學(xué)生時(shí)?，保持平?靜的心情?，不大喜?大怒。在?課堂上，?我總是保?持好的心?情，因?yàn)?我知道我?的心情往?往會(huì)影響?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒?。我的心?情好，學(xué)?生心情也?好，學(xué)習(xí)?積極性也?高。不為?任何學(xué)生?的錯(cuò)誤影?響自己的?情緒而遷?怒于全班?學(xué)生，把?個(gè)別問題?擴(kuò)大化。?對(duì)于學(xué)生?犯錯(cuò)，特?別是犯錯(cuò)?學(xué)生情緒?激動(dòng)時(shí)，?不與學(xué)生?發(fā)生正面?沖突，先?將問題“?冷”處理?，課后再?有針對(duì)性?地去解決?;課后，?我也盡可?能的利用?課后時(shí)間?，多與學(xué)?生聊天、?開玩笑，?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問題?，讓學(xué)生?樂意接觸?我，愿意?把他們遇?到的事情?跟我說，?消除師生?之間的隔?閡，建立?起深厚的?師生感情?，讓學(xué)生?產(chǎn)生一種?積極的情?感效應(yīng)，?樂意聽我?說，然后?樂意聽我?的課，甚?至為和我?親近而去?學(xué)習(xí)。?二、讓學(xué)?生體會(huì)學(xué)?習(xí)成就感?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性。、?（1）?認(rèn)真?zhèn)湔n?，使學(xué)生?感受到學(xué)?有所得。?課前，認(rèn)?真鉆研教?材，與同?學(xué)科組的?老師交流?、探討教?學(xué)中存在?的實(shí)際問?題，并通?過網(wǎng)絡(luò)借?鑒別人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，特別幾?何運(yùn)動(dòng)問?題，結(jié)合?信息技術(shù)?使幾何問?題更為直?觀。總?之，力求?用簡(jiǎn)單、?易懂的方?法教給學(xué)?生知識(shí)，?讓每位同?學(xué)感覺都?能聽得懂?，都能學(xué)?得會(huì)，學(xué)?生上課才?更有積極?性。（?2）課后?作業(yè)多層?次，使各?層次學(xué)生?都有做作?業(yè)興趣。?課后作業(yè)?首先要緊?密結(jié)合新?課內(nèi)容，?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行?簡(jiǎn)單應(yīng)用?，使學(xué)習(xí)?能力薄弱?學(xué)生感受?到上課聽?課的重要?性。其次?，結(jié)合近?幾年中考?題對(duì)知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行一?題多變，?利用變式?訓(xùn)練使基?礎(chǔ)較好的?同學(xué)又能?感受自己?的優(yōu)越感?，同時(shí)也?使學(xué)生對(duì)?知識(shí)點(diǎn)應(yīng)?用有更深?層次的認(rèn)?識(shí)。（?3）單元?檢測(cè)，使?學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)的成?就感。單?元學(xué)習(xí)完?成后，結(jié)?合中考題?和學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?單元測(cè)試?。測(cè)試題?不易太難?，結(jié)合班?級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況，?要讓大部?分學(xué)生跳?一跳能夠?得著。?既鼓勵(lì)其?他學(xué)困生?向他學(xué)習(xí)?，也使學(xué)?困生感受?到他也有?他自身的?優(yōu)點(diǎn)。我?不在教室?區(qū)別對(duì)待?學(xué)困生，?讓他們感?受到在老?師眼中，?他和其他?同學(xué)一樣?，和其他?同學(xué)一樣?