第6頁共6頁備課組的?工作總結?參考模板?本學期?，本校語?文備課組?緊緊圍繞?“二期課?改”，切?實把握語?文學科教?改方向與?重點，以?課例研究?和校本教?研為抓手?，樹立新?課程環境?下的教學?質量觀，?不斷優化?教學策略?，提高課?堂教學效?益，積極?探索素質?教育的有?效途徑，?不斷提高?語文教學?質量。?一、課程?標準走進?教師的心?，進入課?堂開學?初組織本?組教師參?加新課程?標準及新?教材培訓?學習，使?大家真正?理解教改?精神，接?受新課程?的理念并?指導自己?的教學實?踐。為保?證新課程?標準的落?實，每位?教師緊扣?新課程標?準，在有?限的時間?吃透教材?，每個人?根據本班?學生情況?撰寫教案?，把課堂?教學作為?有利于學?生主動探?索知識的?學習環境?，讓學生?在獲得知?識和技能?的同時在?情感、態?度價值觀?等方面都?能夠充分?發展。把?課堂真正?作為教學?改革的實?踐地，把?語文教學?看成是師?生之間、?學生之間?交往互動?，共同發?展的過程?。同時，?我們積極?利用各種?教學資源?，并抽出?寶貴的時?間作教學?課件，使?課堂教學?更生動、?更有趣。?在周三聽?課日活動?中，每位?教師都上?了一節精?彩的課，?收到良好?的效果，?突破了原?有學科教?學的封閉?狀態，把?學生置于?一種開放?、主動、?多元的學?習環境和?學習態勢?中。備課?組教師除?了課前精?心備課，?撰寫教案?，還在實?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫下?自己執教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學生學習?中的閃光?點或困惑?，為以后?的教學積?累了許多?有益的經?驗與啟示?。二、?抓實常規?，保證教?育教學任?務全面完?成堅持?以教學為?中心，進?一步規范?教學行為?，并力求?常規與創?新的有機?結合，促?進備課組?教師嚴謹?、扎實、?高效、科?學的良好?教風及學?生嚴肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學?風的形成?。全體備?課組教師?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發興趣?，教給了?學生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養了學?生正確的?學習態度?，良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得有趣，?學得實在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?;分層設?計內容豐?富的課外?作業，教?法切磋，?學情分析?，教師之?間互學互?促，扎扎?實實做好?常規工作?，做好教?學的每一?件事，切?實抓好單?元過關及?質量檢測?。三、?認真參加?校本研修?，促備課?組教師專?業成長?1、本學?期，學校?提出以“?自我反思?――同伴?互助――?專業引領?”三種研?修方式為?核心，以?問題為出?發點，針?對教學中?的具體問?題展開研?究。我們?充分利用?圖書資源?、學校網?站，倡導?本組教師?多讀教育?理論書籍?，開展教?師讀書活?動。完善?教研機制?，把校本?研究和校?本培訓作?為教師專?業成長的?平臺。認?真做好教?師“五個?一”，每?學期讀一?本教育專?著、上一?節課改研?討課、寫?一篇成功?教育教學?經驗文章?、參加一?個小課題?研究、每?月遞交一?份典型案?例的教學?反思。?2、以項?目為依托?，加強主?題教研。?近幾年來?，有相當?一部分外?來民工的?子女要求?進入我校?就讀，就?拿一年級?來說，外?來民工子?女人數占?年級人數?的三分之?二，隨著?這批流動?兒童的到?來，給學?校和班級?的教育和?管理也帶?來了新的?課題。特?別是有些?民工子女?衛生、行?為習慣都?比較差，?常常惹得?本地孩子?不愿和他?玫通、交?往，有些?本地孩子?甚至不愿?與他們同?桌，使得?同學之間?都產生了?隔閡，也?使得一部?分民工子?女深深地?產生了自?卑感。這?些都給學?校和諧班?集體的建?設帶來了?一定的困?難。為此?，本學期?學校倡議?，要關愛?外來民工?子弟，開?展“關愛?學生”的?校本活動?。我組成?員認真_?___學?校精神，?做到關心?外來民工?孩子的學?習和生活?，積極引?導本地孩?子學會接?納他們，?幫助他們?，讓他們?盡快融入?到學校這?個大家庭?中來，從?思想上、?習慣上、?學習上關?心他們，?愛護每一?位外來學?生，讓不?同程度的?學生在思?想上、習?慣上、學?習上有不?同的提高?，積極創?建和諧班?集體。?整個一學?期以來，?語文備課?組的所有?老師都在?自己的工?作崗位上?勤勤懇懇?工作，默?默無聞地?奉獻，在?下學期的?工作安排?中，語文?備課組將?繼續關注?課改，聚?焦課堂，?同時確立?共同的研?究主題，?積累課堂?中的真實?案例，關?注教師專?業成長，?促進本備?課組語文?教學的整?體提升。?備課組?的工作總?結參考模?板（二）?一學期?匆匆而過?，短暫、?忙碌卻充?實，我們?興福英語?備課組在?各級領導?的關懷下?，認真學?習鎮教委?和學校的?有關教學?計劃，嚴?格執行教?學制度和?要求，在?工作上扎?扎實實、?不斷創新?，團結合?作，圓滿?完成各項?任務。同?時，我們?以“新課?標”精神?為指導，?圍繞鎮教?委和學校?提出的各?項計劃，?開展了多?種形式的?教科研活?動，切實?提高了教?學質量和?教師自身?的水平。?現將本學?期的工作?匯報如下?。一、?團結奮進?，資源共?享我們?鎮英語組?是一個年?輕化的團?體，擁有?年輕人的?朝氣蓬勃?和生命力?，在工作?中擁有一?份熱情，?一股沖勁?和韌勁。?回顧一?年來我組?幾位教師?的工作、?學習，很?有感觸。?雖然教學?任務重，?但大家都?有奉獻精?神，教學?資源能夠?共享，分?配任務及?時完成，?這樣一支?團結的隊?伍，是教?育教學取?得成功的?保證。特?別是年齡?較大的高?樹盛老師?，每次的?教研活動?都很積極?，把所有?的工作都?做在前面?，每次交?流發言也?毫不吝嗇?的說出自?己的經驗?心得，是?我們年輕?教師學習?的榜樣。?二、拓?展教研內?容，優化?課堂教學?重視教?研組集體?備課的指?導，落實?時間、地?點、內容?。集體備?課要講求?實效，突?出重點;?集體備課?要專題化?、系列化?;教案改?革提倡校?本化，鼓?勵教師備?個性化教?案、實用?教案。通?過對教師?集體備課?、教案撰?寫、教后?反思等情?況的綜合?檢查來評?價教師備?課情況。?加強集體?備課、教?后記撰寫?、案例分?析等與教?師成長最?密切的教?研形式，?使教師自?覺養成在?研究狀態?下工作的?職業生活?方式。引?導教師自?覺進行教?學反思，?相互借鑒?學習。繼?續完善課?頭間的相?互交流，?堅持討論?、反思、?相互溝過?后進行備?課，享受?資源共享?，進一步?優化課堂?教學。提?高課堂教?學的藝術?性。本學?期我們在?每次認真?集體備課?、集體研?討的基礎?上，分別?觀摩了高?樹勝老師?、郝秀峰?老師、王?國娟老師?、穆紅艷?老師執教?的交流課?。還請博?奧的張穎?老師送了?一節課，?博奧的尹?曉娟老師?給我們做?了一次精?彩的報告?，都令我?們受益匪?淺。三?、緊抓學?科質量，?重視課外?活動，提?高全面素?質我組?教師始終?把學科質?量擺在首?要位置，?除了狠抓?課堂教學?外，還互?相交流對?差生的輔?導措施，?交流中更?加明確了?要做到定?時、定量?、定效、?定對象，?使補差工?作不流于?形式，真?正使差生?多學一點?，多掌握?一點，縮?小與其他?學生的差?距，提高?整體水平?。同時，?還能因勢?利導注重?開展一些?有益的課?外活動。?如在班組?中開展“?學習優勝?小組”的?評比活動?，從學生?的上課、?作業、英?語能力等?方面加以?評分，并?及時在黑?板上公布?，及時給?予表揚。?極大地激?發了學生?學習英語?的興趣，?提高了學?習效果。?還能開展?一些小型?比賽，如?“單詞默?寫比賽”?、“詞匯?過關比賽?”等，從?而提高學?生整體素?質。四?、存在的?不足1?、在別人?提倡手工?備課的環?境下，我?們仍然堅?持集體備?課，堅持?資源共享?，如何做?出特色，?如何避免?教案照抄?照搬，不?修改等現?象，我們?需認真思?考，因此?使集體備?課更規范?，更體現?個性，仍?是我們為?之而奮斗?的一個重?要內容。?2、創?新意識不?夠，工作?效率不高?。3、?由于工作?經驗不夠?豐富，對?有些工作?預見性不?夠，今后?做工作時?應多思考?、多斟酌?、多請教?。五、?下一步的?打算1?、力求踏?實，講究?方法，注?重實效。?2、發?揮備課組?的功能，?圍繞“三?點”搞教?研：一?方面加大?對各個備?課組的檢?查和管理?力度，另?一方面，?強化了備?課組的科?研職能。?以備課組?為單位，?由點入手?，帶動全?面，加強?了以“教?學過程中?的熱點、?難點、和?疑點”為?主題或課?題的研討?與交流。?教研活動?逐步引向?深入。?3、想方?設法，改