都必須認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真完成?作業(yè)，及?時(shí)訂正作?業(yè)，決不?允許他們?放棄，但?作業(yè)會(huì)私?下稍做刪?減。由于?時(shí)間關(guān)系?，一對(duì)一?的輔導(dǎo)時(shí)?間相對(duì)減?少，除了?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?完全不理?解的學(xué)生?外，對(duì)一?般學(xué)困生?的指導(dǎo)，?我主要采?取在作業(yè)?本上與學(xué)?生交流，?在學(xué)生作?業(yè)本上留?言來指導(dǎo)?學(xué)生訂正?。學(xué)生?更能感受?到老師的?關(guān)心，也?感受到老?師沒有放?棄他，從?而產(chǎn)生堅(jiān)?持下去的?動(dòng)力。?總之，我?認(rèn)為初三?學(xué)生面對(duì)?著中考的?壓力，迫?切需要情?感關(guān)懷。?所以我想?作為老師?，從情感?上為學(xué)生?減壓，讓?學(xué)生從心?理喜歡你?，就會(huì)更?為認(rèn)真的?學(xué)習(xí)你這?門學(xué)科。?初中數(shù)學(xué)?，只要是?愿意學(xué)，?肯定能學(xué)?好。2?023小?學(xué)語文教?師考核總?結(jié)（二）?在__?__月_?___日?至___?_月__?__日期?間，我在?____?第___?_中學(xué)進(jìn)?行了將近?兩個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)?，曾經(jīng)以?為很漫長?和難熬的?實(shí)習(xí)到現(xiàn)?在竟產(chǎn)生?出難舍之?情。在原?任科老師?、原任班?主任和指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)和幫?助下，我?較好地完?成了實(shí)習(xí)?任務(wù)。在?這實(shí)習(xí)的?日子中，?我們緊張?過、努力?過、開心?過、醒悟?過、自信?過。這些?從未有過?的經(jīng)歷讓?我們進(jìn)步?了、成長?了。學(xué)會(huì)?了一些在?學(xué)校以前?從未學(xué)過?以后也學(xué)?不到的東?西。其中?的酸甜苦?辣我會(huì)在?今后的工?作中不斷?咀嚼、去?回味、去?的探索。?兩個(gè)月中?和老師學(xué)?生的朝夕?相處，使?我收獲很?多，感動(dòng)?很多，更?使我明白?了作為一?名教師所?肩負(fù)的責(zé)?任與光榮?。實(shí)習(xí)基?本任務(wù)包?括教學(xué)工?作實(shí)習(xí)和?班主任工?作實(shí)習(xí)，?下面我將?從這兩方?面進(jìn)行總?結(jié)：一?、語文教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)在教?學(xué)工作方?面，我主?要進(jìn)行了?聽課、課?堂教學(xué)以?及作業(yè)的?批改，?其中聽課?____?次，完成?教案?jìng)€(gè)數(shù)?____?個(gè)，上課?節(jié)數(shù)共_?___節(jié)?，評(píng)課次?數(shù)共__?__次，?批改作業(yè)?次數(shù)共_?___次?。我所教?的班級(jí)有?____?班和七二?班，見面?會(huì)上，老?師已經(jīng)跟?我們說過?了，這個(gè)?學(xué)校的學(xué)?生的基礎(chǔ)?是比較差?的，確實(shí)?，學(xué)生的?基礎(chǔ)是比?較差的，?有些學(xué)生?甚至有厭?學(xué)的情緒?，所以加?大了我們?教學(xué)工作?的難度，?所以我們?必須要好?好學(xué)習(xí)原?任老師的?上課方式?，虛心的?向原任老?師和指導(dǎo)?老師學(xué)習(xí)?，從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，就需?要慢慢的?摸索與積?累。1?、聽課?怎樣上好?每一節(jié)課?，是整個(gè)?實(shí)習(xí)過程?的重點(diǎn)。?剛開始的?一個(gè)禮拜?的任務(wù)是?聽課和自?己進(jìn)行試?講工作，?在實(shí)習(xí)期?間，我聽?了原任老?師的課，?也有聽其?他老師和?實(shí)習(xí)隊(duì)的?同學(xué)們的?課。在聽?課前，認(rèn)?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，認(rèn)真閱?讀課文，?了解課文?的相關(guān)知?識(shí)。聽課?時(shí)，認(rèn)真?記好筆記?，重點(diǎn)注?意老師的?上課方式?，上課思?想及與自?己思路不?同的部分?，同時(shí)注?意學(xué)生的?反應(yīng)，吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。同?時(shí)簡(jiǎn)單記?下自己的?疑惑，想?想老師為?什么這樣?講，同時(shí)?虛心向老?師請(qǐng)教。?2、備?課與上課?從第二?周開始，?在獲得原?任語文老?師的同意?后，我開?始了對(duì)我?首課的準(zhǔn)?備工作。?由于老師?一再強(qiáng)調(diào)?首課的重?要性，我?準(zhǔn)備得很?用心。反?復(fù)閱讀教?材，認(rèn)真?設(shè)計(jì)課程?，同時(shí)上?網(wǎng)搜索了?很多資料?，終于做?出了一份?自認(rèn)為很?完美的教?案。在備?課后，我?在實(shí)習(xí)小?組前進(jìn)行?了試講，?認(rèn)真聽取?了同學(xué)們?的意見，?并拿著教?案向原任?老師尋求?指導(dǎo)，老?師對(duì)我的?教案很滿?意，知識(shí)?點(diǎn)也很充?分，這給?了我很好?的信心，?讓我更有?信心上好?這一課。?由于緊張?和其他原?因，我的?首課上的?并不盡如?人意，實(shí)?習(xí)小組說?我的上課?聲音不夠?大，但這?是我第一?次站在真?實(shí)的講臺(tái)?上，能夠?克服緊張?與膽怯，?順利完成?我要講的?內(nèi)容，我?認(rèn)為已經(jīng)?算是成功?了。課后?，我虛心?向我的指?導(dǎo)老師請(qǐng)?教，做好?課后的反?思和總結(jié)?，在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，糾正錯(cuò)?誤，完善?自己。再?后來，我?也慢慢地?開始熟悉?了課堂教?學(xué)，不再?緊張了，?只要備課?充分，那?么就能自?信的上好?每一節(jié)課?了。二?、班主任?工作實(shí)習(xí)?班主任?工作是貫?穿于我們?實(shí)習(xí)始終?的一項(xiàng)工?作，實(shí)習(xí)?期間，我?是和張珊?同學(xué)一同?作為__?__班的?實(shí)習(xí)班主?任，協(xié)助?原任班主?任的工作?。作為實(shí)?習(xí)班主任?的工作主?要有檢查?早讀出勤?情況、巡?查上課紀(jì)?律情況、?檢查學(xué)生?值周打掃?情況、校?運(yùn)會(huì)工作?安排、協(xié)?助原班主?任完成班?級(jí)各項(xiàng)事?務(wù)，并組?織班會(huì)課?。剛開?始來到的?第一第二?周，我主?要的任務(wù)?是了解班?級(jí)情況和?學(xué)生們的?基本情況?，方便在?后面的日?子里開展?自己的班?主任工作?。實(shí)習(xí)第?二周，剛?好輪到我?們班進(jìn)行?校園值周?工作，那?一周，我?每天早上?都到場(chǎng)監(jiān)?督他們值?周并和他?們一起打?掃，在這?一過程中?，我也慢?慢地跟學(xué)?生建立了?友誼，也?更了解了?部分同學(xué)?們的性格?。由于_?___月?底是校運(yùn)?會(huì)，原任?班主任很?放心地將?校運(yùn)會(huì)的?準(zhǔn)備工作?交給了我?們，我們?開始構(gòu)思?入場(chǎng)式并?帶學(xué)生們?到操場(chǎng)訓(xùn)?練，準(zhǔn)備?校運(yùn)會(huì)的?前期工作?，例如道?具，入場(chǎng)?式隊(duì)形，?校運(yùn)會(huì)大?本營